2021-2022学年部编版语文八年级下册期末复习资料.doc

人教版八年级下语文复习资料八年级下语文复习资料名句填空吴均在与朱元恩书中描写水尤清澈的文句水皆缥碧千丈见底游鱼细石直视无碍作者发表议论流露出对鄙视名利爱慕自然归隐避世的高洁志趣的句子鸢飞戾天者望峰息心经纶世务者窥谷忘反陶渊明的五柳先生传描绘五柳先生安贫乐道的语句是环堵萧然不蔽风日短褐穿洁箪瓢屡空晏如也文中与不慕荣利相呼应的评论性赞语是不戚戚于贫贱不汲汲于富贵文中好读书不求甚解每有会意便欣然忘食对我们读书学习很有启示韩愈马说中流传千古的名句是千里马常有而伯乐不常有文中描写千里马终身遭遇的句子是祗辱于奴隶人之乎骈死于槽枥之间写出千里马被埋没的根本原因的句子是食马者不知其能千里而食也写庸者不知马的具体表现的句子是策之不以其道食之不能尽其材鸣之而不能通其意人们常用千里马来比喻人才用伯乐比喻发现人才的人怀才不遇的人时常感叹的两句话是千里马常有而伯乐不常有宋濂在送东阳马生序中写自己在老师面前毕恭毕敬不敢出言的句子是余立侍左右援疑质理俯身倾耳以请或遇其叱咄色愈恭礼愈至不敢出一言以复俟其欣悦则又请焉有关刻苦读书的故事还有程门立雪囊萤夜读凿壁借光悬梁刺股孙康映雪王冕僧寺夜读刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中表达诗人豁达的胸怀和奋发向上努力进取的精神或喻含新事物不断涌现的理趣新事物必将取代旧事物的诗句是沉舟侧畔千帆过病树前头万木春饱含诗人无限辛酸流露出内心的愤懑不平的诗句是怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人杜牧的赤壁一诗蕴含机遇造人的哲理隐含着诗人对自己生不逢时怀才不遇的慨叹之情的诗句是东风不与周郎便铜雀春深锁二乔过零丁洋中用比喻抒写国破家亡悲哀的句子是山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍表明文天祥誓死报国的崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节表明作者忠心不改大义凛然舍生取义的名句是人生自古谁无死留取丹心照汗青苏轼的水调歌头明月几时有一词中表达作者旷达胸襟表现作者感悟人生哲理的词句是人有悲欢离合月有阴晴圆缺此事古难全从隔千里兮共明月演化而来的通过写明月来表达对人生美好祝愿表达词人对亲人的怀念祝愿和慰藉的词句是但愿人长久千里共婵娟直接写明月的句子是转朱阁低绮户照无眠表达作者想逃避现实又担心恐惧的矛盾心理的句子是我欲乘风归去又恐琼楼玉宇高处不胜寒张养浩在潼关怀古中暗示潼关是兵家必争之地的句子是峰峦如聚波涛如怒山河表里潼关路用聚和怒写出了潼关地势的险要兴百姓苦亡百姓苦道出了诗的主旨表达诗人忧民思想柳宗元在小石潭记中写鱼无忧无虑的样子的句子有潭中鱼可百许头皆若空游无所依日光下澈影布石上佁然不动俶尔远逝往来翕忽似与游者相乐反映作者心境感伤的句子是凄神寒骨悄怆幽邃范仲淹在岳阳楼记中描写岳阳楼大观的句子是衔远山吞长江浩浩汤汤横无际涯朝晖夕阳气象万千写迁客骚人以物悲的句子是登斯楼也则有去国怀乡忧谗畏讥满目萧然感极而悲者矣以物喜的句子是登斯楼也则有心旷神怡宠辱偕忘把酒临风其喜气洋洋者矣文中动静结合描写洞庭湖月夜美景的句子是浮光跃金静影沉璧叙述腾子京政绩的句子是政通人和百废俱兴后被用来指改革开放以来我国的蓬勃发展文中进亦忧退亦忧中的进与退分别指居庙