2022—2023学年部编版语文七年级上册第三单元名著导读《朝花夕拾》同步练习卷（含原卷和解析卷）.doc

朝花夕拾综合复习卷班级姓名学号一基础知识分分阅读名著朝花夕拾完成问题朝花夕拾是鲁迅先生所作的回忆性散文集鲁迅原名字浙江绍兴人是中国现代伟大的文学家思想家和革命家朝花夕拾一共收入了十篇作品其中包括表达对猫的厌恶和仇恨的怀念长妈妈的批判封建孝道的刻板虚伪的二十四孝图表现封建家长制阴影的描绘迷信传说中的勾魂使者的无常写童年之事的揭露庸医误人的描写一个心术不正令人憎恶的衍太太形象的回忆最使鲁迅感激的日本老师的描写潦倒一生的同乡好友的朝花夕拾将往事的回忆与现实的生活紧密地结合起来充分显示了作者关注人生关注社会变革的巨大热情二选择题分文化积累下列对名著朝花夕拾的表述中错误的一项是在爱与死的反顾里既弥漫着慈爱的精神与情调显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面又内蕴着深沉而深刻的悲怆这形成了朝花夕拾的特殊韵味朝花夕拾这部散文集以议论为主饱含着浓烈的抒情气息做到了抒情叙事和议论融为一体优美和谐朴实感人作品富有诗情画意又不时穿插着幽默和讽喻形象生动格调明朗有强烈的感染力朝花夕拾虽然是散文但它追忆往事却不忘现实丝毫没有减少其昂扬斗志同样是鲁迅用来抨击社会黑暗势力的工具利器朝花夕拾原名旧事重提是鲁迅先生最具代表性的散文集这组作品主要记录了作者从幼年到青年的生活道路和心理历程富有生活情趣下列对名著朝花夕拾有关内容表述正确的一项是五猖会记叙儿时要去看五猖会却被父亲要求背鉴略的讨程写出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦狗猫鼠是针对正人君子的攻击引发的嘲讽了他们散布的流言表述了对狗尽情玩弄弱者对人又是一副媚态的憎恶从百草园到三味书屋中三味书屋也是我的乐园折腊梅花让三味书屋充满了趣味作者非常喜欢和怀念三味书屋的私塾生活鲁迅先生笔下的长妈妈和衍太太都是喜欢唠叨有些愚昧但却心地善良朴实真诚的妇女形象下列表述与原著意思不相符的一项是在父亲的病中鲁迅回忆几位名医为父亲治病时的种种表现并由此感叹这就是中国人的命连名医也无从医治的琐记写到衍太太看见我们吃冰一定会笑着让我们多吃点还让我拿母亲的首饰去变卖鲁迅没有直接批判但心中是嫌恶她的在二十四孝图中鲁迅重点剖析老莱娱亲和郭巨埋儿两件事揭示了古书中所颂扬的孝道的虚伪和残忍鲁迅在无常中说在众多鬼神中最不愿意见到的是活无常一见到就恐惧惊慌文章借此批判生活中那些恶毒的知识分子根据朝花夕拾的内容下列表述不正确的一项在无常中作者借众鬼嘲弄人生用阴间讽刺阳世对正人君子们进行了辛辣的讽刺和鞭挞朝花夕拾原名旧事重提是鲁迅先生最具代表性的小说集这组作品主要记录了作者从年幼到青年的生活道路和心路历程富有生活情趣藤野先生记叙了作者在日本仙台学医的生活其中匿名信和看电影事件令他感受到了身为弱国国民遭受的屈辱这使他产生了弃医从文的想法鲁迅在狗猫鼠中借动物比喻人借批判猫尽情玩弄弱者对人又是一副媚态来对资产阶级反动文人进行了辛辣的讽刺表达了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恶之情以下有关朝花夕拾的说法中不正确的一项是在阿长与山海经中阿长朴实又愚昧是典型的旧中国农村妇女买山海经一事给我的内心带来震动定格了我对阿长的敬意二十四孝图中作者最不解甚至发生反感的是老莱娱亲和郭巨埋儿两件事前者将肉麻当作有趣后者让人实在同情郭巨的儿子在父亲的病中名医陈莲河愚昧迷信贪财求名他的药方总是很奇特比如要原配蟋一对败鼓皮丸等医治无效后又归咎于前世的冤愆琐记中作者就读的雷电学堂是西式学校却不伦不类乌烟瘴气