阅读社团（教案）- 小学语文低年级.doc

逃家小兔教案施教日期年月日教学内容逃家小兔共几课时课型新授第几课时教学目标通过阅读整本书培养学生最基本的阅读能力通过看图和猜测阅读想象故事情节进行想象思维训练感受妈妈对孩子的爱体会母子情深教学重难点教学重点会认真地读这本书教学难点能感受到妈妈对孩子的爱教学资源教师一本逃家小兔的书学生每人一本逃家小兔的书预习设计在家先读读这本书学程预设导学策略调整与反思板块一猜谜激趣出示谜语揭题板块二阅读封面了解作者板块一师孩子们你们喜欢猜谜语吗出示谜语耳朵长尾巴小三瓣嘴胡子翘一动一动总在笑揭题你们可真聪明今天老师还给小朋友们带来了一个故事就是有关于小白兔的故事呢出示封面引导学生观察板块二出示封面作者玛格丽特怀兹布朗图克雷门赫德译黄迺毓教师讲述板块三指导阅读图可是有一天小兔对妈妈说我要跑走啦生交流指名回答这可急坏了兔妈妈兔妈妈听了以后会怎么办呢指名回答想知道兔妈妈是怎么办的吗请仔细看认真听看看谁的想法和书上的兔妈妈一样小兔小兔妈妈追来了它会怎么办呢看看猜猜看小兔变成了什么如果你追上我小兔子说我就变成一条鱼儿跳进凉凉的小溪从你身边游开自己练习读一读自由练习读句子谁来读一读哎呀这下子兔妈妈该怎么办才好呢聪明的孩子快快来帮帮兔妈妈吧生自由发挥想象说说自己的想法生兔妈妈的穿着她的钓饵从绘本的封面你看到了什么讲述在一片美丽的大草原上兔妈妈和兔宝宝住在草丛里过着幸福的生活兔妈妈可爱自己的孩子了就像小朋友的爸爸妈妈那样全身心地爱着自己的宝宝板块三师小兔子们你们为什么想逃跑你们想逃到哪儿去呀想知道兔妈妈是怎么办的吗师如果你跑了他的妈妈说道我一定会追上你因为你永远是我的小兔子出示图小兔小兔妈妈追来了它会怎么办呢看看猜猜看小兔变成了什么师终于能离开妈妈自由地玩耍了小兔此时心情会是怎样的能开心地读读吗除了开心小兔还会有什么心情你能再读读吗跟着老师一起读做做这只调皮的小白兔看黑白图师如果你变成一条凉凉小溪中的鱼儿他的妈妈说我就变成一个渔夫我会抛下鱼饵等着你看彩色图师仔细看看这幅有趣的图画你发现了什么师你觉得兔妈妈能抓住变成小鱼的小兔吗为什么呢出示彩图用萝卜系在绳子上捕鱼为小朋友们你们仔细看细心的妈妈将萝卜系在绳子上没有用鱼钩你知道妈妈为什么不用鱼钩呢对呀妈妈想得多周到的它多爱小兔呀不能让小兔受一顶点伤害多么细致而周到的母爱呀板块四继续阅读全书练写请小朋友一边听老师把故事讲完一边思考这几个问题小兔分别变成了什么妈妈又是怎么变的呢小兔子变成了大石头妈妈变成了爬山的人顽皮的小兔还要逃知道园丁是干什么的呀那么多小花妈妈能一眼认出小兔吗你真聪明即使认不出也没关系妈妈会用全部的爱来浇灌这些花朵妈妈为小兔做的这些事就是因为对小兔的爱多么无私的母爱呀哎不懂事的小兔呀还要变它又变成了什么呢妈妈又变成了什么呢飞鸟大树练写如果你变成大叔我就变成如果你变成我就变成继续读文变成小帆船风空中飞人走钢索的人多么勇敢的母爱呀为了保护自己的孩子可以不顾一切板块五提升阅读体会得出主题最终小兔还是回到了妈妈的怀抱什么用胡萝卜是的妈妈知道小兔永远最爱吃的都是胡萝卜用胡萝卜一定能把小兔这条鱼