堂之高处江湖之远表达作者旷达胸襟的句子是不以物喜不以己悲作为人民公仆要像范仲淹一样有先天下之忧而忧后天下之乐而乐的远大政治抱负欧阳修醉翁亭记中写言在此而意在彼的名言是醉翁之意不在酒在乎山水之间也描绘山间早晚景色的句子是日出而林霏开云归而岩穴暝晦明变化描写四时变幻之景的句子是野芳发而幽香佳木秀而繁阴风霜高洁水落而石出者山间之四时也袁宏道在满井游记中写雪后初晴的水之景冰皮始解波色乍明鳞浪层层清澈见底晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也山之景山峦为晴雪所洗娟然如拭鲜妍明媚如倩女之靧面而髻鬟之始掠也饮酒中表达陶渊明隐居生活的闲适超凡脱俗体现作者爱菊的名句是采菊东篱下悠然见南山表明诗人决意摆脱尘世的干扰过闲适恬静的生活的诗句是问君何能尔心远地自偏点晴之笔此中有真意欲辨已忘言传达出只能意会不能言传的人生感悟李白的行路难中表达诗人终将冲出苦闷坚信自己的理想抱负总有一天会实现的情怀的诗句是长风破浪会有时直挂云帆济沧海行路难中表明诗人的政治出路全初权贵堵塞的诗句是欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山暗用典故的诗句是闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边杜甫在茅屋为秋风所破歌中用安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜表达了忧国忧民扶济苍生的伟大抱负边塞诗人岑参在白雪歌送武判官归京中咏雪名句是忽如一夜春风来千树万树梨花开白雪歌送武判官归京中从视觉角度色彩鲜明红白映衬的诗句是纷纷暮雪下辕门风掣红旗冻不翻写沙漠冰封愁云惨淡的景象的诗句是瀚海阑干百丈冰愁云惨淡万里凝诗人借愁云来暗示对友人离别的担忧诗句山回路转不见君雪上空留马行处与孤帆远影碧空尽唯见长江天际流的写法意境有同工之妙龚自珍的己亥杂诗被誉为关心国家的前途和命运为后代甘于自我献身的千古佳句是落红不是无情物化作春泥更护花李商隐在无题中抒写爱情忠贞表达无私奉献精神的句子是春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干赠别诗在中国古代诗词中占有相当的比率不少诗句至今仍被人们广为传诵王维在送元二使安西中通过劝君更尽一杯酒西出阳关无故人来表达了真挚的惜别之情成为写离愁的名句李白在黄鹤楼送孟浩然之广陵中借景抒情用孤帆远影碧空尽唯见长江天际流含蓄地表达对友人的依依不舍之情李白在赠汪伦中以水之深喻情之深化无形为有形的名句是桃花潭水深千尺不及汪伦送我情而高适在别董大中用莫愁前路无知已天下谁人不识君安慰朋友王勃更是乐观他在送杜少府之任蜀州用海内存知已天涯若比邻寄语远方朋友表明只要心心相印哪怕距离遥远也会觉得近在咫尺登出州台歌表达陈子昂怀才不遇诗句是前不见古人后不见来者李白在宣州谢眺楼饯别校书叔云表达旷达胸襟的句子是俱怀逸兴壮思飞欲上青天览明月写愁的名句是抽刀断水水更流举杯消愁愁更愁李煜在相见欢中用比喻写愁的名句是剪不断理还乱是离愁别是一般滋味在心头浩荡离愁白日斜吟鞭东指即天涯已亥杂诗早春呈水帝张十八员外中韩愈用天街小雨润如酥草色遥看近却无写出了春雨的珍贵春草初出的情态王安石登飞来峰中的哲理名句不畏浮云遮望眼自缘身在最高层与杜甫的会当凌绝顶一览众山小与王之涣的欲穷千里目更上一层楼有异曲同工之妙弃辛疾的清平乐村居写