矿路学堂不仅没让作者学到什么采矿知识还阻挠学生阅读新书新报三名著阅读朝花夕拾是鲁迅先生的回忆性散文集作者在叙写时以儿童的目光追忆往事以成人的眼光给予评价请结合你的阅读体会完成下面的表格分视角人物原文摘录我的情感儿童视角阿长但到夜里我热得醒来的时候却仍然看见满床摆着一个大字一条胳膊还搁在我的颈子上我想这实在是无法可想了衍太太衍太太却绝不如此假如她看见我们吃冰一定和蔼地笑着说好再吃一块我记着看谁吃得多表达了小鲁迅对衍太太鼓励我们吃冰的感激之情成人视角阿长仁厚黑暗的地母呵愿在你怀里永安她的魂灵衍太太流言的来源我是明白的倘是现在只要有地方发表我总要骂出流言家的狐狸尾巴来探究作者为什么要采用同时运用两个叙事视角来创作分阅读朝花夕拾时为加深对经典作品的理解同学们查阅了相关评价并准备制作读书卡片请你选择一个角度结合作品内容将读书卡片补充完整分朝花夕拾读书卡片名家评价它不是小说却细致入微地刻画了一批栩栩如生的人物形象它不是传记却提供了鲁迅早年的一大批鲜为人知的传记材料它不是历史书却使人从中看到了近代中国历史的若干重要而生动形象的侧面它当然更不是民俗学著作但它却涉及并记叙了那么多的城乡风习首都师范大学中文系王教授角度选择我的理解小贴士供你选择的角度细致刻画人物形象提供宝贵传记材料记叙大量城乡风习供你参考的示例角度选择记录近代中国历史我的理解范爱农一文叙述了作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的生活片段它不是历史书但涉及了较多辛亥革命前后的人物及事件例如秋瑾被杀徐锡麟被害武昌起义和绍兴光复等著阅读摘录一我是画画儿用一种叫作荆川纸的蒙在小说的绣像上一个个描下来像习字时候影写一样读的书多起来画的画也多起来书没有读成画的成绩却不少了最成片段的是荡寇志和西游记的绣像都有一大本后来因为要钱用卖给一个有钱的同窗了他的父亲是开锡箔店的听说现在自己已经做了店主而且快要升到绅士的地位了这东西早已没有了罢摘录二此后我就更其搜集绘图的书于是有了石印的尔雅音图和毛诗品物图考又有了点石斋丛画和诗画舫山海经也另买了一部石印的每卷都有图赞绿色的画字是红的比那木刻的精致得多了这一部直到前年还在是缩印的郝懿行疏木刻的却已经记不清是什么时候失掉了摘录三他所改正的讲义我曾经订成三厚本收藏着的将作为永久的纪念不幸七年前迁居的时候中途毁坏了一口书箱失去半箱书恰巧这讲义也遗失在内了责成运送局去找寻寂无回信根据摘录的笔记内容我们可以知道鲁迅先生丢失了绣像木刻的山海经藤野先生所改正的讲义等这些丢失的物品鲁迅先生都念念不忘其背后蕴含着怎样的情感请任选其中一件物品结合朝花夕拾相关内容说说你的认识分下面是出版社为朝花夕拾设计的封面请你任选其一结合作品内容及主题谈谈这样设计的原因分阅读朝花夕拾后小组以鲁迅的教育观为主题开展讨论会请你参与并完成下面任务任务一小语以表格的形式整理自己的探究成果请你在表格空白处填上合适的选项分探究角度经典文段我们那时有什么可看呢只要略有图画的本子就要被塾师就是当时的引导青年的前辈禁止呵斥甚而至于打手心直到现在别的完全忘却不留一点痕迹了只有背诵鉴略这一段却还分明如昨日事三味书屋后面也有一个园虽然小但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花在地上或桂花树上寻蝉蜕儿童与游戏儿童与家长儿童与知识任务二小文建议同学们向家长推荐朝花夕拾请你紧扣本次讨论会主题鲁迅的教育观结合名著内容写一则推荐语分朝花夕拾综合复习卷参考答案与试题解析一基础知识共小题满分分分阅读名著朝花夕拾完成问题朝花夕拾是鲁迅先生所作的回忆性散文集鲁迅原名周树人字豫才浙江绍兴人是中国现代伟大的文学家思想家和革命家分整体感知朝花夕