钓上来多聪明的妈妈呀板块四小兔不甘心就此跟兔妈妈回家它又变着法子想逃走了小兔共变了几次分别变成什么师讲故事出示小兔说我要变成大石头妈妈说那我就变成爬山的人爬到高山上去找你老师这样讲是不是更清楚具体呢我们看看妈妈身上背的行李和绳子拄着的拐杖妈妈做好了长途跋涉挑战危险的准备他的意志多坚定呀孩子们你们想想看妈妈会遇到哪些危险呢妈妈会害怕吗为什么不害怕对呀因为当妈妈遇到这些危险的时间小兔也在面临这些危险兔妈妈担心小兔还来不及呢哪会顾及自己呀多么伟大的母爱呀出示小兔说我要变成小花妈妈说那我就变成园丁还是会找到你板块五是呀妈妈的怀抱才是最温暖的地方出示天哪我不如待在这里当你的小宝贝吧这只逃家的小兔终于还是回到了妈妈的怀抱看来无论世界有多大孩子的心有多高哪怕是跑到天涯海角孩子永远也跑不出妈小朋友来说说这副图上画了什么现在的小兔还想逃家吗反复朗读我们来看看小兔的妈妈怎样奖给它一个红萝卜看看画面上在小兔的家里小兔子和妈妈多幸福多温馨呀你想对这只小兔或者兔妈妈说些什么板块六总结学生间相互说妈的关爱即使将来长大了离开了妈妈的身边也永远离不开紧紧相随的母爱小朋友你知道妈妈有多爱你吗我们一起来听听妈妈的话板块六今天我们一块读了逃家小兔这本书我们仔细观察了画面阅读了文字还展开丰富的想象从书中读出了许多的道理希望同学们去读一读更多更有意思的书读读想想我读懂了什么有些什么收获教学反思母鸡萝丝去散步教案施教日期年月日教学内容母鸡萝丝去散步共几课时课型新授第几课时教学目标在看看听听猜猜说说中感受故事诙谐有趣味和幽默情节尝试大胆表述自己对故事内容和情节发展的理解培养细致观察和较完整表述能力激发阅读兴趣教学重难点教学重点尝试大胆表述自己对故事内容和情节发展的理解教学难点能用完整的语言讲述故事片段教学资源母鸡萝丝去散步课件母鸡萝丝去散步小图书本两人一本预习设计在家先读读这本书学程预设导学策略调整与反思板块一引起兴趣我们一起来看一本书看看封面上有谁这只母鸡它的名字叫萝丝它每天都要出门散步谁偷偷地跟在它后面怎样的一只狐狸狐狸为什么要跟在母鸡后面它想干什么狐狸会用什么方法吃掉母鸡呢封面上除了图画还有什么板块二师生共读图书猜测故事板块三自主阅读理解内容狐狸继续跟着母鸡接下来又会发生什么事呢请小朋友从板块一我们一起来看一本书看看封面上有谁小结这几个字啊是我们今天这本书的名字叫做母鸡萝丝去散步母鸡萝丝散步经过哪些地方呢让我们一起来看看吧板块二现在母鸡萝丝正走在院子里你们猜猜他会被狐狸吃掉吗为什么那我们来看看狐狸有没有吃掉萝丝揭晓答案引导学生完整讲述母鸡萝丝继续散步了她绕过池塘狐狸紧紧地跟在后面你们猜猜这次会发生什么事板块三好像发生了很多奇特的事情小朋友们笑的很开心那你最喜欢哪一件事为什么请一名学生讲书中寻找答案吧提出阅读要求安静的看书一页一页的往下看学生自主阅读四完整欣赏故事走过院子绕过池塘越过干草堆经过磨坊穿过篱笆钻过蜜蜂房学生观看动画母鸡萝丝去散步板块五课堂小结述谁还有补充你还看到了哪一件事最后母鸡萝丝怎么样了狐狸又得到怎样的结果板块四原来萝丝散步竟然发生了这么多事情我们一起来讲一下母鸡萝丝散步的故事