漫谈中考语文话题作文的写作指导.docx

漫谈中考语文话题作文的写作指导纵观近几年全国部分省市的中考作文试题话题作文从年进入中考考坛每年呈大幅度的上升趋势它一方面适应了教育部下发的关于初中毕业升学考试改革的指导意见对中考作文的要求不得设置审题障碍淡化文体要求另一方面顺应了素质教育培养人才的需要话题作文写作范围的宽泛性和文体的自由性使考生可在很宽阔的范围内去写自己熟悉的人和事并可选择自己能驾驭的表达方式行文使考生真正做到我手写我心我心写我文充分张扬自己的个性和才能可由于考生不了解话题作文的特点和写作方法总难写出理想的作文笔者认为对此问题应做好如下几个方面一话题作文如何立意话题作文的实质是在开放的基础上进行适当的限制其限制性体现在材料所提供的话题上它规定和限制了行文的范围及关联对象要求作者必须涉及或围绕此话题写作其开放性体现在内容题材形式和手法的自主性上它允许运用各种形式使用各种手法利用最擅长的手段表达各种各样的主题这种有限制的大撒把体现了鼓励创新发展个性的命题新思路话题作文的立意应主要抓好以下三个环节例幸福是每一个人穷其一生都在追求的目标但因个人的生活方式生活目标及生活环境的不同对于幸福人们会有不同的理解那么你是如何看待幸福的呢请以幸福为话题写一篇不少于字的文章文体不限题目自拟化大为小幸福是一个大而空的概念如果就此写开文章一定会空而无物苍白无力而把它化小则会使材料容易把握立意明确限制法即在话题词语前加上必要的修饰或限制成分使话题变小如不可思议的幸福老张的幸福妈妈幸福的一生一个贫民心中的幸福等这样一限制幸福的外延小多了就容易写出好文章置疑法即用设疑的方式把话题变小同时引起对话题内容的思考如到底什么是幸福他真的很幸福吗怎样才能得到幸福幸福离我有多远等这样质疑后对话题的理解就更进了一层中心或主旨就已经呼之欲出了联想法既围绕话题进行发散思维展开相关联想从而使话题变小如就幸福展开相关联想可涉及幸福从那里来幸福怎样去争取等也可进行相对相反联想由幸福想到痛苦悲伤等相反话题通过对比等方法提炼出主题还可进行发散思维从而联想起幸福不是毛毛雨它自己不会从天上掉下来此类的歌词这样文章的中心就会浮出水面化虚为实话题作文所给的话题往往是较空泛的理念而据此进行构思立意就一定要把它落实到具体实在的观点或主张之中幸福这个话题可以实化为吃亏是福有钱不一定是幸福我感到很幸福等实在的观点实化后文章的主题或立意就突现出来了化抽象为具体立意过程中已有的观点或主张往往是抽象的在动笔写作之前还必须把它变成具体可依托的事或物如采用象征指代法用康乃馨代表温馨或平安用玫瑰代表爱情用并蒂莲代表幸福等使抽象的意有了依托又如事例阐述法针对幸福与金钱的关系可以用社会中的具体的人或事集中反映观点还可用名句名言提示法把抽象的理念用生动的名句揭示出来如幸福的家庭都是相似的不幸的家庭各有各的不幸二选好角度拟个好题古人云题者额也常言道题好一半文可见标题在文章中的地位是多么的高拟好一个标题对写好一篇又是多么的重要作为话题作文普遍要求学生自拟题目这就更引起了广大师生对拟题训练的重视话题作文最忌讳论谈由想到的这类大而失当的题目作文拟题既要遵循拟题程序也要掌握拟题方法在比较常见的方法中有时语套用法如切忌心太软都是答案惹的祸名言引用法如条条大路通罗马横看成岭侧成峰公式化用法如十减一等一几对的思索修辞巧用法如放飞思维的翅膀雪化了真的就是水等还有词语组合法标点符号法正副标题法等等不一而足话题作文可采用以下两种拟题方法用化小了的话题作标题这是一种与话题有关而未完全脱离话题的标题可在话题前后加修饰限制或补充成分从而把话题变长成为一个恰好反映作者观点或理念的标题如吃亏才是福多子一定多福吗幸福不会自己从天上掉下来完全抛开话题文字的标题这种标题可以是文章所反映的中心主题如一切都靠自己来把握珍惜拥有等也可以是文章所涉及的时间或与人物相关的东西如批判放羊娶妻养儿让儿子放羊这种小农意识的幸福观的文章可拟题为牧羊世家批判玛蒂尔德式的虚荣的文章可拟题为都是项链惹的祸拜金者的下场三构建话题作文健美的四肢情感是文章的灵魂材料是文章的血肉结构是文章