拾一共收入了十篇作品其中包括表达对猫的厌恶和仇恨的狗猫鼠怀念长妈妈的阿长与山海经批判封建孝道的刻板虚伪的二十四孝图表现封建家长制阴影的五猖会描绘迷信传说中的勾魂使者的无常写童年之事的从百草园到三味书屋揭露庸医误人的父亲的病描写一个心术不正令人憎恶的衍太太形象的琐记回忆最使鲁迅感激的日本老师的藤野先生描写潦倒一生的同乡好友的范爱农朝花夕拾将往事的回忆与现实的生活紧密地结合起来充分显示了作者关注人生关注社会变革的巨大热情二选择题共小题文化积累下列对名著朝花夕拾的表述中错误的一项是分析朝花夕拾原名旧事重提是现代文学家鲁迅的散文集收录他于年创作的篇回忆性散文此文集多侧面描写了鲁迅青少年时期的生活反映了他的性格和志趣的形成经过文集以记事为主加以抒情与议论作品富有诗情画意又不时穿插幽默和讽喻解答本题考查对名著内容的理解正确有误这部散文集以议论为主错误是以记叙为主做到了抒情叙事和议论融为一体故选点评阅读名著要注意积累的广泛性既要注意名著表面的知识如作者背景特色涉及人物及故事还要知道一些细节并且及时做笔记做到积少成多常读常新逐步深化印象做题时才能信手拈来得心应手分析朝花夕拾原名旧事重提是现代文学家鲁迅的散文集作者鲁迅用夹叙夹议的方法以青少年时代的生活经历为线索真实生动地叙写了自己从农村到城镇从家庭到社会从国内到国外的一组生活经历抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情同时也对旧势力旧文化进行了嘲讽和抨击解答本题考查名著情节正确有误狗猫鼠是针对正人君子的攻击引发的嘲讽了他们散布的流言表述了对猫尽情玩弄弱者对人又是一副媚态的憎恶有误在作者眼中三味书屋的生活是枯燥无趣的所以谈不上喜欢有误衍太太不是善良的她引诱孩子学坏故选点评阅读名著要注意积累的广泛性既要注意名著表面的知识如作者背景特色涉及人物及故事还要知道一些细节并且及时做笔记做到积少成多常读常新逐步深化印象做题时才能信手拈来得心应手分析朝花夕拾原名旧事重提是现代文学家鲁迅的散文集此文集多侧面描写了鲁迅青少年时期的生活反映了他的性格和志趣的形成经过文集以记事为主加以抒情与议论作品富有诗情画意又不时穿插幽默和讽喻解答本题考查名著的阅读理解正确有误恶毒错误鲁迅在无常中说我和许多人所最愿意看的却在活无常他不但活泼而诙谐单是那浑身雪白这一点在红红绿绿中就有鹤立鸡群之概只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子大家就都有些紧张而且高兴起来了文章借此批判生活中那些虚伪的知识分子故选点评阅读名著要注意积累的广泛性既要注意名著表面的知识如作者背景特色涉及人物及故事还要知道一些细节并且及时做笔记做到积少成多常读常新逐步深化印象做题时才能信手拈来得心应手分析朝花夕拾创作于年是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集原名旧事重提后由鲁迅改为朝花夕拾一向得到极高的评价朝表示早年时候夕表示晚年时期这个词的意思是早上的花晚上来捡这里指鲁迅先生在晚年回忆童年时期少年时期青年时期的人和事作者说这些文章都是从记忆中抄出来的回忆文本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集共十篇前五篇写于北京后五篇写于厦门解答本题考查学生对课本推荐名著的掌握程度认真阅读名著结合积累作答正确有误朝花夕拾原名旧事重提是鲁迅先生最具代表性的散文集故选点评解答此类问题在平时的阅读中注意对重点的人物及其情节进行重点记忆以下有关朝花夕拾的说法中不正确的一项是在阿长与山海经中阿长朴实又愚昧是典型的旧中国农村妇女买山海经一事给我的内心带来震动