好吗教师演示幻灯片和幼儿一起讲述故事母鸡萝丝散步的时候经过了哪些地方这本好看的书还有动画了我们一起来欣赏一下母鸡萝丝去散步的动画好吗萝丝散步时狐狸始终跟在后面萝丝知道吗狐狸有次机会可以吃掉母鸡为什么它一直没有成功因为他很倒霉因为他没有仔细看路我们小朋友在散步时要注意些什么板块五我们一起跟着母鸡萝丝到外面去散步吧可能还会发生很多有趣的事情教学反思猜猜我有多爱你教案施教日期年月日教学内容猜猜我有多爱你共几课时课型新授第几课时教学目标听故事初步了解故事内容感受爱的不同表达方式演故事加深对故事中蕴含的爱的意义的感悟感受爱与被爱知道爱有时要勇敢地说出来让学生学习向自己的亲人表达爱通过这堂绘本课激发学生对绘本阅读的兴趣教学重难点教学重点尝试大胆表述自己对故事内容和情节发展的理解教学难点能用完整的语言讲述故事片段教学资源课件绘本预习设计在家先读读这本书学程预设导学策略调整与反思板块一游戏导入为下面学习做准备出示一组词语学生齐读张开手臂举起胳膊朝下倒立抛过头顶跳上跳下学生动作演示要求尽量做得夸张引出一种喜欢跳上跳下的动物兔子板块二师讲故事第一部分故意出示两幅没有文字的图画激趣导疑小兔在干什么你能看懂吗生配上动作边说边演继续讲绘本板块三进入故事第二部分生编情节故事讲到一半只有图片没有文字要求学生给图画配上文字揭示文字教师继续故事由板块一师绘本是一种书的名称看到这个绘字能猜到这是一种图画书生说师板书没错绘本就是由文字和图画相结合的图画故事书今天老师带大家去读一个绘本故事出示大栗色兔和小栗色兔师以小兔的身份自我介绍并和孩子们相互招呼拉近距离设疑小兔与大兔在干什么揭题猜猜我有多爱你板块二故事开头设疑小朋友大栗色兔猜不出来你能猜出来吗板块三师小兔就是用这种方式表达对爸爸的爱揭示文字教师继续故事于小兔和大兔对话的句式相同很能把握所以讲到兔子跳的地方让学生猜爸爸的行动和语言板块四在读中演在演中感受亲情师配乐深情讲最后部分升华感情看图悟情静静地看图哪些地方让你心动生谈有感情的齐读最后两段话拓展提升模仿小兔的话表达对自己父母的爱课件句式妈妈爸爸有多我就有多爱你妈妈爸爸我爱你就像学生可以任意选择一种句式写在发下的爱心卡上完成一半还有一半回家由妈妈或爸爸填上生交流自己写的话板块五出示绘本后面的一段文字揭示中心齐读并理解大概意思也可由师举例理解板块四通过听猜故事你觉得这是一只怎样的小兔并谈理由表演大兔和小兔的对话和动作课件出示全部对话师生对演生生演指生上台演激趣想象说话通过对话和表演我们感受到小兔很爱爸爸可是每次爸爸的爱都超过小兔你能不能帮小兔想想办法怎样才能超过爸爸的爱呢板块五揭示中心推荐绘本逃家小兔我有友情要出租爷爷一定有办法教学反思月亮的味道教案施教日期年月日教学内容月亮的味道共几课时课型新授第几课时教学目标感受故事内容的有趣体验动物们齐心协力成功吃到月亮后的快乐心情喜欢欣赏文学作品能对故事内容展开大胆的想象与表达教学重难点教学重点尝试大胆表述自己对故事内容和情节发展的理解教学难点能用完整的语言讲述故事片段教学资源舒伯特的小夜曲预习设计在家先读读这本书学程预设导学策略调整与反思板块一谈话