物理第二课堂活动方案.doc

物理第二课堂活动方案活动主题体验物理快乐生活活动目的开展本活动教育有利于拓宽学生视野了解物理学家的故事认识物理在生活中的应用培养学生对物理的浓厚兴趣让学生更加了解物理热爱物理感受物理的美同时也锻炼学生的思维发掘学生的潜力活动内容及形式以分组竞赛的形式开展活动活动前分组让学生收集阅读活动相关资料活动中竞赛的题目内容以物理学家的趣味故事物理在体育运动中的应用为主活动方式力求多样化主要以讲故事小品表演智力竞猜智力抢答为基本方式活动结束后征集学生的活动体会活动准备一投铅球时的角度应该是多少看到滑水运动员在水面上乘风破浪快速滑行时你有没有想过为什么滑水运动员站在滑板上不会沉下去呢原因就在这块小小的滑板上你看滑水运动员在滑水时总是身体向后倾斜双脚向前用力蹬滑板使滑板和水面有一个夹角当前面的游艇通过牵绳拖着运动员时运动员就通过滑板对水面施加了一个斜向下的力而且游艇对运动员的牵引力越大运动员对水面施加的这个力也越大因为水不易被压缩根据牛顿第三定律作用力与反作用力定律水面就会通过滑板反过来对运动员产生一个斜向上的反作用力这个反作用力在竖直方向的分力等于运动员的重力时运动员就不会下沉因此滑水运动员只要依靠技巧控制好脚下滑板的倾斜角度就能在水面上快速滑行二跳高时为什么要助跑在体育比赛中跳远的运动员选择较长的助跑距离而跳高运动员的助跑距离则要短得多如果选择较长的助跑距离是否就跳不高呢跳高运动员能腾起越过横杆靠的是助跑的惯性力和起跳蹬地的支撑反作用力由于惯性力的方向是水平向前的而支撑反作用力是垂直或近似垂直向上的所以起跳后的身体重心沿着一个抛物线轨迹运动这个抛物线轨迹的高度取决于起跳时腾起初速度和腾起角的大小也就是说腾起初速度和腾起角是增加跳高高度的关键一般说来应该尽可能增大这两项数值最大腾起角为度然而由于跳高不是单纯的垂直向上运动越过横杆还必须有一个向前的力量再则还须充分利用水平速度来增大腾起初速度因此腾起角应小于度至于腾起初速度则和运动员的素质和技术的熟练程度密切相关腾起初速度越大跳得就越高当腾起角一定时腾起初速度是起决定作用的三自行车身上的力学知识自行车在我国是很普及的代步和运载工具在它的身上运用了许多力学知识测量中的应用在测量跑道的长度时可运用自行车如普通车轮的直径为米或米那么转过一圈长度为直径乘圆周率即约米或米然后让车沿着跑道滚动记下滚过的圈数则跑道长为米或米力和运动的应用减小与增大摩擦车的前轴中轴及后轴均采用滚动以减小摩擦为更进一步减小摩擦人们常在这些部位加润滑剂多处刻有凹凸不平的花纹以增大摩擦如车的外胎车把手塑料套蹬板套闸把套等变滚动摩擦为滑动摩擦以增大摩擦如在刹车时车轮不再滚动而在地面上滑动摩擦大大增加了故车可迅速停驶而在刹车的同时手用力握紧车闸把增大刹车皮对钢圈的压力以达到制止车轮滚动的目的弹簧的减震作用车的座垫下安有许多根弹簧利用它的缓冲作用以减小震动压强知识的应用自行车车胎上刻有载重量如车载过重则车胎受到压强太大而被压破座垫呈马鞍型它能够增大座垫与人体的接触面积以减小臀部所受压强使人骑车不易感到疲劳简单机械知识的应用自行车制动系统中的车闸把与连杆是一个省力杠杆可增大对刹车皮的拉力自行车为了省力或省距离还使用了轮轴脚蹬板与链轮牙盘后轮与飞轮及龙头与转轴等功机械能的知识运用根据功的原理省力必定费距离因此人们在上坡时常骑形路线就是这个道理动能和重力势能的相互转化如骑车上坡前人们往往要加紧蹬几下就容易上去些这里是动能转化为势能而骑车下坡不用蹬车速也越来越快此为势能转化为动能惯性定律的运用快速行驶的自行车如果突然把前轮刹住后轮为什么会跳起来这是因为前轮受到阻力而突然停止运动但车上的人和后轮没有受到阻力根据惯性定律人和后轮要保持继续向前的运动状态所以后轮会跳起来切记下坡或高速行驶时不能单独用自行车的前闸刹车否则会出现翻车事故