定格了我对阿长的敬意二十四孝图中作者最不解甚至发生反感的是老莱娱亲和郭巨埋儿两件事前者将肉麻当作有趣后者让人实在同情郭巨的儿子在父亲的病中名医陈莲河愚昧迷信贪财求名他的药方总是很奇特比如要原配蟋一对败鼓皮丸等医治无效后又归咎于前世的冤愆琐记中作者就读的雷电学堂是西式学校却不伦不类乌烟瘴气矿路学堂不仅没让作者学到什么采矿知识还阻挠学生阅读新书新报分析朝花夕拾原名旧事重提是现代文学家鲁迅的散文集作者鲁迅用夹叙夹议的方法以青少年时代的生活经历为线索真实生动地叙写了自己从农村到城镇从家庭到社会从国内到国外的一组生活经历抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情同时也对旧势力旧文化进行了嘲讽和抨击解答本题考查名著情节正确有误琐记中矿路学堂鼓励学生阅读新书新报故选点评阅读名著要注意积累的广泛性既要注意名著表面的知识如作者背景特色涉及人物及故事还要知道一些细节并且及时做笔记做到积少成多常读常新逐步深化印象做题时才能信手拈来得心应手三名著阅读共小题名著阅读朝花夕拾是鲁迅先生的回忆性散文集作者在叙写时以儿童的目光追忆往事以成人的眼光给予评价请结合你的阅读体会完成下面的表格视角人物原文摘录我的情感儿童视角阿长但到夜里我热得醒来的时候却仍然看见满床摆着一个大字一条胳膊还搁在我的颈子上我想这实在是无法可想了表现了小鲁迅对阿长的不满无奈之情衍太太衍太太却绝不如此假如她看见我们吃冰一定和蔼地笑着说好再吃一块我记着看谁吃得多表达了小鲁迅对衍太太鼓励我们吃冰的感激之情成人视角阿长仁厚黑暗的地母呵愿在你怀里永安她的魂灵表现大鲁迅对阿长的愧疚感激和怀念之情衍太太流言的来源我是明白的倘是现在只要有地方发表我总要骂出流言家的狐狸尾巴来表现大鲁迅对衍太太这样的流言家的愤恨与批判探究作者为什么要采用同时运用两个叙事视角来创作分析朝花夕拾原名旧事重提是现代文学家鲁迅的散文集作者鲁迅用夹叙夹议的方法以青少年时代的生活经历为线索真实生动地叙写了自己从农村到城镇从家庭到社会从国内到国外的一组生活经历抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情同时也对旧势力旧文化进行了嘲讽和抨击解答本题考查句子表达的感情通过仍然还等词语看出对阿长的不满无奈之情本题考查句子表达的感情表达了作者永恒的感激和怀念之情凝聚着我对长妈妈的全部情思寄托了我对善良人的衷心祝愿抒发了对阿长的感激敬爱本题考查句子表达的感情对衍太太的罪行鲁迅感到愤怒因为那时太年轻遇到流言不知所措只能选择离开衍太太如果遇到是成年的鲁迅肯定会被骂得不敢出门本题考查文章结构安排的作用是一部回忆性散文集其独特之处就在于视角的双重性既有天真烂漫的童年视角又有凌厉超拔的中年视角两种视角在文中互为补充交相辉映共同形成了这部散文集理性而又充满温情的艺术风格据此作答答案表现了小鲁迅对阿长的不满无奈之情表现大鲁迅对阿长的愧疚感激和怀念之情表现大鲁迅对衍太太这样的流言家的愤恨与批判以儿童的视角追忆往昔文章真实而富有童趣以成人的眼光评价生活文字含义更清晰深刻富有思想性采用这样特殊的叙事视角让读者看到了天真烂漫的小鲁迅如何渐渐走向深沉走向冷峻成为那个充满批判精神和自省意识的大鲁迅点评读名著要注意积累的广泛性既要注意名著表面的知识如作者背景特色涉及人物及故事还要知道一些细节并且及时做笔记做到积少成多常读常新逐步深化印象做题时才能信手拈来得心应手阅读朝花夕拾时为加深对经典作品的理解同学们查阅了相关评价并准备制作读书卡片请你选择一个角度结合作品内容将读书卡片补充完整朝花夕拾读书卡片名家评价它不是小说却细致入微地刻画了一批栩栩如生的人物形象它不是传记却提供了鲁迅早年的一大批鲜