的四肢在关注话题作文的写作技巧时我们实在不能忽视结构的创新那么如何构建话题作文优美的四肢呢常见的方法有以下几种一线串珠法也叫冰糖葫芦法就是以话题为线索根据表达中心的需要将与话题有关的材料按时间空间或逻辑的次序连缀成文这种结构方法非常有利于学生打开思路让学生思接千载在广袤的心田中自由驰骋可以说是上下五千年纵横千万里减少了选材的重复性让创新成为可能一问多答法就是在文章的开头提出一个与主旨密切相关的问题然后再分几个自然段从不同的角度来阐释这种结构方法入题快容易打开思路形式也显得活泼它能广泛用于众多文体在抒情散文随笔短论等各类文章中都可找到它的身影领起下文法就是将与问题有关的内容分类每一类内容寻一句话作首领首领句可能是文章主旨中的一层意思也可能是对一段内容的概括为了引起读者的关注领起句也可以独立成行领起下文法有很多变法如小标题法排比段法总结上文法等等将领起句居中设置那就成了小标题法将领起句放在每一节的第一句位置上那就成了排比段法将领起句放在每一段的最末一句那就成了总结上文法我们在使用的时候可作不同的尝试环环相扣法此法最大的特点就是不用明显的语言标志来连缀全文而是通过文章内在的逻辑关系构思全文结构但组成文章结构链上的每一个环节关系必须十分紧密不能有任何的不协调四要有好的表现形式话题作文最忌讳千人一面式的材料作文常用的那种以议论为主的表现形式因其限制性小开放性强可采用各种表达方式和手法最常见而又能体现创新意识的形式有以下几种记叙为主夹叙夹议的散文可选取不少于两件能反映主题的事件两个事件可以互相互为因果通过对事件的阐述从而较好地反映主题每段都有中心句的散文形式为了抒情及表达主旨的需要全文可采用总分式结构中间几段可采用并列或递进结构每段段首设置一个中心句起统领作用这样既深化了主题又能串紧文章使文章结构浑然一体主题明确集中的多幕剧形式剧本可有序幕事件全程尾声等部分通过对几个场景的白描式刻画再加上旁白的点化或映衬最终清晰明了地表现出主题此外还可采用小小说故事寓言等形式不拘一格生动活泼地表现主题从而体现话题作文开放性创新性的特色五给自己的语言加把味精让作文语言出彩语言是思维的外壳它好比一个人的外衣光亮与否直接影响别人对你的印象句子不通语流不畅的文章不管你观点如何深刻新颖构思如何巧妙严谨也很难打动读者所以古人早在二千年前就说言之无文行而不远但在实际的情形中中学生由于常年坐在教室里阅读不多积淀不够视野狭窄感受浅薄语言很难写生动更不要说有文采了那么作为教师应如何引导学生摆脱这种状况让学生给自己的作文语言加把味精使之变得面目可亲读起来有滋有味呢我们可引导学生进行以下几方面的学习向课本学习中学生思维敏捷接受能力强中学设置的各门功课的用语甚至一些术语都为他们语言提炼能力的施展提供了广阔的天地加之他们天天与课本打交道对课文耳熟能详按理说他们完全可以从中吸收一些亮丽而鲜活的语言为自己的文章抹上一层绚丽的颜色遗憾的是绝大多数学生对此无动于衷作文语言并未因此而增光添彩只要我们关注课本勤于思考勤于实践以语数外理化生政史地各门功课的形式或术语写作文灵活化用作文语言的改观是大有希望的向生活学习生活是我们学习语言的取之不尽用之不竭的源泉古今中外大凡有成就的作家无不把生活作为自己提炼作品的源头活水作为初学写作的中学生更应关心生活让生活为自己酿造丰富多彩的语言学生们在学习之余留心周围注意积累是可以写出生活气息浓郁的文章来的向歌词学习在所有的艺术形式中音乐是以强烈的节奏优美的旋律诉诸人们听觉并使人与之产生共鸣的一种艺术在中学生日常所喜闻乐见的歌曲中许多歌词以其深邃的哲理简洁的语言琅琅上口的音节走进了他们的作文好男儿志在四方用以表现他们的雄心壮志三分天注定七分靠打拼唱出了他们迎难儿上的拼搏精神不经历风雨怎么见彩虹激励他们从挫折中奋起大踏步前进向古代文化学习中华文明历史悠久古代文化以其博大精深的内容影响了一代又一代的后人我们中学生也应以积极的心态去借鉴学习从中汲取丰富的营养为自己的文章增添亮色诚然方法是死的考生如能在老师的正确指导下灵活运用把翔实的内容隽永的语言和华美的结构完美结合定能写出精彩华章