人间亲情句子是大儿锄豆溪东中儿正织鸡笼最喜小儿亡赖溪头卧剥莲蓬对劝学的名联勤能补拙学可医愚书山有路勤为径学海无涯苦作舟宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来欧阳修与民同乐范仲淹先忧后乐岳阳楼记李杜诗篇万古传至今已觉不新鲜江山代有才人出各领风骚数百年这是清朝赵翼的诗歌论诗在这首诗中李杜指的是唐朝的李白和杜甫风骚原来是指诗经里的国风和楚辞里的离骚八年级下语文复习资料与朱元思书作者吴均南朝梁文学家解题与给予书信题目的意思是写给朱元思的一封信信中述说旅行所见寥寥一百四十余字把富春江富阳到桐庐一段的山光水色描绘得生动逼真使人读后悠然神往就像置身于奇山异水之间是六朝骈体文中描写山水景物的妙品解释重点字风烟指烟雾共色同样的颜色俱都许附于数词之后表约数相当于光景左右独绝独一无二绝到了极点从流飘荡乘着船随着江流飘浮荡漾这句是作者叙述自己的行动的省略了主语急湍急流的水寒树使人看了感到有寒凉之意的树负势竞上凭依高峻的形势争着向上这一句说的是高山不是寒树轩邈轩高邈远这两个字在这里作动词用意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展泠泠形容水声的清越相鸣互相和鸣戾天到天上戾至息心平息热衷于功名利禄的心经伦筹划治理忘反流连忘返反同返横柯上蔽横斜的树枝在上边遮蔽着上在上犹好像如同交映互相掩映见同现显现显露缥碧青白色中心与朱元思书一文描述作者乘船自富阳至桐庐沿途所见历历如画令人有同行亲见之感同时也表现出他沉湎于山水的生活情趣结构第一段是文章的总起概括描写了自富阳至桐庐一路上的奇山异水第二段以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写了富春江的异水水色水清水深水急都突出了异的特点第三段描写了富春江夹岸的奇山并抒发了作者爱慕自然避世退隐的高洁志趣全文分三自然段第一自然段总写富春江奇特秀丽的景色下文就扣住第一自然段中的奇山异水来写第二自然段写异水运用比喻和夸张将富春江异水水清急的特点形象地表现出来第三自然段写奇山紧扣山高树多景美的特征作者从视觉听觉感受的角度来写给景物蒙上了一层清淡幽雅的色彩结合文中语句说说作者有怎样的志趣和情怀分从从流飘荡任意东西句中表现作者对自由的渴望从泉水激石泠泠作响好鸟相鸣嘤嘤成韵蝉则千转不穷猿则百叫无绝句中表现作者对大自然的热爱对生命的歌颂从鸢飞戾天者望峰息心经纶世务者窥谷忘反句中表现对山水风光的热爱对功名利禄的鄙视对官场的厌恶重点理解背诵按要求写出句子写登舟纵目总体感受的风烟俱净天山共色写江上放舟自由情态的从流漂荡任意东西总的概括赞叹富春江景的总领全文的句子奇山异水天下独绝写富春江水清澈的水皆缥碧千丈见底游鱼细石直视无碍写江流气势磅礴的急湍甚箭猛浪苦奔写听觉感受的泉水激石泠泠作响好鸟相鸣嘤嘤成韵蝉则千转不穷猿则百叫不绝对偶句写山奇的句子夹岸高山皆生寒树负势竟上互相轩邈争高直指千百成峰文中急湍甚箭猛浪苦奔一句是写水流湍急三峡一文中那句话与它有异曲同工之妙有时朝发白帝暮到江陵其间千二百里虽乘奔御风不以疾也重点句翻译风烟俱净天山共色烟雾全部消散尽净晴空和青山呈现同样颜色急湍甚箭猛浪若奔飞腾的急流比箭更快汹涌的浪滔与快马无异夹岸高山皆生寒树紧贴两岸的山上长满了常青阴森森的树木鸢飞戾天者望峰息心那些为名为利极力攀高的人看到这些雄奇的高峰就会平息他那热衷于功名利禄的心横柯上蔽在昼犹昏横斜的