吹塑纸版画

吹塑纸版画说课一教材分析教师应该成为学生利用课程资源的引导者和开发者要善于根据教学实际开发和调整课程内容版画种类较多由于使用的工具材料技法繁多复杂而危险要求较高学生不易掌握所以学生版画教学历来是一个难点基于以上特性本课侧重引导学生以黑白吹塑纸表现为主因为本课内容较多而且要在一课时呈现版画制作的全过程所以在作业表现内容的选择上要尽量与现实生活相联系选择学生耳熟能详的同时画面黑白灰关系效果突出的题材比如我们选择的莲蓬丰收啦这样学生便于有感而发一定不要让学生刻画简笔画卡通等内容同时教学内容要与地方文化或传统文化相结合要树立大美术观通过版画活动提高学生的人文素养按照美术课程标准对学习领域的划分这节课属于造型表现学习领域二学情分析本学段的学生在本课之前对版画的了解和实践大概只停留在实物拓印和简单的拼贴纸版画阶段所以教师对教学内容的难度以及学生作业效果的要求不要过高应面向全体学生让他们通过吹塑纸版画来了解最基本的版画的制作方法认识版画的表现语言进而提高各方面的能力和素养不要给学生过于专业的技法和要求我们需要的是把专业的版画儿童化而不是儿童的专业版画所以本课教学中从培养学生能力和兴趣出发我省略了一些较专业化的步骤和要求例如对版题签等降低了学生的学习难度此外在黑白版画表现中黑白对比的运用是构成画面艺术美的核心要素之一这种不同形式的点线面及其组合方式也是一种新的视觉符号的转换它是促进学生形象思维向逻辑思维转化的有效方式也是本课教学的侧重点但画面的黑白关系是一个相对抽象的概念也不是本学段学生应该学习的知识所以教学时我刻意回避了这些专业性的字眼以及知识化的讲解通过体验和对比充分发挥学生的创造性思维因地制宜的表现多种画面肌理效果引导学生发现和理解构成画面线条的形状变化和疏密关系分别可以印制出同的效果和层次三教学目标知识与能力通过吹塑纸版画来了解版画的制作方法过程与方法自主探究了解吹塑纸版画的特点与制作方法情感态度与价值观感悟版画独特的艺术美愿意参与版画的创作四教学理念及方法本节课是利用吹塑纸进行黑白版画的制作方法学习的课题主要采取学生在自主探究中发现掌握吹塑纸版画的制作方法合理运用点线面表现画面的黑白灰关系在探究中学会版画的制作在动手实践中找到方法教学四阶段引导认知实践评价五教学过程动画片导入激发兴趣激发学生的学习兴趣是版画学习的首要任务课堂开始我将两棵树的动画片呈现给大家较好的调动了学生学习的积极性在欣赏的过程中我提出了注意观察画面的表现形式其目的使学生关注到版画特有的画面效果在不知不觉中感受了版画特色从而揭示了课题学习版画知识初步感知版画魅力版画文化的学习美术学习也是文化的学习我国版画的历史悠久我选择了我国目前有版画纪年的金刚经扉页的插图和我省特有的木版年画展示给大家从而激发学生学习版画的兴趣受到爱国爱家乡情感的浸染了解版画的特点介绍武强年画环节我播放了武强年画制作工艺的视频除了让学生了解版画的应用以及制作过程也对版画复制性间接性绘画的特点有了初步的了解了解版画的分类本课只介绍了按版材和色彩进行分类的方法其一它不是教学重点其二为帮助学生了解本课课题含义此外就是让学生通过对比发现年画是锋利的刻刀在坚硬的木板上刻画底版再进行套色印制而今天我们就用操作简便的吹塑纸代替木板普通的铅笔取代刻刀用最简易的黑白来印制让学生明白版画并不是多么遥不可及其实它就在我们身边学习版画技法体验版画的乐趣体验吹塑纸环节这是我自认为的本课的一个亮点这个环节看似可有可无其实它有效地化解了本课的很多教学难点如学生了解版材找造型语言等问题磨刀不误砍柴工也为后面的制版做好了充分的准备另外这个环节我采用了以探究为主的方式更能发挥学生的主观能动性帮助学生在今后的美术活动中养成大胆自信的好习惯刻版环节采用欣赏莲蓬图片及欣赏学生作