中考生物答题技巧.doc

生物中考答题方法与应试技巧生物考试常常设有两种题型即选择题和非选择题非选择题又以填空题为主包含识图作答题资料分析题实验探究题等现将答题方法与技巧总结如下一中考生物选择题答题技巧选择题按顺序做即可做完题目之后最后回头检查一下以防万一但不轻易修改答案遇到不会的题能排除的选项先排除不能排除的做好标记先蒙个答案有时间再回来细细再思考要点按顺序做遇到不会的题相信第一感觉不轻易修改答案实在不会的先蒙一个有时间再回头审题要慢划好关键词审题策略提倡两遍读题第一遍快速阅读抓关键词第二遍放慢速度缩小范围限定主语条件要求特征等掌握错误原理知识错误排第一逻辑错误排第二表述错误排第三与题干要求不吻合排第四启用对比思维图表类特别是表格和坐标图类选择题常常需要我们启用对比思维注意横向对比纵向对比甚至多方向对比进而找出合适的选项而针对有的选择题涉及到新材料新情景新知识等新内容的情况我们要用已知推未知即如果三个已知选项都是错误的那个未知的选项就应该是正确的如果两个已知的选项是错误的那个未知的选项是错误的那另一个选项就应该是正确的注意学科潜规则生物学科有一些特有的潜规则比如验证性实验试题的结论一般要求与教材上的正面知识一致课本上出现过的遗传性状遗传病要依据课本书写和推导遗传类型没有特别指明的情况下指的是表现型遗传系谱图推导中没有说明有病指的就是正常等等答案填涂要规范注意避免多涂或漏涂整体上把握答题时间尽可能留有检查的余地避免非智力性因素失分易错规避对于动植物体的结构层次其实最核心的一点就是植物体没有系统这个概念误差可以减小不可以避免因此好多实验题应该这么答卷避免偶然性减少误差胚乳不属于胚的一部分胚的组成是确定的胚芽胚轴子叶胚根没有胚乳非常容易错液泡叶绿体细胞液就这三个词叶和液就分不清了各种错位一个是液体和一个是绿色多顾名思义就分清楚了单子叶植物和双子叶植物储存营养位置的部位分别是胚乳和子叶很多题这么考查我们吃的某某食物主要吃的是它的哪里其实就是问你它的营养来源于哪里无非是子叶和胚乳因此判断单子叶和双子叶就好比如花生油花生是双子叶那么就是来源于子叶比如馒头小麦是单子叶那就是来源于胚乳所谓的玉米种子其实不是种子是果实因此对于玉米种子结构示意图其最外层是果皮和种皮只写一个不给分写果皮或种皮也不给分必须是和对于植物细胞示意图如果图中有两种小颗粒那么大的是叶绿体小的是线粒体如果图中只有一种小颗粒那么只可能是叶绿体因为叶绿体比线粒体大为什么有时候有线粒体有时候没有可以理解为放大倍数不同的问题叶绿体优先考虑动物体有受精卵植物体呢也有不论是动物还是植物其个体发育的起点都是受精卵有一种实验题考查的是该实验可以有几组对照实验对于对照实验组和组他们两组只有一个变量也就是只有一个方面是不同的其他方面必须完全相同如果两组实验有两个不同点那么不可以形成对照对于观察动植物细胞的实验第二步骤都是滴但是滴加的液体不一样植物的滴加清水动物的滴加生理盐水虽然滴加的液体不一样但是目的都是一样的维持细胞的正常形态利于观察其实对于动植物细胞观察实验为什么考查各种各样的关键点目的都是一样的利于实验观察对于植物究竟啥地方有叶绿体呢很简单绿色的地方就有叶绿体不是绿色的地方就没有给你一颗大葱自己想想哪里是绿色的哪里不是哪里有叶绿体哪里没有一目了然植物的根没有叶绿体洋葱鳞片叶的内表皮没有叶绿体为啥你自己想这两个部位能见到阳光么是不是见不到既然见不到阳光怎么形成叶绿体因此可以总结为见不到阳光就没有叶绿体就不是绿色的植物体有六大器官根茎叶花果实种子营养器官和生殖器官怎么区分对于根茎叶根部可以吸收水分和营养叶子可以制造有机物等营养茎可以转运营养因此他们三个是营养器官对于花果实