第三单元第1课时制定研学旅行计划教学设计 高二综合实践活动.doc

高中二年级广州版综合实践活动劳动教育第三单元带着课题去旅行制定研学旅行计划教学设计一教学背景本课是属于广州市教育研究院研发的高中二年级综合实践活动劳动教材第三单元带着课题去旅行第一课时制定研学旅行计划的内容自从年年底教育部等家部委发布关于推进中小学生研学旅行的意见后广东省教育厅广州市教育局也联合多部门共同发文要求扎实推进研学旅行工作全面推进素质教育但在当前人们对于研学旅行的意义认识还不到位不能很好地认识研学旅行课堂学习一般旅游之间的差异在具体的操作层面如何通过制定研学旅行计划来实现学与行紧密密结合做到真正的知行合一就显得尤为重要二学情分析高中二年级的学生对研学旅行有强烈的兴趣也有较强的知识基础和综合实践能力同时也掌握了一定的探究方法和规划能力在了解了研学旅行的目的意义和常规程序后能进行相关的实践三教学目标认知性目标了解研学旅行的定义及意义研学旅行的实施过程旅行目的地的相关知识旅行中的安全事项等参与性目标通过服务性劳动主动参与地区的公共事务养成关心社区服务他人的责任意识与奉献精神体验性目标亲历研学旅行计划的制定积极参与研学项目的设计与实践获得组织统筹研学旅行的体验技能性目标能够设计研学旅行的主题和具体线路制定研学旅行手册等创造性目标在设计与制作活动中发挥创造力在研学成果的呈现方式上突出新意四教学重难点教学重点制定研学旅行计划的常规内容和要求教学难点制定研学旅行计划五工具及资源准备教师视频图片等学生笔记录纸六教学过程一谈话导入引出课题今天我们来学习高中二年级综合实践活动课程第三单元带着课题去旅行制定研学旅行计划这一内容研学旅行是什么研学旅行和一般的旅游有什么区别下面我们来看看同龄人对研学旅行的看法播放视频同学们眼中的研学旅行分享研学旅行的典故达尔文徐霞客的研学故事二问题引导知识渗透明确课题明确研学旅行的概念对于高中的同学而言研学旅行是指学生在学校和教师的组织下集体旅行集中食宿在校外开展的一种将学习与旅行相结合的研究性学习形式提出问题引发思考随着研学旅游课程的日渐流行研学旅行产生了什么问题视频研学游如何实现游与学的平衡学生交流发表看法师总结研学旅行属于学习方式的一种相对于一般的课堂学习研学旅行的学具有目的性趣味性与实践性的特征研学旅行根本的目的在于学习只是学的手段与一般的旅游相比研学旅行的行具有手段性知识性与安全性特征作为有组织的有计划集体学习活动的研学旅行为保证学与行能够紧密结合避免游而不学或学而不游这就需要我们精心设计研学旅行计划制定科学周详的方案这是我们研学旅行能够实现高质高效的前提保障三方法引导案例介绍明晰步骤制定研学旅行计划行前准备阶段讨论区确定研学旅行主题根据研学旅行的意图和活动时间空间可以分为单一主体综合主题和分类主题三种主题设定模式分别举例介绍我们需要通过实地考察和查阅资料了解我们感兴趣的研学旅行资源有目的的筛选和整理考察对象与内容从而设计出适合我们高中生的研学旅行主题设计或遴选研学旅行线路研学线路设计基于合理安全的角度考虑以及综合学习要求主要遵循三个原则一是文理兼顾二是主辅结合三是经济原则一次研学线路设计不应局限于一个领域的学习而最好是人文与科学兼顾例广东韶关研学旅行线路既可以考察马坝人遗址梅岭古道等历史文化考察又可以安排仁化丹霞乳源大峡谷等自然地理地貌科学方面的内容设计研学旅行考察的内容研学内容是研学旅行课程的主体研学的内容应该有一定知识深度和综合程度研学的学习方式以研究性学习为主这就要求我们要把知识的系统性学习和旅行的经验性学习结合起来在学习研学目标知识的基础上预先拟定研学过程中研究哪些具体问题并提前做好相应的准备编制研学手册研学旅行没有课程标准研学手册就是整个研学活动的行动指南也是实现自我管理自我教育的基本保障研学手册一般包括研学旅行的课题主题组织架构手册内容等其中手册内容为目的地资源介绍总体行程安排学习内容要求学习方式引导学习过程记录行为规范要求自我评价内容等手册中还可以增加一些附加