创新作文指导[下学期].doc

1.作文创新指导 教学目的: 1:通过学习,开拓思维,写出有新意的作文. 2:复习书信的格式. 教学过程: 1.出示题目: 2. 给____的一封信 要求： 开放思维，自定内容，巧选角度，完成文题。写一封不少于600字的书信。表达方式不限。 3. 说一说: 想 给 谁 写 信？ 4. (一)可同现实生活中的人物对话 1、亲人类:如爸爸妈妈、叔叔阿姨、表弟姨姐等 2、友人类:如儿时的伙伴，远方的笔友、邻座的知已、熟悉的师长等 3、名人类:如徐洪刚叔叔，鞠萍姐姐，布什总统、江泽民爷爷、董浩叔叔等 4、明星类:如刘欢、小燕子、赵本山、六小龄童等众多崇拜的偶像…… 5.（二）可与古人细说 如李白、辛弃疾、陆游、屈原、范仲淹、郑板桥等耳熟能详的文人墨客。 如亡国之君李煜，一代天骄成吉思汗，盛唐之主李世民等历代君王。 6.（三）可以与文学作品中的人物交流 如孔乙己、闰土、孙悟空、猪八戒、胡屠户、葛朗台等个性十足的鲜活形象 7.（四）与拟人化的物体谈心 采用拟人的手法，与负重的书包、功高的书桌、南飞的燕子、电视机、标点符号等特有景物诉说衷肠；  以意象的表述，走进数字王国，漫步考试空间、闲聊国际局势等…… 8. 总之，应大胆地突破思维禁区，任意驰骋，神思飞越，与生活同步，同时事联姻，写出个性创意来。 9. 以什么身份写 1、第一人称 如：我、我们 2、转换写信人的身份 如：以青蛙的名义给人类写 以小河的名义给当地的居民写 以农村的孩子给城市的孩子写 10. 如《给主人的一封信》就赋予“您曾经的名利”以生命形象，通过给“没了职位进了班房”的“主人”写信，细述追随“主人”“参加宴会”、“收受财物”等“光辉经历”，及至与现在的主人“工作到深夜”“下乡骑自行车”“众多农民端茶送水”，“终于体验到了什么才是真正的快乐，什么才是真正的幸福”。并祝“主人早日大悟”!全文时代气息浓郁，寓意深刻精譬，形式新颖，令人倍感新奇灵动。 11. 谈一谈: 想告诉他什么？ 1、关注新鲜话题 　 如：“代沟”、网络聊天、奥运会、神州五号、环保、足球赛等 2、发表个人观点或褒或贬 12. 该怎样说 1、诉说真情，细腻感人 2、诙谐幽默，增强可读性 3、调侃讽刺，针贬时弊 4、语言准确，用词贴切 5、个性鲜明，力求创新 13. 怎样写？ 书信的格式         给 ___ ___ 的 一 封 信   x x ：                       可 加 问 侯 语               正 文                                                                     此 致                 敬 礼                                   署 名                     日 期   14. “情动于中而形于言”，采用书信的形式与人交流莫忘一个“真”字，即说真话，写真事，抒真情．将自己真实的喜怒哀乐、发自内心的情感乃至对万事万物的认识尽展笔下，力求在文中打上自我的烙印，凸现个性风采，叙写时谨记一个“细”字，万不可随意写琐事，胡乱发感慨，导致富之无物，内容空洞。 15. 张扬个性 出奇制胜 创新作文 16. 如《给家长的一封信》中女