高中信息技术 综合活动：设计一个旅行计划学案.doc

综合活动设计一个旅行计划学习目标能够根据活动主题确定所需信息选择信息来源并获得信息能够综合运用网络检索信息的方法能够正确评价所获取的信息认识用计算机程序解决问题的工作过程初步掌握用计算机程序解决问题的基本方法能够遵守网络使用规范和伦理道德合法地获取信息图旅游境点景点引子旅游线路的选择国庆节即将来临黄亮一家打算利用黄金周自驾车从A城市出发到BCD三个城市去旅游度假为了节省费用一家人在讨论旅游线路的选择问题头脑灵活的黄亮忽然灵机一动马上坐到电脑前飞快地敲打键盘首先他上网查找ABCD四个城市之间的公路交通情况得到四城市的公路交通图如图所示四城市的公路交通图然后他略加思考编写了一段VisualBasic语言程序启动了VB程序设计环境最后他终于找到了一条路程最少费用的旅游路线并把思路告诉了父母父母确定按照黄亮的路线去旅游旅游回来黄亮还在不断地回味运用信息技术解决问题的乐趣体验成功的快乐走出校园走进社会让我们融入生活感受生活让我们懂得与社会和自然和谐相处让我们了解自己肯定自我的价值现在我们就以一名社会成员去参与一个计划的设计设计一个旅行计划在这里我们将以不同的角色来设计不同的计划上述案例是如何剖析的与下面的教学活动是如何关联的苗逢春全班同学根据自己的兴趣选择扮演以下角色完成一个天的旅行计划的设计摄影家要用摄影机拍摄美丽的大自然风光旅游公司的部门经理设计一条充满风土人情的旅游线路在读的学生要用自助游的方式游历西部退休工人要去走一走历史名城亲身体验中国灿烂的古老文化任务任务应进一步设计提高真实性和可操作性建议提示符合各类人员真实需求的一些限定条件以提高活动实施的可操作性苗逢春请做出一个详尽的计划包括整条线路的时间地点住宿花费如何设计才使得费用最少请分别用手工和计算机两种方式求解是否上述四类人员都希望费用最低比如旅游公司的经理是否也追求费用最低并根据不同的角色说明这个计划的设计理由及旅游将达到的效果将设计的成果展示出来与全班同学共享过程分组每人为一个小组自由组合选出组长并迅速确定扮演的角色并落实分工扮演角色不是扮演角色而是选择某类任务进行需求分析开展学习组长组员姓名主要负责的任务参考角色摄影家旅游公司经理在读学生退休工人主要的活动内容方法及进度安排等讨论根据所扮演的角色讨论为完成任务需要获取什么样的信息应通过什么途径来获取信息收集资料确实收集资料的策略及存放资料的方法全组根据分工及所确定的需要信息的内容类型和来源获取相应信息讨论全组根据所收集的资料进行讨论筛选评价所收集的资料确实整合信息的方案求解问题分别用手工和计算机方式找出费用最少的方案整合信息完成计划的设计并确定在全班展示成果的方案展示成果选派一名代表向全班展示成果资源中国旅游休闲网中华地图网数字吉林广州电子地图中国西部旅游信息网中国旅游信息网中国旅游网手工求解问题提示求最少费用的计算机程序总结将小组成果向全班同学展示在各个小组展示成果的过程了解不同的角色以不同的需求对旅游计划的设计所有的独特性明确对信息的获取是以需求为驱动的对信息的选择也是以需求为驱动的获取信息的方法和途径也是以需求为驱动的在搜索信息的过程中哪些地方涉及到合法获取信息的内容如何做到手工求解问题与用计算机求解问题有哪些异同评价表学习自我评价和小组评价表评价项目初级分中等分较好分典范分搜索和收集信息无法收集到任何相关信息收集到少量相关信息收集到基本足以回答问题的信息收集到大量相关信息完成分组任务不能完成任何任务完成少量任务几乎完成所有任务完成所有任务独立工作能力总是依靠他人实行建议不能完成任务难以完成任务总是需要别人提醒总能完成任务很少需要别人提醒无需别人提醒独立完成所有任务合作意识从不和队友合作很少合作有时合作经常合作介绍能力建议改为成果汇报不能在提交的报告里给出所需信息可以提供一些相关信息给出合适信息听众知道报告在讲述什么简明介绍听众完全明白角色扮演能力每个组都研究自己选择感兴趣的进行研究似乎不存在角色扮演没有回答角色承担的问题回答部分问题回答大多数问题回答所有问题任务完成情况无法列出合适的计划列出简单的计划列出比较详细的计划列出完美的计划结论能力结论及其论述无法说明所做研究试图说明所做研究但是含糊不清对所做研究有条例的说明并且有自己一定的见解对所做的研究做严整的说明并且有较为创新的思想评价针对的更多的是学生的学习或者活动过程因此评价应主要针对学生学习过程中具体表现的质量和水平很难通过简短的活动或几句话就判断一个学生或者一个小组的能力对本案例的总体评价意见苗逢春设计的学习任务既能联系学生的生活经验富有趣味性又能引导学生经历获取信息尤其是通过因特网评价信息根据获取的信息利用算法解决实际问题的过程全面综合地体现了信息问题解决的过程及其对学生信息素养的培养教学设计完整能综合运用多种教学方式教学评价设计合理对评价标准的描述清晰明确提供了大量的学习资源或资源线索李艺老师点评本案例有这样几个方面的优点第一无论从信息处理的角度还是开展教学的角度案例设计都比较完整第二以生动的情景引导学生通过活动主动地展开学习第三从不同角度根据不同需求进行信息的搜集处理并达成问题的解决对信息的来源准确性价值以及诸元素之间的相关性等有较好的诠释本案例作为一个综合实践的案例设计水平较高在方法及思路等方面都具有典型性