大树枝遮蔽着天空即使白天与黄昏无异经纶世务者窥谷忘反治理社会事物的人看到这些幽美的山谷就会流连忘返横柯上蔽在昼犹昏横斜的树木在江面上边遮蔽着在白天也像黄昏时那样阴暗欣赏急湍甚箭猛浪若奔特点是水流湍急快如箭马作者在此连用两个比喻将急水猛浪的迅捷之势表现得十分生动形象中心鸢飞戾天者望峰息心经纶世务者窥谷忘反表现了作者怎样的思想感情表现对山水风光的热爱对功名利禄的鄙视对官场的厌恶重点也是本文表现作者的思想感情讨论奇山异水天下独绝是对这里的山水的总的评价试根据作者的描写分析这里的山奇在何处答奇在负势竟上互相轩邈争高直指千百成峰句中连用负竟轩邈争指等字把原本静止的重山叠岭写活了似乎仍在生成变化中其次写山中各种声音简直是一只自然交响曲使人感到山间处处八年级下语文复习资料通假字归纳蝉则千转不穷转通啭鸟叫声窥谷忘反反通返回家翻译时不要只停留在什么通什么的层面还应该作具体解释食马者不知其能千里而食也食通饲喂这句两个食读读对了才能解对才美不外见见通现表现其真无马邪邪通耶语气助词表示疑问相当于吗四支僵劲支通肢肢体手足同舍生皆被绮绣被通披穿陈涉世家中将军身被坚执锐的被与此同类政通人和百废具兴具通俱全皆都默写时百废具兴的具不要写错哟尊重原文属予作文以记之属通嘱嘱咐玉盘珍羞直万钱羞通馐美味的食物直通值价值默写时直万钱的直不要写错哟尊重原文温馨提示通假字的解释应先指出它通什么再释义这是应考的常识病句修改探究成功者的足迹大多受益于良好的家庭教育和良好的社会教育她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花早晨点钟在通往机场的大街两旁已经站满了数万名迎送的人群为了防止树病造成的危害园林工人逐一对公共场所公园广场街道的树木进行排查通过中国男子足球队的表现使我们认识到有良好的心态是非常重要的一个热爱读书的人既然不能拥有舒适的房屋宁静的夜晚也会始终保持着一份纯洁的读书感情同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见是否努力学习使我们取得优秀成绩的保证我们在学习上应该树立不畏艰难的勇气中学生理解和阅读大量的文学名著有利于开阔视野陶冶情操八年级下语文复习资料一词汇积累落第不逊诘责托辞油光可鉴抑扬顿挫深恶痛疾翳责罚广漠宽恕文绉绉凄惨奥秘翻来覆去滞留愚钝器宇禁锢轩昂犀利侏儒酒肆尴尬粗制滥造藏污纳垢郁郁寡欢鹤立鸡群正襟危坐颔首低眉诚惶诚恐无可置疑黯然失色广袤无垠搓捻企盼繁衍迁徙觅食油然而生花团锦簇美不胜收繁花似锦风云突变不可名状落英缤纷冥思苦想期期艾艾博识美艳消释裉尽凛冽脂粉奁睥睨迸射拖泥带水播弄虐待踌躇鞭挞祈祷罪孽雷霆旸谷姮娥苍茫翡翠精灵蜿蜒执拗海誓山盟憔悴馈赠真谛镶嵌酷肖长吁短叹千山万壑盛气凌人蓬蒿咫尺狼藉呐喊怵抠不自量力相形见绌精巧绝伦美味佳肴萧瑟和煦干涸吞噬裸露戈壁滩沧海桑田媲美挑衅鼠目寸光相辅相成缄默窥探狩猎顾忌凋零滑翔目空一切哂笑酬和拍板牟取颤颤巍巍莫衷一是胸有成竹不容置疑慷慨大方一视同仁任劳任怨蹲踞熹微譬喻淳朴即物起兴引经据典悠游自在龙吟凤哕门楣苋菜籍贯城隍庙招徕肃然起敬囊萤映雪铁铉饽饽秫秸秆随机应变合辙押韵油嘴滑舌家醅一马当先顾名思义逢场作戏八面玲珑看风使舵左右逢源孤陋寡闻人情练达二课文理解藤野先生是鲁迅先生写的一篇回忆性散文被收在朝花夕拾里这篇回忆性散文表达了作者对藤野先生的真挚怀念赞扬了他正直热诚治学严谨没有狭隘的民族偏见的高尚品质作者追述了自己弃医从文的思想变化文中洋溢