心理卫生与心理咨询天津自考考试大纲 课程代码：1240

天津市高等教育自学考试课程考试大纲 课程名称：心理卫生与心理咨询 课程代码：1240 第一部分 课程性质与目标 一、课程性质与特点 心理卫生与心理咨询是高等教育自学考试社会工作与管理（本）专业的必考课程，是为培养和提高学生的心理卫生与心理咨询的基本理论和实际业务水平而设置的一门专业基础课，是一门理论联系实际、应用性较强的课程。 本课程以普通心理学和社会心理学为基础，吸收心理咨询方面的最新研究成果，系统、扼要的介绍心理咨询的基本概念、基本理论和基本技术，为学生提供较为全面、系统、准确的心理咨询知识体系，同时也为普通大众提供维护心理健康的基本知识。 二、课程目标与基本要求 课程设置目的是：使学生通过学习掌握心理咨询的基本知识和基本理论，熟悉心理咨询流派的理论与技术，提高学生心理咨询的理论修养，培养学生具有一定的运用所学知识分析、解决心理问题的能力，为未来从事心理咨询与个案辅导以及心理咨询与个案辅导研究奠定基础。 课程基本要求是：要求学生正确理解心理咨询的基本知识、基本理论，了解心理咨询理论的发展动向，掌握心理咨询的基本方法与技术，学会运用所学知识分析心理咨询案例，初步具备在现实生活中运用心理咨询知识解决实际问题的能力。 三、与本专业其他课程的关系 “心理卫生与心理咨询”课程涉及社会工作与管理的重要工作原理、方法和技术，以本专业的“社会学概论”、“社会心理学”等为先期课程，并以其基本原理、方法和技术充实“个案社会工作”、“团体社会工作”、“社区社会工作”等后续课程的内容。 第二部分 课程内容与考核目标 第一章 绪论 一、学习目的与要求 通过本章学习，正确掌握心理咨询的内涵和外延，掌握心理咨询与心理治疗、政治工作的关系、掌握心理咨询的内容和类型，以及把握心理咨询的一般原则与价值干预基本原则。 二、考核知识点与考核目标 （一）心理咨询的涵义（重点） 识记：心理咨询的涵义 理解：心理咨询与心理治疗的关系和意义 心理咨询与思想政治工作的关系 （二）心理咨询的内容和类型（重点） 识记：心理咨询的内容 心理咨询的类型 （三）心理咨询的原则（重点） 理解：一般原则 价值干预问题 第二章 心理咨询过程和作用机制 一、学习目的与要求 通过本章学习，掌握心理咨询过程阶段划分的各种主要观点和心理咨询过程中起作用的主要机制和共同因素。 二、考核知识点与考核目标 （一）心理咨询过程（次重点） 识记：国内外心理咨询家有关心理咨询过程阶段划分的一些观点 理解：关于心理咨询过程阶段划分的两点思考 （二）心理咨询作用机制（重点） 识记：心理咨询作用机制概述 理解：心理咨询的基本作用机制 第三章 心理咨询发展简史 一、学习目的与要求 通过本章学习，了解心理咨询学科发展的历程。 二、考核知识点与考核目标 （一）我国心理咨询发展简史（一般） 识记：我国心理咨询、治疗的发展阶段 （二）国外心理咨询发展简史（一般） 识记：国外心理咨询发展简史代表人物、事件 第四章 心理咨询工作对从业者的要求 一、学习目的与要求 通过本章学习，了解心理咨询从业者在专业理论与技能、职业道德以及其他才能方面所应具备的基本素质。 二、考核知识点与考核目标 （一）专业知识、技能方面的要求（重点） 识记：国外心理咨询工作对从业者专业知识、技能方面的要求 我国心理咨询工作对从业者专业知识、技能方面的要求 （二）职业道德方面的要求（重点） 理解：我国心理咨询师职业道德规范的内容 （三）个人其他方面的要求（重点） 识记：咨询者应具备的心理品质的各种观点以及教材观点 理解：良好自我意识的重要性 枯竭现象 应用：保持心理健康的方法 第五章 咨询关系的建立 一、学习目的与要求 通过本章学习，了解良好咨询关系的特征，掌握如何建立良好咨询关系的方法。 