品相结合的的方法让学生在了解莲蓬外形特点的基础上去丰富画面内容然后结合体验环节的处理底版的方法丰富底版凹痕层次印刷环节通过演示视频既节约了授课时间又能让学生比较直观地学习印刷过程及要求学生实践展评提高美术是实践性很强的课程课上我给足了学生体验的空间全班指导和个别指导相结合使每个学生都能体验到版画制作的过程并在这个过程中感受到版画艺术的特点展评环节我采取了赏析作品和师生互动相结合的方法不仅肯定了学生的学习成果也使学生感受到生活与艺术的紧密联系体会到了成功的快乐课堂延伸及小结版画有固定的印版可以重复印制而产生多幅原作所以版画可以更好地服务于生活为自己和朋友制作藏书票贺年卡互相赠送表达美好的祝愿让学生通过本课的学习能够了解版画喜欢版画知道版画就在我们身边让版画更好的为我们的生活服务六教学反思本课在教学设计时我充分地去备学生备教材努力把教学过程设计地清清楚楚尽量让学生学得明明白白抓住美术本体在版画基础教学过程中让学生从兴趣出发以基本能力培养为主分层次提高学生画刻印的技能在课上指导时做到位关注学生在课上的表现做好课堂预判应对课堂随时出现的与预设过程不吻合的情况此外充分展现教师个人课堂风格和教学特色努力为学生创设一个轻松欢快张弛有度的教学氛围新课程理念为课堂教学提供了广阔的表演舞台给了教师更多的驾驭空间我们应该充分把握这一良好的契机在课堂教学中展示自我吹塑纸版画教学设计教学目标知识与能力通过吹塑纸版画来了解版画的制作方法认识版画的表现语言过程与方法自主探究吹塑纸版画的特点与制作方法情感态度与价值观喜欢参与版画造型活动教学重难点教学重点了解版画的特点和制作过程初步掌握制版与印刷的技法教学难点能够制出清晰丰富效果的印版教学思路概述主要教学环节如下动画片导入激发兴趣引出版画通过对版画的知识历史文化与特点的简单介绍让学生初步感知讲授新课介绍体验制版印制提出作业要求学生实践绘稿刻版印刷完成作品展示成果组织讨论自我评定课堂延伸及小结教学四阶段引导认知实践评价课前准备制版工具材料吹塑纸单片一张大小无色圆珠笔铅笔等印制工具材料橡胶滚筒水性版画油墨塑料垫板三合板美工纸生宣纸等教学媒体教具多媒体课件欣赏用的版画作品示范演示作品底版等教学过程一导入新课欣赏版画动画两棵树引出版画概念二初步感知一揭题让学生说一说动画片里的每一幅画面是用什么方法表现的同学们对版画可能比较陌生你们愿不愿意跟老师一起去揭开版画神秘的面纱揭题二简单介绍版画的历史文化知识介绍唐金刚经扉页上的版画中国的版画历史悠久中国现存最早有明确纪年的版画唐金刚经扉页上的版画作于公元年距今已有将近一千二百年的历史了学生说说看了这件古老珍贵的艺术品的感受教师小结线条流畅人物栩栩如生显示了古代艺术家高超的绘画技艺一千多年前就开始用版画为生活服务显示了古代劳动人民的聪明才智等介绍武强年画展示武强年画作品实物及图片你喜欢吗为什么这些漂亮喜庆的作品就是河北的中国非物质文化遗产武强年画过去的时候每当过新年家家户户都要贴年画据统计在武强年画最兴盛的时期全国平均每四个人就会购买一张年画需求量这么大如果让画师一张一张去画显然不可能满足大家的需要那这么多的年画到底是用什么奇妙的方法变出来的呢让我们一起去了解一下吧介绍版画相关知识教师小结同学们年画是直接画的吗它是将画面内容绘制在木板上然后再刻版利用底版印制出来最后加工装裱这样一幅年画就诞生了我们把像年画这样通过手工制版再印制而成的一种绘画就叫做版画由于版画不是直接画的而是通过底版印出来的所以我们说版画是一种间接性的绘画而且一张底版可以印出很多张作品如果说底版是一位妈妈那印出的这些作品就是她的孩子所以版画具有复数性的特点所以年画的艺术形式叫年画但它的表现方法却是版画根据底版使用的材料分为纸版木板石版铜版锌版麻胶版等品种今天我们来学做