信息例如研学线路图目的地地图以及其他的安全知识信息等必要内容其他准备知识准备研学旅行的实施过程旅行目的地的相关知识旅行中的安全事项等技能准备能够查阅资料使用合适的研究方法开展考察探究活动合理规划实践与体验活动内容等等工具材料准备旅行日常用品安全装备研学活动所需的工具材料等行中研学阶段根据旅行方案和研学旅行手册完成每一项活动与任务在活动过程中及时观察采访记录收集相关信息及时留下文字影像资料活动后要做好后期的汇总整理撰写旅行日记和相关的考察报告行后展学阶段完成研学作业按照研学旅行的设计整理和完成课前阶段布置的研学任务研学成果展示以小组为单位进行成果展示活动实现研学成果的物化和延续提升研学的实效性研学成绩认定为了规范研学旅行的课程管理还需要进行课程成绩和学分的认定四归纳总结范例展示鼓励实践梳理总结制定研学旅行计划的一般步骤和基本内容布置实践作业小组合作制定广东省研学旅行计划表展示参考材料中国梦航天情海南研学旅行课程计划表并讲解五提出疑问解决疑惑问题一研学旅行前为什么要开展文献研究答这一阶段是必不可少的在出发之前我们心中应该有问题有探究的动力但这样的问题和动力不应该是浅显的和通过简单查阅就可以知道的而是需要思考和探究才能了解的通过大量文献的阅读和探讨分析同学们会在一定程度上对问题有了解也会有更深入的问题产生有了这样的主观能动的付出学生们在出发后经历的所有参观体验和探究才会有更高的眼光和鲜活的感受后期的探究也会更加自觉主动与目标明确问题二怎样保障研学旅行中的学作为有组织的有计划集体学习活动的研学旅行为保证学之品质学校必须精心准备而不能仅仅把研学旅行当作一场说走就走的旅行首先我们要精心设计研学旅行活动课程做到立意高远目的明确活动生动学习有效避免游而不学或学而不游其次在准备研学旅行时要根据核心素养育人目标精心确立主题使研学旅游具有教育性最后在设计研学旅行时要充分考虑自身的年龄特点既要保证活动的教育性同时又要使活动不失趣味性问题三研学旅行中如何保障安全研学旅行是一项需要社会学校和家庭都参与进来的活动需要各方各司其职努力完善和提高活动质量第一在学校认真学习相关的安全教育课程树立安全意识第二在研学旅行前要做好安全方面的计划制定安全出行计划书规避风险提前设计好旅行路線做好相关的风险评估并制定对应的处置方案把旅行过程中有可能遇到的危险情况以及安全隐患充分预估演练提高自身的安全意识第三要提前购买保险保证出行安全和防范旅行中可能出现的意外风险并登记好紧急联系人确保研学旅行活动安全有序开展问题四研学旅行除了课堂的延伸外还有什么意义风景在路上研学不仅只在到达景点和基地才开展研学旅行过程本身就蕴藏着丰富的学习机会比如行前统筹行程安排预先做好行前计划做知识及行装的准备过程能有效地培育我们的规划能力在行程中观察自然植被人居建筑结识旅行同伴与不同的人接触相处是促进我们社会理解与参与能力提升唤醒和加强我们生活意识的契机问题五研学旅行目标的原则是什么从课程目标的设计类型来讲有四个方面第一是知识性目标研学旅行中我们获得的知识跟学校系统的学科课程相比是有区别的学校的学科课程主要是教师的系统讲授而研学旅行的学科课程来源于我们自己的实践和体验的过程第二是能力性目标在研学旅行课程中的这种能力目标应该不是单一维度的而是多维度的综合能力这里既有认知与思维能力也有发现问题与解决问题能力社会参与合作能力等维度第三是情感态度价值观领域的目标在研学旅行的实践中我们看到有大量的文字涉及到了情感态度价值观领域情感领域目标是我们在研学旅行活动课程的体验过程中的重要目标维度第四是核心素养目标我们国家现在制定的核心素养的框架由文化基础自主发展社会参与三个方面构成体现了马克思主义关于人的自主性社会性文化性等本质属性的观点整合了我们个人社会和国家三个层面对学生发展的要求七板书设计一什么是研学旅行研学旅行推行过程中产生的问题二研学旅行计划的制定一行前准备阶段确定研学旅行的主题遴选或设计研学旅行的线路设计研学课程的内容编制研学手册其他行前准备二行中研学阶段