种子他们三个是为了繁殖下一代才产生的先开花后结果结果干啥产生种子繁殖下一代因此他们三个称为生殖器官生殖生出来新的植物对于食物链组成是生产者消费者没有分解者只有生产者和消费者而生产者是啥要么是树木要么是草而消费者一般就是各种动物最容易出错的就是给你一条食物链它没有生产者能叫做食物链吗不能这点最容易出错一定要先去看有没有生产者这个陷阱最常见中考生物非选择题答题技巧生物非选择题大题题型植物的三大生理人体新陈代谢生命活动调节神经调节激素调节绿色植物的一生遗传和变异生物与环境答题要求卷面公正字迹清晰使用专业术语长空注意逻辑因果关系若可能尽量用课本中的原句回答问题尽可能不要留白审题策略对试题中关键字词作重要标记审题时要特别注意以下关键字词限定条件的种类时间原因影响限定的程度根本直接最终选择的方向肯定否定常见限定条件一个和生物体种类和数目染色体数目中的个数和对数最多和最少主要和次要可能和最可能一切和绝大多数普遍规律和特殊规律特性等学会提炼有效信息设置干扰是一项重要的命题技术设置干扰主要有两种形式一是在题干中设置干扰性语句二是在备选项中设置干扰项就是备选项本身所阐述的知识内容是正确的但与题干规定性的要求不符对于这类题目审题时要细心分析找出无意义条件破除思维定势受思维定势影响用某种固定的思维方式去考虑问题想当然地套用生活经验习惯做过的习题权威等似曾相识的答案或问题去解题不经逻辑推理仅凭直觉经验或个人爱好盲目乐观毫无根据导致错解答题策略答题原则回答基本概念时宜小不宜大回答基本结构时宜细不宜粗回答基本功能时宜多不宜少回答生理过程时宜近不宜远答题技巧标准答案为教材原话叙述与教材基本一致才是标准答案描述的内容包括多个关键点时回答要全面对基本作用或功能的概述要体现因果关系标准答案为专业术语专有名词注意不能出现错别字要写全称不能简写满分答案为整合语言分析原因必须清晰透彻分析问题要全面组织语言要注意逻辑关系正确规范答题填空题规范答题策略准确用字用词尽可能用生物学专业术语表达语言表达条理要清晰层次分明逻辑性强字迹清楚保持卷面整洁把握答题要点提高表达的科学性和简洁性遗传图解的规范答题策略正确书写等符号写出亲本表现型配子根据要求子代表现型及其比例注意基因型书写中的潜规则如写遗传图解时一般将母本放在前面实验题的规范答题策略改错题类第一步分析取材是否正确第二步分析实验原理及方法是否正确第三步分析药品与试剂的使用是否正确第四步步骤及操作分析主要有以下情况漏做或顺序颠倒某个实验步骤操作方法错误有没有设置对照如果有看对照设计是否合理实验是否遵循了单一变量原则第五步分析实验结果是否正确实验设计题类四段表述法取材分组编号语言描述若实验材料为植物可描述为选择长势相同大小相似的同种植物随机等量分组分别编号为若实验材料为动物可描述为选择年龄体重健康状况相同的某种动物随机等量分组分别编号为若实验材料为溶液可描述为取两支或多支试管分别编号为甲乙或甲乙丙各加入等量的某溶液实验处理实验组对照组的设置语言描述可通过适量和等量表达出来如在两组均加入等量的或相同的在组中加入适量的在组中加入等量的如生理盐水蒸馏水清水等培养或处理观察记录语言描述将两套或多套装置放在相同且适宜的环境中培养或用相应方法处理如振荡加热等一段时间后或定时观察或测定做好记录计算出平均值组中出现了现象组中出现了现象预测实验结果分析得出结论语言描述探究性实验的每一个结果和结论一般都用如果若就则来描述阅卷潜规则评卷是找对的给分而不是找错的扣分大胆书写不要空着写要点和关键词一般的处理是尽可能地给分建议坚决不留空写了东西就有可能得分总之同学们在答题过程中要严谨规范不能操之过急注意各种题型的解题技巧精益求精才能取得好成绩