二、考核知识点与考核目标 （一）咨询关系的意义和特征（重点） 识记：建立良好咨询关系的意义 理解：咨询关系的特征 （二）影响咨询关系的主要因素（重点） 理解：共情的概念及意义 积极关注的概念及意义 尊重和温暖的概念及意义 真诚的概念及意义 应用：提高共情水平的方法 如何恰当运用积极关注 如何表达尊重与温暖 如何表达真诚 （三）影响咨询关系的其他因素（重点） 识记：具体化的概念 即时化的概念 对峙的概念 理解：具体化的意义 即时化的意义 对峙的意义 应用：具体化的使用 表达即时化反应时需要注意的事项 对峙的使用 第六章 来访者问题的评估与分析 一、学习目的与要求 通过本章学习，掌握来访者问题评估的流程和手段，掌握怎样对咨询对象进行选择和转介，能够运用本章知识对来访者问题进行初步评估与分析。 二、考核知识点与考核目标 （一）评估来访者问题的一般程序（次重点） 识记：评估来访者问题的一般程序 （二）适宜咨询对象的选择与转介（重点） 理解：适宜咨询对象的特点 应用：对来访者问题性质进行鉴别诊断 哪些来访者需要转介 转介的具体措施 （三）来访者问题的评估与分析（重点） 识记：一般信息和背景信息 来访者求助解决问题 理解：问题产生原因的各种途径 应用：对问题的分析 （四）评估来访者问题的主要手段（重点） 识记：运用心理测验的注意事项 常用心理测验 常用评定量表 诊断性会谈的概念 理解：诊断性会谈的特点 诊断性会谈的方式 诊断性会谈的要领 应用：“病史”采集会谈或收集资料式会谈的内容 第七章 咨询目标的确立与咨询方法的选择 一、学习目的与要求 通过本章学习，理解确立咨询目标的意义，并能制定有效咨询目标，掌握选择咨询理论与方法的指导思想。 二、考核知识点与考核目标 （一）咨询目标的确立（重点） 识记：咨询目标的意义 理解：咨询目标的类别 有效咨询目标的主要特征 影响咨询目标确立的主要因素 （二）咨询理论和方法的选择（次重点） 识记：选择有效的咨询理论和方法的意义 理解：如何识别有效的咨询理论和方法 影响咨询方法选择的主要因素 第八章 心理咨询中的会谈技术 一、学习目的与要求 通过本章学习，掌握咨询会谈的特点、类型和影响因素，掌握会谈过程的各种技术，包括：言语技术与非言语技术，以及其他基本技巧。 二、考核知识点与考核目标 （一）会谈概述（重点） 识记：咨询性会谈的特点 理解：咨询性会谈的主要类型 影响咨询性会谈的环境因素和时间因素 （二）会谈中的言语技巧（重点） 理解：参与技巧与影响技巧的有效使用 应用：参与技巧 影响技巧 （三）会谈中的非言语交流（重点） 识记：非言语符号的种类 理解：非言语符号的功能 非言语交流和言语交流的关系 来访者的非言语行为 咨询者的非言语行为 （四）会谈中的其他技巧（次重点） 应用：制约技术 记录与建立档案技术 处理多话现象的技术 第九章 心理咨询中的阻力与干扰 一、学习目的与要求 通过本章学习，了解咨询过程来自来访者的阻力和来自咨询师的干扰，掌握应对措施。二、考核知识点与考核目标 （一）来自来访者的阻力（重点） 识记：阻力的主要类型和表现形式 理解：阻力产生的原因 应用：如何处理咨询中的阻力 （二）来自咨询者的干扰（重点） 识记：干扰的主要表现 理解：干扰的产生原因及其应对 第十章 咨询效果的评定与行为改进的维持 一、学习目的与要求 通过本章学习，掌握对咨询效果进行评定的方法，了解咨询效果的维持巩固与结束。 