着强烈的爱国主义感情本文依据时间的推移地点的转移和事件发生的先后顺序来记叙文章以作者与藤野先生的交往为叙事线索还有一条内在的暗线就是作者思想感情的变化文中具体写了四件事从不同侧面表现了藤野先生的高贵品质主动关心我的学习认真为我改讲义表现了藤野先生自始至终认真负责的精神为我改正解剖图体现了藤野先生对学生严格要求和循循善诱关心解剖实习表现藤野先生对我的学习一直关心一直惦记既热情又诚恳向我了解中国女人裹脚表现了他对骨学的兴趣和求实精神文中还有白描的手法来勾画人物的特征我的母亲作者是学者胡适文章选自胡适自传这篇文章写自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事表现了母亲那无比深挚的爱子之情和优秀的性格品质表达了作者对母亲的怀念和敬爱从全文来看课文写了母亲三个方面的事一是对我的管教二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾三是如何对待他人对自己人格的侮辱写母亲作为后母当家之难主要写了三件事如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主表现了母亲宽容的度量和善良的品性如何与我的大嫂二嫂相处和如何对待他们妯娌之间的矛盾这件事表现了母亲容忍温和的性格写母亲受人格上的侮辱非常生气直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休这件事表现了母亲刚气的一面因此在为人方面母亲具有克己谦让宽容善待和睦仁慈的优秀品质我的第一本书选自文化名人忆学生时代下作者牛汉文章从一位诗人来访谈起自然引出话题既点明我的第一本书指的是小学一年级国语课本又表明这第一本书在我人生中的分量这人生中的第一课蕴含着生活的艰辛人间的温情同学的友谊和上学的乐趣我的第一本书也是本文的叙事线索列夫托尔斯泰节选自三作家作者茨威格是奥地利著名小说家传记作家本文是一幅列夫托尔斯泰的肖像画作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界字里行间洋溢着作者的无限崇敬与赞美之情文章在艺术手法上的独特表现主要有两个方面一是作者写出自己心中伟人的平庸粗陋的一面二是大量运用比喻和夸张的修辞手法再塑生命节选自假如给我三天光明作者海伦凯勒美国女作家自幼因病成为盲聋哑人本文叙述了莎利文老师高超的教育艺术同时也表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历再塑生命从字面意思看是重新塑造生命重新获得生命的意思但在本文中再塑生命是指爱的光明照到了我的身上本来我在那个寂静而又黑暗的世界里根本就不会有温柔和同情但是在莎利文老师的教育下我的灵魂被唤醒再次拥有光明希望快乐和自由雪选自鲁迅的散文诗集野草作者的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现出来的像江南的雪那种平和恬静的美固然能让人喜欢但更崇高的美应该像北方的雪那样敢于直面惨淡的人生在悲壮的战斗中得到升华雷电颂选自郭沫若的历史剧屈原这部历史剧是郭沫若同志于年在重庆写的部历史剧它借古讽今揭露了国民党统治下的黑暗现实抨击了蒋介石的反动统治传达了人民反对国民党独裁统治的真实意愿课文选的雷电颂是第五幕第二场屈原的一段独白这篇独自一是对风雷电的期待与歌颂一是对光明的渴望与追求短