《赞美》话题作文指导[下学期].doc

“赞美”话题作文指导讲义 ［材料］ 一个女孩迷上了小提琴，每晚在家拉个不停，家里人不堪这种“锯床腿”的干扰，每每向小姑娘求饶，女孩一气之下跑到一处幽静的树林，独自奏完一曲。突然听到一位老妇的赞许声。老人继而说：“我的耳朵聋了，什么也听不见了，只是感觉你拉得不错！”于是，女孩每天清晨来这里为老人拉琴。每奏完一曲，老人都连声赞许：“谢谢，拉得真不错！”终于，有一天，女孩的家人发现，女孩拉琴早已不是“锯床腿”了，惊奇地问她有什么名师指点。这时，女孩才知道，树林中那位老妇人是著名的器乐教授，而她的耳朵竟未聋过！ 请以“赞美”为话题，按高考要求，写一篇作文。 ［精彩构思］ 陌生人的拜访 从赞美使人进步的角度，编一则故事。 王老师是某画院的退休教师。这天有位年轻人上拜访，那年轻人一见王老师就非常激动，说：“我是专门来感谢您的。”王老师看着这陌生的脸孔有些迷惑了。原来这年轻人是她某年暑假绘画班的学生，那时他上初中，别人都讥笑他的画，王老师为不伤孩子的热情，随品赞美了几句。没想到他现在竟然成了一位小有名气的画家。王老师感慨地想：赞美对人的作用真可大的呀！ 赞美咏叹 从对赞美力量的认识出发，写一篇抒情散文。 赞美如顺风，吹起将要启航的白帆；赞美如明灯，照亮黑暗中摸索的路；赞美如暖阳，驱散人心头的寒冷；赞美如春雨，滋润出希望的嫩芽；赞美如彩虹，其美丽让人终生难忘…… 赞美与蒙弊 反向思考，讲述一虚假赞美的故事，说明虚假赞美的危害性 从前有一位国王，他非常暴虐，却喜欢听人赞美。臣民惧于其淫威，不管他做什么事都一味称功颂德。他喜欢看人死时的惨状，于是发明了许多刑具，每天随便抓一位大臣去试，别的大臣早已吓得魂飞魄散，但口中还在说“圣上英明”。老百姓终于忍不住了，便起来推翻了那位国王，重立文武百官时，却发现前代的人才差不多都难折磨死了。 赞语惹祸 讲述一与赞美有关的民间故事，说明封建统治的残暴 李慧娘是南宋奸相贾似道府中的侍妾，一次与众侍妾随贾似道出游，看到书生裴俊卿风度翩翩，便忍不住赞美了一句：“美哉，少年！”谁知此言恰被贾似道听到，他表面不动声色，回府之后却立即斩杀了李慧娘。后来李慧娘虽然借阎王之力报了仇，却终究是芳魂一缕，难回人间…… ［佳作引路］ ［范文一］ 一张白条 程刚 读小学的时候，我是班上最不起眼的一个。矮矮小小，黑黑瘦瘦，学习成绩也不怎么样，走路总是低头头。 四年级下学期，换了班主任，女的。她像刚走出校门的女中学生，白净的圆脸，齐耳的短发，说话的声音很好听。一周之后，新班主任要我们给自己取一个新名字，跟绰号相似，但又不是绰号。一要能表明自己的特长，二要叫起来好听。由我们自己先取好，最后由她认定。 一个怪主意，但同学们立即过节般地高兴。有互相商讨的，有翻字典的，有长哥哥姐姐当参谋的，有问爸爸妈妈的。只有我异常平静。想起绰号我就伤心，再说，我自己清楚，我一无所长。我默默地坐在位子上，不说什么，也没动笔写。 每二天早晨交名字的时候，我自然交的是白条。一连三节课，同学们都沉浸在兴奋和企盼之中，他们巴不得自己的美名得到老师的认可。11:35，这是上午放学的时间，老师捧着纸条走进班级，正式宣布她的认定结果。 “刘元平——算术大王”、“张玲玲——百灵鸟”、“邹舟——劳动能手”、“张喜——飞毛腿”……每念出一个名字，教室里就腾起一阵欢呼。 “最后一位同学，程刚——小秀才。”听到老师念到这几个字，我睁大了眼睛，不敢相信自己的耳朵。我明明没写名字呀，怎么……没等我回过神来，老师接着说：“程刚同学作业认真，字又写得漂亮，而且一天到晚都是文静静的，大家说说，他像不像一个小秀才呀？” “像——”同学们大梦初醒似的，齐声应和起来，数十双惊喜的眼睛一齐投向我。 我望着老师齐耳的短发和微笑的双眼，激动和幸福的泪花在眼眶里打转。 下课铃响了，同学们兴高采烈地走出教室，连那一声声“老师再见”也叫得格外甜蜜。 走到老师身边的时候，尽管我鼓起勇气，但是声音却是低低的：“老师，对不起，我——”不等我说完，他就微笑着制止了：“别说了，我知道你想对我说什么。傻孩子，老师所做的一切，就是要告诉你：你是一个优秀的学生，老师喜欢你。你呢，也一定要相信自己。来，从现在开始，抬起头走路。来，抬头，挺胸，迈步……对，就这样一直走下去！” 就是从那一天开始，我不再低着头走路，学习成绩也直线上升。后来，我的这位老师调到邻县实验学校去了。再后来，我师范毕业，成为村里一个真正的秀才，但我至今没有忘记那位剪着短发的女老师，她的名字叫韩秀珍。 ［简评］ 本文记叙的是老师的鼓励对“我”成长的影响，真实生动。 在表现形式上，作者运用语言描写、心理描写等多种描写手法来刻画人物，使得老师的形象真切感人；而在字里行间处处流露出对老师的崇敬和爱戴之情。 ［范文二］ 赞赏的魅力 刘健文 赞赏，已经被写得很多，然而我还要继续。因为我们身边的生活实