读书心得

《给教师的建议》读书心得 苏霍姆林斯基的《给教师的建议》是一本非常好的教育名著，虽然教育形势发生了很大的变化，但书中那光辉的教育思想对现在的教育工作者来说，丝毫不显过时。苏霍姆林斯基不愧为伟大的教育理论大师，针对教师的困惑和不解，提出切实可行的方法，读完之后有豁然开朗的感觉。 经常听老师抱怨“我忙，没有时间啊。”平时学校布置的一些额外工作任务，他们都以没有时间来推托。还有很多老师怕上公开课，究其原因之一：忙啊！一节公开课得准备几个小时；原因之二：怕啊！精心准备几个小时还不一定能上好，一见有人听课心里就紧张害怕。作为教育工作者和学校领导的我无论怎样启发鼓励都不起作用。读完苏霍姆林斯基的《给教师的建议》之后我才有所领悟，所谓的“忙”“怕”，也许是自己的文化底蕴不足，对自己的工作还不是那么热爱。苏霍姆林斯基提到的那位有30年教年的历史老师课上得那样精彩，以致视导员都听得入迷忘了记录。当别的老师问他花多长时间来备这节课时，他说：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”我们的老师能用终身的时间来准备一节课吗？能用15分钟的现场时间准备出一节好课吗？ 常语说得好：要给学生一碗水，教师就得有一桶水。如果刚毕业时这桶水还是满的，假如不读书，时间每过去一年，我们的知识就会忘记一些，这桶水就会漏掉一些，当时间过去了十几年乃至几十年时，我们的知识也许只限于教科书那些了，比学生多不了多少，这样怎么能上好课？怎么能不怕上课？如果我们持之以恒地读书，不断的补充知识，那时间每过去一年，我们的知识就会增添一些，一桶水也许会变成一缸水，一河水，量变可以引起质变。“那我们上课时就能更加自如地分配自己的注意了。”还会怕上课吗？还会嫌时间不够用吗？ 苏老先生教导得好，读书吧，“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。” 读书吧，读书是唯一的出路，虽然读书不是为了应付明天的课，但要想长久地立于三尺讲台就得有深厚的文化底蕴，广博的知识储备，坚定的教育信念，这样我们才能忙碌而充实，平凡且伟大,存在并美丽。 “不许讲话，不许讲话，我说过多少遍了，还讲。”这也许是许多老师经常说的一句话。特别是小学科老师，为什么学生会讲话？为什么你说了那么多遍学生还讲话？原因能完全怪学生吗？为什么不问问你自己呢，你讲课的内容吸引学生吗？学生热爱你的学科吗？你的话能引起学生的思考吗？如果你的讲课内容不能吸引学生而又让学生不讲话，学生坐在课桌后面而无所事事，每天7小时无所事事，月复一月，年复一年地无所事事。苏霍姆林斯基说这是一种可怕的危险--这样会使一个人走入歧途，在道德上败坏下去。 如何让学生在上课时不讲话，又不至于无所事事（无动于衷的、态度冷淡）不能光靠教师的威严，得让学生喜欢你的学科。如何让学生喜欢你的学科？在这里苏霍姆林斯基给我们提出了一些很好的建议，他希望你去“争取自己学生的思想和心灵，跟你的同事们——其他学科的教师来一番竞赛。”“让尽量多的少年像向往幸福一样幻想着在你所教的这门学科领域里有所创造。”苏霍姆林斯基说：“一个人不可能对任何事物都不感兴趣。接近那种无动于衷的头脑的最可靠的途径就是思考。只有靠思考来唤醒思考。”要想赢得学生的思想和心灵，就得让学生生活在思考的世界里。苏霍姆林斯基说：“思考--这是一种艰巨的、不轻松的、异常复杂的、有时竟是一种痛苦的劳动，但是它向你预示着一种无可比拟的欢乐--认识的欢乐，以及意识到自己能够驾驭知识的智力的自豪感。”就得让学生体会到这种欢乐与自豪感。 要做到这一点，确实不是很容易的。它需要使用教师的智慧。需要教师点燃起来勤学好问，渴求知识的火焰。只有当教师给学生带来思考，在思考中表现自己，用思考来指挥学生，用思考来使学生折服和钦佩的时候，他才能成为年轻的心灵的征服者、教育者和指导者。那种热爱自己的事业而又善于思考的教师，才有力量使教室里保持肃静，使儿童特别是少年和青年用心地倾听他的每一句话，才有力量激发学生的良心和羞耻心，这种力量才是一种无可争议的威信。而那些没有什么东西好讲，学生也感觉出他没有什么丰富的思想宝藏的教师，确实是很可怜的。我们依靠思考，也只有依靠思考，才能驾驭年轻的心灵。我们的思考能点燃学生的学习愿望。 因此，当我们的课堂上再有学生精神不集中的时候，请不要一味地责怪我们的学生，好好读一读苏霍姆林斯基的《争取学生热爱你的学科》《让学生生活在思考的世界里》《怎样使学生的注意力集中》《让每一个学生都有喜欢的事》吧，它一定会让你反思，进而让你觉得很惭愧，是自己缺乏教育的智慧，不能控制学生的注意力讲课不能引起学生的思考，不受学生的欢迎。亲爱的老师们，你知识渊博，谈吐不凡，学生就对你充满敬佩之情，对知识充满渴望。你知识丰富而渊博自然会受到学生的欢迎和推崇，你上的课说的话都能自觉的引领着学生。反之如果你光靠书本知识的灌输，方法单一，底蕴不足，自然不会受到学生的欢迎。如果你再有简单粗暴的呵斥，尖酸刻薄的话语，生硬冷漠的态度，会使学生越来越厌倦你所教的科目。 