文两篇中的日和月选自散文集龙虎狗作者巴金原名李尧棠字芾甘四川成都人现当代著名文学家写处女作长篇小说灭亡发表时始用巴金这一笔名主要作品有激流三部曲家春秋爱情三部曲雾雨电日通过飞蛾扑火夸父逐日两个事例赞美了他们为追求光和热而英勇献身的精神表达了自己宁可轰轰烈烈地战死也不愿寒冷寂寞地偷生的战斗决心月通过我对寒冷月光入侵的感受写现实世界的寒冷和毫无生机赞颂了像姮娥一样为改变现状而不惜牺牲的献身精神海燕是一篇著名的散文诗作者高尔基俄国作家无产阶级艺术最伟大的代表者列宁语社会主义现实主义文学奠基人无产阶级革命文学导师主要作品有自传体三部曲童年在人间我的大学长篇小说母亲剧本小市民等海燕是高尔基在年月写的幻想曲春天的旋律的结尾部分原题为海燕之歌全文运用象征的手法通过对海燕在暴风雨即将来临之际勇敢欢乐的形象的描写深刻反映了年俄国革命前夕急剧发展的革命形势热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神是一曲无产阶级战斗的颂歌海燕象征勇猛坚强乐观自信富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象海鸥海鸭企鹅象征形形色色自私怯懦的假革命者和不革命者乌云狂风象征反革命势力组歌中浪之歌雨之歌选自泪与笑作者纪伯伦黎巴嫩诗人画家著有散文诗集泪与笑先知沙与沫等组歌共包括五首散文诗即浪之歌雨之歌美之歌花之歌和幸福之歌浪之歌用海浪自述的口吻写了海浪对海岸的爱情对身边事物的友爱表现了作者对纯真爱情和博爱精神的赞美也曲折地表达了他对祖国忠贞不渝的感情和炎热的衷肠雨之歌用拟人手法以雨的自述的形式描述了雨滴在大自然中的运行变化过程颂扬了雨滴带给自然界的种种好处歌颂了雨滴无私的奉献精神及博大的胸怀表现了一种生活的美抒发了诗人热爱生活的炽热感情蕴含着作者热爱祖国愿为祖国奉献终生的精神敬畏自然是一篇议论性的散文选自大自然的智慧作者严春友全文运用了层层推进水到渠成的论述方法从否定征服自然的口号开头运用总括与具体展开相结合巧妙运用对比的手法使立论充分最手作出敬畏自然的结论告诉人类应该从根本上转变观念再也不宣称什么征服自然应该敬畏自然爱护自然因为人类只是大自然机体上普通的一部分人类和大自然中的其他事物是兄弟关系罗布泊消失的仙湖节选自善待家园中国地质灾害忧思录作者吴岗本文是一篇报告文学通过罗布泊今昔对比揭示罗布泊由一个美丽的湖泊消失是生态环境遭受人为破坏的悲剧将生态意识环保意识可持续发展意识的理念渗透课文以强烈的呼声警醒世人要树立全民环保意识搞好生态保护旅鼠之迷作者位梦华这是一篇很别致的科学小品文章采用记叙的框架对话的方式来介绍科学知识从三个方面介绍北极旅鼠有三大奥秘即繁殖能力惊人为动物世界之最旅鼠的繁殖并非年年如此一旦繁殖过多就有种种奇怪地自杀行为或停止进食或在天敌面前主动挑衅或改变毛色吸引天敌死亡大迁移数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍奔向大海葬身大海旅鼠的奇异行为给我们一个启示人类也不应该毫无节制地繁衍下去大雁归来节选自沙乡年鉴一本自然随笔和哲学论文集被称为美国资源保护运动的圣书作者利奥波德美国著名环境保护主义者文章用拟人的手法介绍了大雁迁徙的特性规律及与人类的关系认为大雁是人类的伙伴动物使寺球充满生机充满诗意充满乐趣人类应该珍爱有益无损的动物和谐共处不应该凭借自己的优势去伤害它们一个爱字贯穿全文很显然保护野生动物珍爱野