为人知的传记材料它不是历史书却使人从中看到了近代中国历史的若干重要而生动形象的侧面它当然更不是民俗学著作但它却涉及并记叙了那么多的城乡风习首都师范大学中文系王教授角度选择细致刻画人物形象阿长与山海经一文叙述了作者儿时与保姆阿长相处的情景它不是小说却将阿长这个人物形象刻画得栩栩如生例如通过具体描写阿长给我讲长毛的故事和为我买来山海经二事成功塑造了一个迷信可笑却朴实善良仁厚可爱的阿长形象我的理解阿长与山海经一文叙述了作者儿时与保姆阿长相处的情景它不是小说却将阿长这个人物形象刻画得栩栩如生例如通过具体描写阿长给我讲长毛的故事和为我买来山海经二事成功塑造了一个迷信可笑却朴实善良仁厚可爱的阿长形象小贴士供你选择的角度细致刻画人物形象提供宝贵传记材料记叙大量城乡风习供你参考的示例角度选择记录近代中国历史我的理解范爱农一文叙述了作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的生活片段它不是历史书但涉及了较多辛亥革命前后的人物及事件例如秋瑾被杀徐锡麟被害武昌起义和绍兴光复等水浒传将本领各异性格不同在这些英雄中金圣叹评价最高的是武松称他为天人请探究他被称为天人的原因分析朝花夕拾原名旧事重提是现代文学家鲁迅的散文集作者鲁迅用夹叙夹议的方法以青少年时代的生活经历为线索真实生动地叙写了自己从农村到城镇从家庭到社会从国内到国外的一组生活经历抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情同时也对旧势力旧文化进行了嘲讽和抨击水浒传是元末明初施耐庵现存刊本署名大多有施耐庵罗贯中两人中的一人或两人皆有编著的章回体长篇小说列为中国古典四大文学名著之一该书讲述以宋江为首的绿林好汉由被逼落草发展壮大直至受到朝廷招安东征西讨的历程水浒传是中国历史上最早用白话文写成的章回小说之一对中国乃至东亚的叙事文学都有深远的影响解答本题考查名著朝花夕拾内容的理解作答时选择一个喜欢的角度结合名著内容进行分析即可细致刻画人物形象如阿长与山海经中的阿长她是鲁迅的保姆没有名姓她愚昧无知不拘小节讲究封建迷信却深深关爱着鲁迅为他买来心爱的宝书山海经提供宝贵传记材料如藤野先生记叙了鲁迅去日本东京学习医学因为不喜清国留学生的丑态转而到仙台去学习结识了藤野先生又因为匿名信事件和看电影事件认识到医学不能改变中国于是决定弃医从文为我们了解鲁迅生平提供了宝贵的资料记叙大量城乡风习如五猖会描写热闹的赛神会阿长与中阿长虽是一个没有文化的粗人却是民间文化的载体例如早晨起来要我吃福橘但求一年到头顺顺流流死了人生了孩子的屋子里不应该走进去不该说死掉必须说老掉了等这些都是当时生活的真实记录从中看出鲁迅家乡的民俗风习本题考查人物形象及名著故事情节的理解掌握武松是水浒传中一个耀眼的角色金圣叹对他评价最高称他为天人通过阅读水浒传可知武松耿直勇猛无畏他行侠仗义有恩必报针对仇敌绝不留情手刃仇敌大快人心小说中能体现武松勇猛无畏的情节有景阳冈打虎其行侠仗义的情节有打死村中恶霸蜈蚣岭斩杀恶道士等能体现武松有恩必报的情节如醉打蒋门神帮助施恩夺回快活林能体现他有仇必报的情节有斗杀西门庆杀死潘金莲血溅鸳鸯楼等答案示例一细致刻画人物形象阿长与山海经一文叙述了作者儿时与保姆阿长相处的情景它不是小说却将阿长这个人物形象刻画得栩栩如生例如通过具体描写阿长给我讲长毛的故事和为我买来山海经二事成功塑造了一个迷信可笑却朴实善良仁厚可爱的阿长形象示例二提供宝贵传记材料藤野先生一文叙述了作者在日本留学时的学习生活及与藤野先生的交往它不是传记却记录了鲁迅作出弃医从文这一抉择时的心路历程为我们了解鲁迅生平提供了宝贵的资料示例三提供宝贵传记材料从百草园到三味书屋记叙了鲁迅无忧无虑的童