导入引发想象板块二讲述故事理解作品来了几只动物啊你怎么知道的因为一只动物有一双眼睛我们一起来数一数有八双眼睛就是八只动物动物们看着这么美的月亮都想尝一尝月亮的味道可是他们够不着怎么办呢怎么样才能够到月亮呢有什么好办法和你旁边的小朋友说一说吧好我们一起来看一看动物们想了什么办法呢讲述小海龟大象来的那一段故事他们有没有够到啊他们想尝月亮为什么月亮要轻轻往上一跳呢哦原来月亮以为动物们在跟他们玩游戏呢瞧谁来啦它脖子那么长能够到吗可是他们还是够不着月亮怎么办呢原来有这么多好办法呢动物们最后吃到月亮了吗我们一起来看一看讲述故事中叫来斑马狮子狐狸猴子最后大家请来了谁小老鼠小老鼠能够到月亮吗为什么我们来看看他到底有没有够到呢播放课件讲述故事小老鼠吃到月亮的那一段板块一看这是什么是什么样子的是的月亮又圆又亮咦你们有没有想过月亮会是什么味道如果真的能吃到可能是什么味道呢为什么是吗真的有可能哦哦你是这么认为的有一群动物也想尝一尝月亮的味道瞧它们来了板块二听了这个故事你们觉得这个故事怎么样哪里有趣小老鼠摘到月亮很有趣小动物们叠罗汉很有意思月亮被吃掉了一半最有趣教师引导学生边复述边体验故事主要情节动物们吃到了月亮在月亮的陪伴下美美地睡着了讲述到故事结尾板块三完整欣赏想象迁移那我们再一起来听一听这个有趣的故事吧故事的名字叫做月亮的味道叫什么播放课件引导学生学讲故事中的对话动物们都尝到了美味的月亮你们希望月亮是什么味道恩我也希望月亮是甜甜的就像美味的巧克力我希望月亮有薯片的味道我希望月亮是冰淇淋的味道最好是香蕉味的我希望月亮是月饼的味道我要摘下一片回来和我的家人一起分享月亮挂在高高的天空中你有什么办法可以够到呢我希望我能乘直升飞机去摘月亮我要做一架很长很长的梯子我希望乘热气球去月亮颖独特的花布服装与众不同板块四进行游戏体验合作板块三那我们再一起来听一听这个有趣的故事吧故事的名字叫做月亮的味道叫什么播放课件引导学生学讲故事中的对话动物们都尝到了美味的月亮你们希望月亮是什么味道恩我也希望月亮是甜甜的就像美味的巧克力我希望月亮有薯片的味道我希望月亮是冰淇淋的味道最好是香蕉味的我希望月亮是月饼的味道我要摘下一片回来和我的家人一起分享月亮挂在高高的天空中你有什么办法可以够到呢我希望我能乘直升飞机去摘月亮我要做一架很长很长的梯子我希望乘热气球去月亮板块四刚才故事中的动物们是用什么办法吃到月亮的你觉得谁的功劳最大如有没有小海龟行不行没有大象呢小狐狸呢原来缺了谁都不行要大家一起努力齐心协力才尝到月亮的味道的他们是怎么样才吃到月亮的教学反思小猪变形记教案施教日期年月日教学内容小猪变形记共几课时课型新授第几课时教学目标阅读图书学习初步阅读图书的方法了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程激发阅读图书的兴趣培养学生丰富的想象能力通过想象师生共同阅读小组学习独立阅读等方法阅读图书在阅读中体会在体会中阅读在阅读中懂得做自己最幸福引导学生努力做最好的自己才能获得快乐幸福教学重难点教学重点尝试大胆表述自己对故事内容和情节发展的理解教学难点能用完