经典与阅读论文书

泛舟经典 品味书香 ”感悟成长 一一阅读与经典同行 书，是一杯清口香车，香远益清; 书，是一首经典老歌，回味悠长; 书，是一本古典名著，耐人寻味; 书，是一位良师益友，意味深长。 读书，让我拥有一份绝美的心情; 读书，让我的教育理论更丰富; 读书，让我更自信地面对生活; 读书，让我体会别样的乐趣。 一一题记 “腹有诗书气自华，最是书香能致远"。书中有光明，可以烛照我 们的内心; 书中有天籁之音, 可以让我们回到自然的怀抱, 返朴归真; 书中有鹤智的心地跳荡，豪迈情怀地流消，起优跌宕故事地延展，诗 意径然地表达……一位者教师曾说过:“在当今中国，教师是一个容 易让人心起镇壹尘的职业,如何让自己保持心灵的纯净和激情? 每个 人都有不同的方法，而我，主要舍的是读书。”我觉得作为教师应该 如此,为提高自己的专业素养而读书,为提高自己的生命质量而读书， 在经典书海中寻梦,在阅读中点燃一个个希望的梦，使其生根、发芽、 开花、结果，演绎出更加健康、幸福、美丽的人生。 不知不觉，学校的图书馆成了我精神的天堂; 不知不觉，夜闲人 静时,我会习惯地坐在柔和的灯光下，展卷阅读，感受着经典破卷而  出的书香，任任思绪驰允在白纸黑字间。歌德曾说:“读一本好书， 就是和高尚的人对话。”我也感同身受，读一本好书，如同站返了一 位良师，摔着书，就是捧着一个伟大的思想。我在唐诗宋词的平瓜中 穿行,在朱自清的散文里陶醉，在四大名著中品株……那些行云流水 的文字、棚棚如生的人物、波澜壮阔的场面、真挚动人的情感，让我 时而如沐春风，时而惊心动昕，时而叹为观止，时而浇灌着我如饥似 渴的心田……渐渐地，我发现自己的知识不再匮乏，思想不再贫瘤， 从读书中的收获了越来越多…… 一、品味书香，提高内涵，塑造师德。 从教育家马卡连柯的书中，我读到了对学生要有一颗博爱之心; 从筷子与学生的对话中,我读到了对学生要有因材施教和"三人行必 有我师竹”的谦虚，从教育家陶行知先生的书中，我读到了“捧着一 颗心来，不带半根草去”的身体力行的奉献和“千教万教教人求真， 千学万学学做真人”的崇高师德。 二、品味书香，共同成长，享受幸福。 “一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤”。每天 的早自习便拉开了师生共同读书的序幕全班齐读齐诵指定篇目。有 时一起币律国学经典之中，诵读《弟子规》《幼学琼林》《千家诗》; 有时跟课本接轨,一起诵读要求背诵的篇目; 有时读名闭中精彩的片 段。课余，我和学生一起读《钢铁是怎样炼成的9，一起读《简爱》， 一起读《做慢与偏见?; 我和学生一起读《爱的教育)，一起读《家》 《春》《秋》，一起读林清立、张晓风、余光中的散文; 我和学生一起  沉浸在书的芳香中,一起净化自己的心灵, 一起提升自己的生命质量。 朗朗的读书声裔醒孩子们沉睡的心灵，经典的阅读滋养了孩子的身 心， 渐渐地，我发现我能与学生诚挚地对话，倾心地交流，彼此感应 到心灵深处的声息, 与此同时我也感受到一种身为人师的幸福。我坚 信: 辛勤耕耘，精心护理，终有花期。 三、品味书香，洪心专著，提高师能。 书籍是学校中的学校，对一个教师而言，读书就是最好的备课。 读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就是一种真正的 备课。读了著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，我明 白了: 读书不是为了应付明天的课,， 而是发自内心的需要和对知识的 渴求。如果你想有更多的空闲时间， 不