琵琶行 学案.doc

琵琶行 学案 【学习目标】 欣赏诗中运用比喻等多种手法，形象描写音乐的语言艺术。 【重点难点】 欣赏诗中运用比喻等多种手法，形象描写音乐的语言艺术。 【课前预习】 1.简介写作背景 白居易任左拾遗官职后，由于得罪了官僚及皇帝，43岁被改职任太子左赞善大夫，次年由于上书皇帝，言辞急切，被加上越职奏事的罪名，先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马，《琵琶行》就写于第二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇共鸣自身天涯沦落的不幸。21教育网 2.本文属于乐府诗，简介乐府：乐府本是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷举行祭祀，召开宴会或举行其他仪式时演奏。另外，还有一项任务就是采集民歌，供统治阶级“观风俗”。后来其含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简称“乐府”。乐府诗有广狭两种意义：狭义的指汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的；广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府诗体裁的作品。这首诗属于后者。【来源：21·世纪·教育·网】 【问题探究】 一、欣赏音乐描写 诵读第二节，理解内容 （序曲） （总写） （第一乐段） （第二乐段） （第三乐段） （曲终） （魅力） 二、作者用了哪些手法来描摹音乐？这些手法有何好处？ 1.比喻（找出比喻句并分析各比喻句描摹出了音乐的什么特点？并分析比喻描写的好处。） 　　21*cnjy*com “大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难，冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。”这里写乐曲旋律的变化是（ ）A.由舒徐流畅——逐渐沉咽——间歇停顿——激越雄壮B.由激越雄壮——逐渐沉咽——间歇停顿——舒徐流畅C.由舒徐流畅——间歇停顿——逐渐沉咽——激越雄壮D.由激越雄壮——舒徐流畅——间歇停顿——逐渐沉咽好处：【来源：21cnj*y.co*m】 2.叠词和联绵词： 叠词：联绵词：     好处： 3.正面描摹与侧面烘托 ①正面描摹：  ②侧面烘托：  好处： 4.曲中带情： 以听者的感受衬托音乐的声情并茂。琵琶曲如此感人，除了琵琶女弹奏之技艺高超之外，是否还有其他原因？ 找出有关感情的诗句：   从中我们分明可以感受到琵琶女在演奏中融入了自己的身世之感。而诗人也从乐曲中听出了其中的感情。诗人为何能听出？  2·1·c·n·j·y 【课时测评】 1.选出下列词语中没有错别字的一项（ ） A.曲罢悯然 沦落天涯 枫叶荻花 B.转徙江湖 漂伦憔悴 暮去朝来 C.恬然自安 千呼万唤 沉吟放拔 D.间关莺语 宁绝不通 轻拔慢捻 2.选出全是侧面烘托琵琶女琴技的一项（ ） ①忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发 ②转轴拨弦三两声，未成曲调先有情 ③东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 ④去来江口守空船，绕船月明江水寒 ⑤座中泣下谁最多，江州司马青衫湿 A．①②③ B．①③⑤ C．②③④ D．③④⑤ 3.选出赏析不正确的一项是（ ） A.“大弦嘈嘈如急雨”——用“嘈嘈”这个叠字词摹写声音，声韵感强；又用“如急雨”的比喻使它形象化。 B.“间关莺语花底滑”——“间关”之声，轻快流利，而这种声音又好象“莺语花底”，视觉形象的优美的强化了听觉形象的优美。21世纪教育网版权所有 C.“此时无声胜有声”——作者妙语点睛，描绘了余音袅袅、弦外有音、无声处有情、余意无穷的艺术境界。 D.“犹抱琵琶半遮面”——肖象描写，生动的描写了琵琶女年老色衰不愿见人的心情和忸怩神情。 4.从修辞角度分析以下各句与例句相同的一句是（ ） 例句：浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声 A．天台一万八千丈，对此欲倒东南倾 B．银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣 C．四弦一声如裂帛 D．湖月照我影，送我至剡溪 E．两岸青山相对出，孤帆一片日边来 5.选出对加点词依次解释正确的一项（ ） 元和十年，予左迁九江郡司马。明 HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" 年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声……因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。21·cn·jy·com A．升官　 长诗　 字　 乐曲，歌唱的遍数 B．贬官　七言诗　 字　 古诗的一种 C．升官　 长诗　 句　 古诗的一种 C．贬官　 词　 句　 乐曲，歌唱的遍数 6．“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句属环境描写，对其作用分析最佳的一项是（ ） A．以景色的静衬托音乐演奏的激昂。 B．以听众的静反衬音乐演奏的成功。 C．以景色的静寂寥廓，衬托听众完全沉浸在音乐声中。 D．渲染静寂的气氛，衬托听众感情的凄凉。 7.联系全诗，选出对“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”分析不对的一项（） A.与开头一段写到的“夜”、“船”、“月”相呼应。 B.衬托琵琶女