吹塑纸版画根据画面色彩又分为黑白和彩印版画今天我们来学做一幅黑白吹塑纸版画三讲授新课一体验感知媒材特点我们刚刚了解了一些版画的知识你想不想亲手制作一幅版画呢先来热热身让学生拿出一块体验板看一看摸一摸说说吹塑纸的特点轻薄略有弹性用尖的铅笔划一划扎一扎会发现什么有划痕和扎进去留下的凹坑大家不要小看它它可是我们印制版画的法宝教师引导学生分别画出不同的线直折曲交叉学生尝试刻线注意三个度角度度力度勿刻漏速度宁慢勿快刻了点线怎样刻一个凹进去的面提示学生还可以尝试利用实物钥匙尺子水彩笔盖等印肌理二范画展示技法讲解创作内容分析莲蓬的外形和细节把绘稿和刻版环节结合起来先在头脑中构思画面内容直接用铅笔在底版上刻版选择选择大小高低有变化的形象在画面安排上也要有正斜疏密的对比除了莲蓬还可以画什么刻好画面内容可以用热身时的方法丰富底版的凹痕三印制方法上墨把水性油墨挤在塑料垫板或三合板上再用胶滚来回滚动使油墨均匀地粘于胶滚上以便在版上滚匀滚墨然后往刻好的吹塑版上滚上油墨使版画上均匀受色在往吹塑版上滚动时要注意要朝着一个方向慢慢先从下向上然后从右向左方滚十字形千万不要来回滚更不宜用力过猛印制摆版先摆放衬纸再把滚好油墨的底版放在衬纸合适的位置最后用美工纸或httpbaikebaiducomsubview1667816678htm宣纸和衬纸对齐生宣纸光滑的一面对着底版覆盖在底版上擦印用手掌或干布团稍用力擦印从纸的中央向四角轻擦揉打圆圈擦印用力要均匀完成当感觉印的差不多时便可揭起一角看看是否印好了如印的不实可在缺少颜色的地方再滚点颜色注意在局部滚油墨时要十分小心不能移动纸张如印的压力不够可把纸版平放继续擦印直到满意为止四提出作业要求一作业内容用黑白吹塑纸版画的形式创作一幅莲蓬丰收啦二作业要求画面内容丰富主体突出构图饱满合理运用点线面表现画面内容版面上墨要均匀摆版位置合适印制清晰五学生实践绘稿刻版印刷完成作品六作业展示师生互评七课堂延伸及小结一课下实践版画有固定的印版可以重复印制而产生多幅原作所以版画可以更好地服务于生活为自己和朋友制作动藏书票贺年卡互相赠送表达美好的祝愿教学反思备学生充分合理的组合了教材降低了教学的难度为学习吹塑版粉印版画做好铺垫注意激发学生的学习的积极性利用动画片充足的学生参与空间孩子们学得快乐在快乐中受到美得熏陶掌握了知识注重美术本体的学习版画知识和技能的讲解到位深入浅出本课展示了一个相对完整的内容安排在实际教学中分解教学目标用课时进行效果会更好研修目标熟悉小学科学教育专业知识和理论探索有效的科学课堂教学策略在教学和科研中提升设计课上课观课评课等课堂教学实践水平在研修班的引领和实践中学会自我反思合作探究经验积累不断拓展学科专业视野提升学科教学研究品质做一名快乐学习善于思考互助共享锐意进取的学习型教师初步形成自己的教学风格研修内容一在专业引领中学习认真学习研修班开设的相关课程认真聆听陈老师及外请专家的讲课每学期精读科学教学论著两本以上广泛阅读各类书籍及时记载读书感悟提高教学理论素养和个人素养并能不断内化为自己的发展提供养料认真观摩研讨课例认真参加研修班研讨活动促进自己教学经验的升华达到学习提高的目的二在课堂实践中学习积极与研修班学习小组成员一起设计实践性活动分工合作形成学习共同体在实践研究反思中提高能力积极主动地争取每学期上研究课一至二次在课堂实践中提高自己的教学能力在总结和反思中形成自己的教学风格三在教学科研中学习积极参加研修班设定的研修主题的研究设计有效的课堂教学策略在课堂中实践与研修班老师辅导员成员探讨及时撰写研究案例与论文依据研修主题与研修班成员一起学习探索定期撰写教学案例和研究报告争取撰写一篇有质量的论文研修阶段研修内容进门0812093理论学习国家年级科学课程标准美兰本达等著小学科学教育