所以，作为新时期的教师，我们要加强自己的学识修养，对任教学科有深刻的研究，掌握各科知识结构的内涵。教学时要能扩展学生的视野，揭示人生的真谛，成为扫除愚昧、改良风气，传授文化科学知识的先行者，成为青少年一代步入社会生活的引路人。此外，教师人格的魅力还应体现在：对教育、教学不应故步自封，因循守旧，拘泥于课本和现有的经验，而应在“以人为本”的现代教育理念的指导下不断进取，逐步形成自己独特的教育教学风格。教师应以课堂为舞台、以教学为手段，带领学生开拓视野，打破思维定势敢于创新、勇于创新，不断学习、不断实践摸索、不断总结，使自己的教学艺术技巧不断上新的台阶 《做最好的老师 》读书心得 在“爱的教育里”没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡的日常教学生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。这本书里充满了爱。充满了让人羡慕的爱。 什么教育才可以称得上是“爱的教育”？对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活本身。”我则认为：教育首先是一种服务，教师是一种带有浓厚服务性质的职业。一种为每一个学生健康成长提供帮助的服务，一种为社会培养健康健全的人类的服务。也惟有如此，作为教师心怀一种服务思想，才可能从过去高高在上，不可一世的误区中走出来，走进学生，亲近学生，关心爱护学生，蹲下来悉心聆听他们的心声，熟悉他们的呼吸，也只有这样才能为他们提供最切合实际的东西，才能为他们铺设好最适合他们的道路，让他们能够在及时的肯定和鼓励声中他们张扬个性，茁壮成长。其次，当代的教师还要树立这样的观念：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。一名好教师，一名爱学生的教师，会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。只有这样才能达到真正的教学相长。再次，作为当代的教师还应该“善思”。教师应该是个思想者。我们在教育教学工作中，要做个有心人，去认真总结教育的得与失，不管怎么样，有一句话说得好，选择一行，爱一行，我也是这样，我不知道选择教师这个职业对不对，但是当我面对那帮学生时,我觉得我应该做最好的老师，至少对得起这帮孩子！我现在一直在努力，尽我心去做我做为一名教师应尽的一切义务和责任 学 习 心 得 体 会 这段时间以来，我勤于读书，认真学习理论，积极参与解放思想的讨论，充分认识到了解放思想的重要性和迫切性，收获颇多。在此谈谈学习后的心得体会。 解放思想就是要摆脱传统思想旧观念的束搏，冲破不适时宜的阻碍发展的各种意识习俗，克服因循守旧、固步自封、不思进取的思想行为；就是要使自己的思想认识，随不断发展的客观实际变化而变化，敢于实践、勇于探索，研究新情况、解决新问题。 解放思想的关键是解放自己。要解决思想上自满自足，不思进取的问题；要解决思想上松懈厌倦、消极应付的问题；要解决思想上畏难发愁、缺乏信心的问题；要解决思想上缩手缩脚、观望等待的问题；要解决思想上贪图安逸、得过且过的问题。在思想观念上要有新的提高，在工作作风上要有新的转变。只有继续解放思想，才能有效应对前进道路上各种新情况新问题。 随着社会不断地发展，时代不断进步，作为一名人民教师，我们的责任越来越大，越来越重，怎样才能做一名合格的教师，怎样才能把学生教育好呢？这些都是值得我们去思考的问题。要成为一名合格的教师，就得不断地学习、探索，努力提高自己的业务水平，与时俱进，解放思想，改变观念。那么解放思想要从哪里做起呢？我认为解放思想要落实到自己的具体行动上来，要从以下几方面做起： 一、解放思想，勤于学习，提高知识水平。 解放思想要勤于学习。我们都知道“学海无涯”，所以要时刻不忘学习。首先我们要树立终身学习的观念，活到老学到老。因此我利用休息时间、利用工作之余，完成了中文本科的进修，做到了工作学习两不误；其次我们要会学习，要有方法，学习要有针对性，更要有时效性。虽然我一直担任语文科和英语科的教学工作，但是我知道自己的英语口语比较差，语音不是很准确。这些都是我今后努力学习的重点，要多跟专业英语老师学习，多读点专业书，多参加教师进修，努力提高专业知识水平，切实做到学以致用。最后我们要坚持学，持之以恒，不浮躁，在学习中努力增长自己的才干，在工作中积极进取，勇于创新。 二、解放思想，爱岗敬业，加强道德修养。 学校是培养人才的基地，学生只有具备完善的人格，勇于面对压力，才能成为适应社会需求的合格人才。这就要求教师不仅要有扎实的专业知识，还应具备良好的道德修养。由于教师所从事的职业特殊，是教育人、塑造人的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会通过这样或那样的方式，对学生的各个方面产生影响。因此，我们要时刻注意自身道德情操的修养，以身作则，为人师表，通过言传身教，在传授知识的同时渗透做人的道理，帮助学生完善人格。 三、解放思想，热爱学生