生动物就是全文的主旨在写法上形象性知识性和抒情性的完美结合是本文的一大特色喂出来选自不速之客星新一短篇小说选作者星新一日本现代科幻小说作家以微型小说著名作品最大特点是构思巧妙本文是一篇科学幻想小说以环境污染为题材讲的是一场台风吹倒了一座古庙庙底露出个无底洞通过对这个洞一番研究后后来成民填垃圾的地方终于有一天里面的东西又都飞了出来小说揭示了人与自然环境的关系警示世人要正视环境问题小说的题目充满悬念原是一个年轻人的喊叫其实也蕴含队们对大自然认识的浅薄无知结尾再写小石头飞来这种循环式结构耐人寻味发人深省云南的歌会是一篇极富情趣的散文作者沈从文湖南凤凰人现代作家历史文物研究家文章描绘了三个场合中唱歌的情景在内容上各有侧重在手法上也各不相同第一部分是山野对歌主要写唱歌人第二部分写山路漫歌主要写唱歌环境第三部分写村寨传歌主要写唱歌的场面字里行间洋溢着对自然对人对艺术的品味与赞赏生活的美好人生的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出端午的鸭蛋作者汪曾祺江苏高邮人作家文章在结构上按照端午风俗家乡的鸭蛋端午的鸭蛋这一框架先浓墨重彩地描绘出端午的气氛再通过说鸭蛋写家乡鸭蛋的名声特色最后涉及正题端午的鸭蛋着重写鸭蛋络子于平淡的生活中发现情趣发现诗意在小小的鸭蛋里尝出生活的滋味在悠然恬然之间流露出对儿时生活的怀想对故乡的热爱吆喝选自北京城杂忆作者萧乾作家记者翻译家文章以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景吆喝按照从早到晚和一年四季的顺序作介绍在缓缓的追忆语调中流露出愉悦和怀想引人体味生活中蕴含的浓郁情趣春酒作者琦君台湾女作家文章通过写过新年吃春酒吃会酒几件事时以我的天真可爱母亲的善良能干乡人的淳朴厚道来表现浓浓的人情民风之美和思乡之情构思精巧语言生动传神俗世奇人是冯骥才描绘世纪初天津地层市民和小生产者的生活的系列小说课文节选了其中的泥人张和好嘴杨巴泥人张通过写泥人张智斗海张五来表现他的沉稳干练面对海张五的羞辱能镇定自若喜怒不形于色在斗争的两个回合中他善于后发制人以独特的方式一招制敌好嘴杨巴中描写了一个在小吃制作中构思奇妙和手艺精巧的杨七能够随机应变处乱不惊的杨巴课文的语言本色朴素具有浓郁的天津风味并且幽默传神极富表现力与朱元思书选自艺文类聚作者吴均南朝梁文学家这是一篇山水小品作者以简练隽永的笔墨描绘了一幅充满生机的大自然画卷文章先总叙了富春江奇特秀丽的景色然后转入对山之奇水之异的描写触景生情自然流露出对追求利禄之徒的蔑视含蓄传达出爱慕美好自然避世退隐的高洁志趣在写法上运用了骈体文的体式全篇以偶句为主讲究对仗和声律五柳先生传选自陶渊明集作者陶渊明东晋著名田园诗人本文是作者托言五柳先生写的传记实为自传全文从思想性格爱好生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象赞美了他安贫乐道的精神文章在写法上有较突出的特点即多用否定句语言朴素洗练内容看似平淡实则蕴含深刻马说选自韩愈文选作者韩愈唐代文学家本文运用托物寓意的写法以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主作者希望统治者能识别人才重用人才使他们能充分发挥才能寄托了作者为怀才不遇而愤懑不平和穷困潦倒之感并对统治者埋没摧残人才进行了讽刺针砭和控诉千里马寓人才伯乐寓能发现赏识任用人才的人