整的语言讲述故事片段教学资源小猪变形记书预习设计在家先读读这本书学程预设导学策略调整与反思板块一激趣导入你在哪些地方看到了小猪你觉得小猪怎么样可爱板块一今天老师就要和大家一起读一本与小猪有关的图书板块二导读故事体验想象第一部分变长颈鹿听故事第二部分变斑马第三部分变大象小猪有了什么好主意指说人猜猜看他怎么学大象的指说人谁会接着读指读人师小猪正想争辩突然猜猜这回又会发生什么事指名名学生猜老师续讲第四部分变袋鼠学生读的第一段你们猜鹦鹉会怎么回答指说人强调句式学生续读第五部分小猪究竟又想到了什么绝妙的好主意聪明的小朋友你能把这个故事编下去吗准备准备指名说人看看故事里是怎么说的指名分角色读到泥潭里你猜小猪后来还会怎么做指名人第六部分可是这时的小猪已经灰心丧气师续讲故事真倒霉当小猪一点儿乐趣都没有哪些事被小猪搞砸了回顾并板书老师续讲故事置疑刚才还说一点乐趣都没有现在怎么就那么快乐了指说人学别人是很累的做自己最幸福快乐了吗他在哪里找到的齐读有关内容最后他还是想做小猪因为小猪懂得了做好自己最幸福出示原来当小猪是最开心的事情呀齐读板块二一师讲这一天小猪觉得很无聊但是没走多远边讲边出示图及文字播放声音发生什么事啦指生说人生回答后出示摔跤图老师续讲更刺激的探险分享体验小猪做了什么好玩儿的事板书长颈鹿要是你看到这只踩着高跷摇摇晃晃的小猪你会对他说什么指说人过渡看来长颈鹿的生活真不适合小猪他要去寻找更刺激的探险二师讲故事还没走出你马上就强调不是是播放喷水声哗啦看发生什么啦指说人老师续讲还没等身上的水全干小猪又想到一个好主意六总结出示首页文字老师作为总结语过渡原来做自己是最快乐的现在大家把书合上我要考考大家有没有读懂小猪还变成了什么随机出示相关的动物图片这只可爱的小猪一开始总觉得自己很无聊不开心想找点有趣的事一会儿扮成长颈鹿一会儿刷成斑马一会儿又装扮成大象袋鼠鹦鹉最后小猪找到了教学反思小猪唏哩呼噜教案施教日期年月日教学内容小猪唏哩呼噜共几课时课型新授第几课时教学目标通过引导学生阅读并讨论小猪唏哩呼噜激发学生的阅读兴趣培养学生良好的阅读习惯通过对书中小猪的讨论体会小猪乐于助人勇敢聪明勤劳幽默坚强向小猪唏哩呼噜学习做一个好孩子做一个好学生教学重难点教学重点尝试大胆表述自己对故事内容和情节发展的理解教学难点体会小猪乐于助人勇敢聪明勤劳幽默坚强向小猪唏哩呼噜学习做一个好孩子做一个好学生教学资源小猪唏哩呼噜书预习设计在家先读读这本书学程预设导学策略调整与反思板块一谈话激趣引出新书学生交流安徒生童话格林童话小布头奇遇记今天老师带来一本好玩的故事书书名叫小猪唏哩呼噜相信读完后大家一定会有很多体会与收获的板块一小朋友们书会给我们带来了遐想和乐趣书会给我们带来了智慧的源泉和精神的力量读书能增长知识开阔眼界读书能明白事理增强能力平时在学习中我们也读了很多童话故事谁来说说今天老师带来一本好玩的故板块二欣赏封面走近作者一个小猪的故事听过吗出示小猪图片孩子们纷纷举手要讲讲自己的猜测孩子的想象力实在丰富故事在一片欢呼声后开始了介绍作者发给学生们新书让我们翻开这本充童心的书吧相信在这本书中大家一定能找到与自己