的探究研讨法课堂实践背临一节课模拟他人教学方法教学科研httpwwwffkjnet此文转自F斐F斐K课J件Y园1学习撰写教学反思登堂093097理论学习1继续学习美兰本达等著小学科学教育的探究研讨法2张红霞著科学究竟是什么及其他书目3韦钰加PRowell著探究式科学教育教学此文转自斐斐课件园指导课堂实践1合临一节科学课科学学科与其它学科的整合2意临一节科学课自己的设计与别人的理念整合3课后撰写案例与反思教学科研1积极参加研修面授与小组研讨2整合科学与其它学科学的关系3学习现代教学设计理论了解备课思维与教学设计4学习对课堂教学进行评价积极参与对他人的对自己的课堂教学评价5学习并完成一篇教学论文入室0980912理论学习1阅读余自强科学课程论2阅读约翰D布兰思特等编著程可拉等译人是如何学习的大脑心理经验及学校及其他书小学数学教师个人校本研修计划上传罗常春更新时间一指导思想通过校本教研促进基础教育课程改革向纵深发展积极推进素质教育充分发挥教师的专业引领作用努力提高我的整体教学水平二研修目标规范数学课堂教学优化备课活动使自己由学习型向研究型转变进而使自己成为新课程实施者逐步提高我校教学质量及水平不断进行教学研究努力探索和研究适合学生特点能促进学生全面发展的教学方法推动教学质量稳步提升积极开展新教材的研究工作充分发挥自己的作用迅速提高自身的业务素质和教学研究水平以新的教育理念为指导以课程改革重点以促进师生共同发展为目的以改革课堂教学为突破口把立足点放在解决教学改革和实课堂实践创临一节科学公开课自己的设计与自己的理念教学科研1积极参加研修面授与小组研讨2学习案例分析的技能实践案例分析3参加一次科学考察4回顾前几个阶段的学习总结成果验中所遇到的实际问题上着眼点放在理论与实践的结合上切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上三研修要求以新的教育理念为指导以课程改革实验研究为重点以促进师生共同发展为目的以改革课堂教学为突破口把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上着眼点放在理论与实践的结合上切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上增长点放在促进学校师生的共同发展上使教育从传统教学的三个中心即以教师为中心以课堂为中心以课本为中心向新课程标准要求的三个为本即以学生为本以能力发展为本以自主学习为本的转变重视学生创新精神和实践能力的培养为学生的全面发展和终身发展服务使自己及同伴们转变成素质优良能适应社会需求能促进学生全面发展的好四具体措施注重日常教学常规的扎实与提升认真完成学习任务做好每一次听课后记录学会思考教育问题积极把先进的教育理念转化为教师的行为等从反思中提升教学研究水平每节公开课后把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来享受成功弥补不足在总结经验中完善自我坚持写好教育教学随笔认真的读一本有关教育的书籍并及时反思认真参加参与各校教研活动与小组学习研讨活动将培训学习所得在具体的教学实践中尝试使自己的教学水平逐步提高寻找出一条适合本地适合自己的发展之路争取逐步形成自己的教学特色树立现代学生观学会以发展的眼光看待每一个学生相信学生的巨大潜能并努力去探索发掘在教育教学活动中发扬学生的主体精神促进学生的主体发展努力做到因材施教利用信息技术手段辅助教学充分利用网络优势积极参与在线研讨我对自己的专业水平有一个清醒的认识我决心不断学习不断更新丰富自己的文化积淀充盈自己的底气增强自己的理论底蕴提高教育教学能力结合教学实际把个人的校本研修工作做好