年时光和私塾经历琐记展现了家道中落后鲁迅离家求学的历程藤野先生记叙了鲁迅游学日本弃医从文的思想蜕变这些作品提供了人物传记的宝贵资料使我们对鲁迅先生的成长经历有了一定的了解示例四记叙大量城乡风习五猖会叙述了作者儿时要去看五猖会的兴奋激动和临行前被父亲要求背诵鉴略的无奈厌烦它不是民俗学著作却介绍了当时浙东一带的风俗每年农历四月十五为五猖会期要举办迎神赛会即用仪仗鼓乐和杂戏迎神像出门周游街巷以酬神祈福让我们对当时的绍兴风习有所了解勇猛无畏有恩必报行侠仗义有仇必报点评阅读名著要注意积累的广泛性既要注意名著表面的知识如作者背景特色涉及人物及故事还要知道一些细节并且及时做笔记做到积少成多常读常新逐步深化印象做题时才能信手拈来得心应手著阅读摘录一我是画画儿用一种叫作荆川纸的蒙在小说的绣像上一个个描下来像习字时候影写一样读的书多起来画的画也多起来书没有读成画的成绩却不少了最成片段的是荡寇志和西游记的绣像都有一大本后来因为要钱用卖给一个有钱的同窗了他的父亲是开锡箔店的听说现在自己已经做了店主而且快要升到绅士的地位了这东西早已没有了罢摘录二此后我就更其搜集绘图的书于是有了石印的尔雅音图和毛诗品物图考又有了点石斋丛画和诗画舫山海经也另买了一部石印的每卷都有图赞绿色的画字是红的比那木刻的精致得多了这一部直到前年还在是缩印的郝懿行疏木刻的却已经记不清是什么时候失掉了摘录三他所改正的讲义我曾经订成三厚本收藏着的将作为永久的纪念不幸七年前迁居的时候中途毁坏了一口书箱失去半箱书恰巧这讲义也遗失在内了责成运送局去找寻寂无回信根据摘录的笔记内容我们可以知道鲁迅先生丢失了绣像木刻的山海经藤野先生所改正的讲义等这些丢失的物品鲁迅先生都念念不忘其背后蕴含着怎样的情感请任选其中一件物品结合朝花夕拾相关内容说说你的认识山海经是长妈妈告假回家时特意买给我的包含了长妈妈对我的关爱和我对她的怀念之情下面是出版社为朝花夕拾设计的封面请你任选其一结合作品内容及主题谈谈这样设计的原因图一根据画面上的文字三味书屋可知表现的是从百草园到三味书屋的内容通过孩子拜师这一行为更能表现出作者在散文中表现的对亲友和师长的崇敬怀念之情朝花夕拾中作者通过对青少年时期生活片断的回忆记叙他所接触到的一些人物的感人事迹塑造一批栩栩如生的人物形象如藤野先生范爱农等赞颂他们身上表现出的优秀品质表现出对他们的深切怀念之情所以图一比较适合分析朝花夕拾创作于年是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集原名旧事重提后由鲁迅改为朝花夕拾一向得到极高的评价朝表示早年时候夕表示晚年时期这个词的意思是早上的花晚上来捡这里指鲁迅先生在晚年回忆童年时期少年时期青年时期的人和事本题考查对名著中事物的理解绣像这是鲁迅小时候在三味书屋上学时课上所画寿镜吾老先生是极方正博学的人虽有戒尺却不常用对学生的管束也不严格鲁迅在课上所绘的绣像记录的是他天真烂漫的童年包含着他对于三味书屋求学经历的回忆与乐趣木刻的山海经这是鲁迅小时的保姆阿长千辛万苦为鲁迅买来的经过这件事鲁迅真得对她生出了敬意别人不能做或不肯做的事她却能做成她真得有伟大的神力这本书包含着阿长对鲁迅的深情厚义让鲁迅感念一生藤野先生所改正的讲义藤野先生是鲁迅在仙台学医时的老师他毫无民族偏见对鲁迅这样一个来自中国的学生关爱有加关心他的学习为他修改讲义指明解剖图上的错误因为他学习上的进步而高兴这些讲义里包含着他对鲁迅的关怀与帮助蕴含着鲁迅对藤野先生的怀念与敬佩之情本题考查对作品封面的分析此题为开放题所给出的三个封面设计皆可选择图一有三味书屋四个字可知表现的是从百草园到三味书屋的内容以此突出这段学习生活在记忆中的印象深刻同时也与朝花夕拾四字含义相辅表现名著主要是对青少年往事