童年一样的趣事看谁笑得最开心这个故事从一开始就把孩子们逗得哈哈大笑了怎不叫他们喜欢不过小猪唏哩呼噜并不是为了逗笑而诞生的他有傻孩子傻福的憨厚也有大智若愚的机智更可贵的是他善良勇敢富有同情心和正义感傻得执着傻得可爱孙幼军先生在唏哩呼噜身上寄寓了完美的儿童形象虽然完美但很真实质朴板块三浏览目录了解小猪唏哩事书书名叫小猪唏哩呼噜相信读完后大家一定会有很多体会与收获的板块二展示手中小猪唏哩呼噜的封面漂亮的封面和彩色的富有童趣的插图吸引了所有孩子的注意你知道小猪为什么叫唏哩呼噜吗要讲唏哩呼噜就得先讲唏哩呼噜的爸爸和妈妈唏哩呼噜的爸爸是一头猪他娶的太太嘛真巧也是一头猪有一天这位猪太太给猪先生生了一大窝孩子猪先生快活极了下面的故事不断地逗得孩子哈哈大笑我用声情并茂的朗读带给孩子听故事的快乐一部经典的儿童文学就在教师的朗读声中传递给了学生孩子在短暂的时间里形成了浓厚的阅读兴趣小猪唏哩呼噜是中国童话作家孙幼军的著名童话我们在前面曾与他的小布头奇遇听说这位怪老头儿以前在五七干校劳动时照看过猪为了赶走到猪圈里偷食的硕鼠他还扛着猎枪去捕杀过老鼠说起来怪老头儿与猪也是有些交情的小猪唏哩呼噜的系列故事于年代初开始创作年曾以唏哩呼噜历险记为名整理成书这本书在第五届宋庆龄儿童文学奖评选时获得童话类的提名奖同学们读一读读出自己的理解板块三刚才同学们拿到新书就迫不及待地翻看起来说明大家很喜欢小猪唏哩呼噜这本书不过呼噜学生之间自由交流讨论板块四利用插图感知大意出示部分插图让学生自由展开联想叙述故事大家能展开丰富的想像力老师从你们的想像中看到了可爱的小猪大家到底猜得对不对呢我们先来读读封底的简单介绍看封底指名读后面的主要内容介绍过渡老师只是简单介绍要想真正了解故事内容还得品读具体章节呢板块五选取故事品读内容学生自由阅读全班交流出示书中插图感受小猪路见不平被当皮球的场景鸡宅捉鬼大侠惹麻烦把你觉得有趣的地方说给大家听听猜猜小猪这样做的结果怎么了你觉得有趣吗想像一下最后会发生什要真正地读好这本书就一定得有好的读书方法让我们先从目录看起大家认真看看目录里有多少个小故事读一读然后和同桌说说你最喜欢哪一个故事为什么板块四这是一只怎样的小猪你从哪里看出来它有哪些朋友哪个朋友给你留下的印象最深为什么除了它的朋友还有哪些角色让你觉得很有趣很好玩或者印象深刻为什么书中哪个部分让你觉得最好玩哪部分的描定给你留下最深的印象为什么看完这本书你会想说些什么呢板块五我们一起读一读唏哩呼噜当大侠这个章节看看这个小可爱怎么会当上大侠要求遇到不认识的字可以问同学也可以问老师么事他们心里会想些什么指导学生可边读边想象读了这个小故事你想到什么你是否也曾经有过类似有趣的故事学生讲述自己的童年故事读完后你最想说什么呢板块六推而广之小组合作交流回报师总结出示可以向爸爸妈妈简单介绍书的作者可以向爸爸妈妈介绍书的主要内容可以向爸爸妈妈吗介绍书中精彩的部分可以向爸爸妈妈说一说看本书的好处板块六这本书这么有趣好东西就要和大家一起分享你怎样把这本书推荐给你的爸爸妈妈孙爷爷还有其他有趣的书小朋友在课外可以一起看看没有风的扇子怪老头小布头奇遇记教学反思