二、考核知识点与考核目标 （一）咨询效果的评定（重点） 识记：咨询效果的评定工具 理解：咨询效果的评定内容 咨询效果的评定者 咨询效果的评定时期 （二）咨询效果的维持和巩固（一般） 理解：咨询效果的维持、巩固 咨询的结束 第十一章 精神分析疗法 一、学习目的与要求 通过本章学习，了解精神分析的历史发展及国内外现状，掌握其核心治疗理论与方法，并能对其进行客观评价。 二、考核知识点与考核目标 （一）精神分析疗法的概观（次重点） 理解：精神分析的历史与现状 精神分析治疗的特点 （二）精神分析疗法的理论（重点） 理解：无意识和压抑的理论 人格构成学说 性心理的发展 神经症的心理病理学 （三）精神分析的治疗（一般） 理解：治疗的原理 治疗的方法 治疗的实施 （四）精神分析疗治疗的发展与评价（次重点） 识记：精神分析疗法的发展 理解：精神分析疗法评价 第十二章 行为治疗的理论和方法 一、学习目的与要求 通过本章学习，了解行为治疗的基本理论、原理假设、一般过程和主要治疗方法，并能客观地对其进行评价。 二、考核知识点与考核目标 （一）行为治疗的基本理论（重点） 理解：经典条件作用原理 操作条件作用原理 模仿学习原理 （二）行为治疗的基本假设和治疗过程（重点） 理解：行为治疗的基本假设 行为治疗的基本特点 应用：行为治疗的基本过程 （三）行为治疗的常用方法（重点） 应用：放松训练 系统脱敏疗法 冲击疗法 操作条件治疗法 自我控制疗法 模仿法 （四）行为治疗的简要评价（一般） 识记：行为治疗的适应症 行为治疗的局限与优势 第十三章 理性——情绪疗法 一、学习目的与要求 通过本章学习，了解理性—情绪疗法的发展历程，掌握理性—情绪疗法的基本理论与实际应用的特点，并能对其现状和发展进行客观的思考和评论。 二、考核知识点与考核目标 （一）理性—情绪疗法概观（次重点） 识记：理性—情绪疗法的历史 理性—情绪疗法的特点 （二）基本理论（重点） 识记：主要的理论概念 其他重要概念和观点 理解：分析和确定患者的问题：ABC理论框架 （三）实际运用（重点） 识记：基本步骤 理解：治疗关系 治疗策略 应用：主要的治疗方法 （四）障碍及其解决（重点） 理解：关系障碍 来自治疗家的障碍 来自患者的障碍 （五）理性—情绪疗法评论（次重点） 理解：理性—情绪疗法的贡献和局限 RET在我国应用的几点考虑 第十四章 患者中心疗法 一、学习目的与要求 通过本章学习，掌握患者中心疗法的历史、现状、评价以及特点，了解患者中心疗法的基本理论、核心思想与操作架构，并能在治疗过程中加以运用。 二、考核知识点与考核目标 （一）患者中心疗法概观（次重点） 识记：以人为中心疗法的发展过程 理解：以人为中心治疗的特点 （二）以人为中心的有关理论（重点） 理解：对人的基本看法 有关自我概念的理论 （三）治疗过程和策略（重点） 识记：治疗过程 理解：治疗的目标 非指导的治疗方式 治疗者与来访者的关系 （四）患者中心疗法评价（次重点） 识记：患者中心疗法的贡献 患者中心疗法的局限 第十五章 森田疗法 一、学习目的与要求 通过本章学习，了解森田疗法产生渊源，熟悉其适应症，理解并能客观评价森田疗法的基本理论和原则，掌握其治疗方法。 二、考核知识点与考核目标 （一）森田疗法产生的背景及森田正马其人（一般） 识记：森田疗法的产生背景 森田正马与森田疗法相关的经历 （二）森田神经质及森田理论（次重点） 识记：关于森田神经质的观点 理解：森田神经质的形成 （三）森田疗法的适应症和治疗原则（重点） 识记：森田疗法的适应症 理解：森田疗法的治疗原则 （四）森田疗法的治疗方法（次重点） 识记：门诊治疗 通信或集体治疗 理解：住院治疗 应用：能运用森田疗法对其适应症进行案例分析 （五）简要评价（次重点） 识记：对森田疗法的客观评价，包括以下方面： 治疗关系 不问 治疗前的准备和说明 关于治疗适应症的扩大