作文指导对话

作文指导语言描写训练目标观察与描写训练语言描写表现人物特点写作指导一观察指导观察语言一方面要听其内容语调语气等另一方面要观察与之相适应的说话人的表情神态动作这就是察言观色一句话就是既观察说什么又观察怎么说既要听声又要听音二描写指导语言描写是指文章中人物的独白对答或几个人谈话的描写语言描写的作用主要是刻画人物性格反映人物心理活动一语言描写要符合人物的身份同学们你喜欢听故事吗我先给大家讲一个故事话说一个下雪天庙里来了四个人望着门外纷纷扬扬的大雪一个秀才诗兴大发吟道大雪纷纷落地一个县官乘兴接道都是皇家瑞气一个财主则笑着说道再下三年何妨正在这时同在庙里避风雪的流浪汉火冒三丈破口骂道放你娘的狗屁逐句出示同学们这四句话都是针对下雪这件事说的但是语言各有特色你看能不能给他们换一下角色不行吧为什么俗话说什么人说什么话狗嘴里吐不出象牙秀才是个读书人谈吐文雅财主才大气粗衣食无忧简直把下雪当成了乐事而流浪汉衣食无着饥寒交迫当然要埋怨骂人了我们再来看下句话看表述是不是恰当四岁的小明对爸爸说你给我好好听着下了班就回家不准去喝酒打牌二语言描写要符合人物的性格特点那么我们在进行语言描写的时候还应该注意哪些问题呢请同学们看下面两句话1出示1问甚么但有只顾卖来一发算钱还你这厮只顾来聒噪2呸俺只道哪个郑大官人却原来是杀猪的郑屠这个腌臜泼才投托着小种相公门下做个肉铺户却原来这等欺负人2引导学生说说这两句话是谁说的体会语言是人物性格的外在表现人物语言要体现人物的性格特点3现场说话练习出示弟弟不小心把你心爱的钢笔摔坏了这时1性格温和的你会说2脾气暴躁的你会说三语言描写要符合说话的场合同学们我认为语言描写除了要符合任务的身份能够体现人物的性格特点还要符合说话的场合出示小明的语文课本不见了在不同的场合他会怎样说请你动手写一写1在课堂上2下课时3在家里2点评四语言描写要写清提示语说话时的神态动作等老师这里也有几句话1出示课堂上小明小心翼翼地翻着书包小声嘟囔着语文书语文书哪去了下课时小明着急地翻着书包语文书哪去了他大声喊道谁见我的语文书啦在家时老妈我的语文书不见了快帮我找找小明嚷道2它们叫做提示语看看这些提示语写了那些内容起到了什么作用动作神态使人物形象更加生动所以我们以后在进行语言描写的时候就应该注意写清提示语如小巷深处中我和给我送营养品和深厚费的老婆婆的对话送婆婆出门时我感激地对她说您这三年来为我操了心让您受累了你她看来有些激动停了一会儿又说你考得真的很好我点了点头造孽她竟长叹了一口气你你妈怎么那么死心眼怎么回事我突然有点紧张她不再说话拉起我的手直冲出校门然后拐到一个偏僻的巷子里3情景表演练习写话注意写清人物说话时的动作神态等材料吃过晚饭弟弟要看电视妈妈认为他没有做作业劝他不要看根据以上情景写一段妈妈和弟弟的对话要求可以有合理的想象运用语言描写想象人物会说出什么样的话来能否用最少的语言表现人物注意语言描写还要写出人物说话时的神态动作等有些学生写人物对话的时候只注意写人物说的话而不注意描写人物说话时的神态动作老是我说你说他说写出来的文章干巴乏味小结要写好人物的语言应该做到以下几点1观察和积累不同特色的语言描写人物语言时要符合他们的身份职业年龄性别风俗和语言习惯等总之语言要具有个性化2对话要力求简练人物对话最怕没完没了3对日常用语要进行加工提炼使日常口语成为书面语言就是写真人真事也不能对原话照样记录要选择最典型的最能反映人物精神面貌的又具有个性化的语言三老师小结写好动作的要点1写前先思考在头脑里构思像放电影似地一遍遍重现这一过程2注重动作的先后顺序把一件事情分解成几个小动作抓住人物最富有特征的动作进行刻画才能把人物的动作写具体3精选动词搜集有关的动词进行比较推敲选择自己认为最好的4在描写动作的时候注意在动作前后添加修饰语准确生动地表现了人物的形象5发挥想象运用修辞手法进行合情合理的刻画让情节更加精彩6反复地进行修改不断地提高文章档次四布置作业