食马者寓不识人才摧残人才埋没人才的浅薄愚妄的统治者送东阳马生序节选自宋学士文集作者宋濂明初文学家这篇文章是作者给同乡后学的临别赠言在文中作者叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历勉励后生勤奋学习成为德才兼备的人诗词曲五首中酬乐天扬州初逢席上见赠作者是唐代的刘禹锡这首七律诗通过写自身的坎坷遭遇和无限感慨表现了诗人对生活的乐观态度和进取精神赤壁的作者是唐代的杜牧这首七绝借赤壁之战这则历史故事表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气过零丁洋作者是南宋的文天祥这首七律表现了诗人忧国之痛和舍生取义为国捐躯的豪情壮志水调歌头的作者苏轼宋代文学家这首词表达了词人思念手足心情郁闷惆怅之情但以乐观旷达的情怀作结山坡羊潼关怀古作者张养浩元代散曲作家这首曲表现了作者关心百姓疾苦忧国忧民的思想感情小石潭记选自柳河东集作者柳宗元字子厚唐代文学家唐宋八大家之一本文是柳宗元被贬到永州以后写的永州八记的第四篇原题为至小丘西小石潭记文章先写所见景物然后以特写镜头描绘游鱼和潭水再写潭上景物和自己的感受写出了小石潭及周围幽深冷寂的景色和气氛在写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心境是一篇情景交融的佳作岳阳楼记选自范文正公集作者范仲淹字希文北宋政治家军事家文学家文章是应朋友之约为重修的岳阳楼作记作者以记为名借题发挥表达了不以物喜不以己悲的旷达胸襟和先天下之忧而忧后天下之乐而乐的政治抱负含蓄地表达了对朋友滕子京的规箴之意全文内容充实情感丰富将叙事写景议论抒情自然结合起来既有对事情本末的交代又有对湖光水色的描写既有精警深刻的议论又有惆怅悲沉的抒情句式以单行散句为主间以骈偶短句既流利畅达又简洁凝练写景状物的骈句辞彩华美音韵和谐议论抒情的散句抑扬顿挫富于变化这样骈散结合文质兼美具有很强的艺术感染力醉翁亭记选自欧阳修散文选集欧阳修字永叔自号醉翁晚年又号六一居士宋代文学家唐宋八大家之一这是一篇文辞优美的山水游记写于欧阳修到滁州任上的第二年表现了作者随遇而安与民同乐的旷达情怀作者的乐归纳起来有三个方面一是山水之乐二是宴酣之乐三是乐人之乐文章在句式上骈散结合使文章既有诗的意境又有散文的美感满井游记选自袁中郎集笺校作者袁宏道字中郎号石公明代文学家与其兄袁宗道弟袁中道都有文学成就被称为公安三袁他们认为文学应当独抒性灵不拘格套本文是一篇清新写景小品生动地再现了一个城居者一冬都拘促一室之内而今返回自然或脱笼之鹄的欢快心情诗五首之饮酒作者陶渊明这是一首五言古诗写诗人在田园里悠然自得的隐居生活通过对眼前景物的叙写说明心远地自偏的哲理表达了作者从自然景物中寻找到乐趣的恬静心情和丰富的精神生活行路难作者李白诗中描写世路艰难反映了诗人在政治上遭遇挫折后诗人内心的强烈苦闷抑郁和不平同时又表现了诗人的倔强自信和对理想的执着追求展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量茅屋为秋风所破歌作者杜甫诗中描绘了秋风破屋长夜沾湿的情景表现了作者忧国忧民的情感白雪歌送武判官归京作者岑参作者用歌行体写出了西北边陲风雪的奇寒抒发了雪中送客的深挚友情及因友返京而产生的怅惘之情己亥杂诗作者龚自珍全诗抒发了诗人辞官离京时的复杂感情展示了诗人不畏挫折不甘沉沦始终要为国家效力的坚强性格和献身精神