的回忆图二画的是鲁迅先生站在落花飘飞的树下可见画面重在表现朝花夕拾这一内容与名著的名称相符表述要注意语句简洁通畅答案示例一山海经是长妈妈告假回家时特意买给我的包含了长妈妈对我的关爱和我对她的怀念之情示例二绣像是我童年期间在三味书屋求学过程中自己亲手画的包含了我在三味书屋时的回忆与乐趣示例三讲义是我在日本求学时日本教师藤野先生主动帮忙修改的包含了他对我的关怀照顾及我对藤野先生的感激和怀念之情示例一图一根据画面上的文字三味书屋可知表现的是从百草园到三味书屋的内容通过孩子拜师这一行为更能表现出作者在散文中表现的对亲友和师长的崇敬怀念之情朝花夕拾中作者通过对青少年时期生活片断的回忆记叙他所接触到的一些人物的感人事迹塑造一批栩栩如生的人物形象如藤野先生范爱农等赞颂他们身上表现出的优秀品质表现出对他们的深切怀念之情所以图一比较适合示例二图二该封面上的鲁迅驻足凝思眼神中流露深刻的思考手拾掉落的花瓣不仅对应了篇名朝花夕拾也能更好地诠释出作品中深刻的批判性如五猖会记叙了作者青少年时一次看五猖会发生的波折控诉了封建家长和封建教育对青少年身心的摧残所以图二更适合点评对于考试范围中提到的中外名著一定要读要熟读对于书中重点塑造的人物形象某个人物的经典故事语言风格思想意义等一定要了然于心可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺帮助理解阅读朝花夕拾后小组以鲁迅的教育观为主题开展讨论会请你参与并完成下面任务任务一小语以表格的形式整理自己的探究成果请你在表格空白处填上合适的选项探究角度经典文段我们那时有什么可看呢只要略有图画的本子就要被塾师就是当时的引导青年的前辈禁止呵斥甚而至于打手心直到现在别的完全忘却不留一点痕迹了只有背诵鉴略这一段却还分明如昨日事三味书屋后面也有一个园虽然小但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花在地上或桂花树上寻蝉蜕儿童与游戏儿童与家长儿童与知识任务二小文建议同学们向家长推荐朝花夕拾请你紧扣本次讨论会主题鲁迅的教育观结合名著内容写一则推荐语示例我向家长推荐朝花夕拾这本书写了鲁迅年少时代以至于到日本前后的若干生活片段书中表现了他的教育观他认为游戏是儿童的天性能使儿童欢乐他认为儿童应该多读书在五猖会中他反思自己父亲的做法认为家长应该了解儿童心理不要压制儿童天性这些观点能启发家长如何对待自己的孩子帮助家长更好地胜任自己的角色分析朝花夕拾原名旧事重提是现代文学家鲁迅的散文集收录鲁迅于年创作的篇回忆性散文是鲁迅先生在晚年回忆童年时期少年时期青年时期的人和事写成的文章作者说这些文章都是从记忆中抄出来的回忆文本书共十篇前五篇写于北京后五篇写于厦门解答本题考查理解名著内容的能力是描述自己儿时阅读的内容探究角度应为儿童与知识是回忆儿时热切希望去观看五猖会却被父亲强迫自己背书给自己留下的印象谈论的是儿童与家长的内容是描述儿时读书时的游戏和儿童与游戏有关据此选择即可本题考查了解名著内容和个性表达的能力朝花夕拾中鲁迅肯定儿童应该游戏应该多读书反对像自己父亲一样不了解儿童心理的家长压制儿童天性的做法解答此题可以围绕鲁迅的观点写出家长阅读此书在教育孩子方面的收获答案示例我向家长推荐朝花夕拾这本书写了鲁迅年少时代以至于到日本前后的若干生活片段书中表现了他的教育观他认为游戏是儿童的天性能使儿童欢乐他认为儿童应该多读书在五猖会中他反思自己父亲的做法认为家长应该了解儿童心理不要压制儿童天性这些观点能启发家长如何对待自己的孩子帮助家长更好地胜任自己的角色点评阅读名著要注意积累要记住名著表面的知识如作者背景特色涉及人物及故事还要知道一些细节并且及时做笔记做到积少成多做题时才能得心应手