纸与我们的生活

纸与我们的生活综合实践活动方案一活动背景纸是学生从一出生就始终离不开的亲密朋友从使用纸尿布到会撕纸到会折纸会剪纸用纸写字那么纸是用什么制成的是谁发明了纸等一系列关于纸的问题恐怕学生很少去想因为纸已经是司空见惯的东西好像没有必要问些什么在生活中纸是人类必不可少的文化用品在日常生活学习工作中有着广泛的用途纸的出现促进了人类文明的进步改变了人类生活给人类带来了极大的便利纸始终伴随着我们几乎就像水和空气一样人类生活中不可缺少但是纸的生产是有限的也需要发展珍惜学生与纸交往的也不少可对纸的知识又了解多少呢学生对纸的发明种类用途等知识有一定的了解是很有必要的为此我们决定以纸和我们的生活为主题进行研究使学生在活动中对纸重新认识或说是来一次再认识二活动目的1通过活动提高学生对研究纸的兴趣并以积极的态度参与到对纸的研究活动中来使学生了解有关纸的基本性质用途发明和制作过程等内容2培养学生搜集资料处理资料的能力通过实践活动走入生活培养学生收集处理信息的能力增长科普知识增强社会交际能力语言表达能力及合作精神3通过活动使学生了解与纸有关的各种信息并通过制作再生纸活动使学生提高保护环境节约用纸的自觉性以及提高对使用再生纸的认识4培养学生的科学探究能力和利用Internet搜集并整理信息的能力5使学生了解纸的消耗对环境及资源的影响初步形成人与自然和谐相处的意识培养学生在活动中与人合作的精神三活动计划1确定活动主题设计活动方案做好活动方案做好活动前的准备工作2成立综合实践活动小组制定小组计划确定人员分工3了解纸的相关知识对纸有初步的认识4用纸进行一次小制作拍照留念并写一篇的日记5制作活动成果海报小册子手抄报ppt等四活动形式1组织形式采用个人活动小组活动和班级活动相结合的方式2实践形式收集资料和信息调查和访问研究设计小组合作和交流规划表达和反思五活动过程一确定主题制定活动计划一确定小主题1同学们大科学家牛顿瓦特他们之所以能取得了不起的成就都是因为他们善于发现问题提出问题人们常说提出问题出示卡片比解决问题更重要2师谈话导入同学们纸是我们从一出生就始终离不开的亲密朋友从使用纸尿布到会撕纸到会折纸会剪纸用纸写字你们对纸有哪些了解又有怎样的体验呢面对纸这个词你想知道些什么呢预设1我想知道古时候的人把字写在什么上面吗2我想知道在日常生活中哪些地方用到纸纸的种类有哪些3我想知道调查班上的同学看看每天要用多少纸4我想知道纸是怎样造成的5我想知道纸有哪些文化6我想知道怎样变废纸为宝纸能成为哪些艺术品我们班的同学真聪明提的问题都挺有价值但是光提问题是不够的我们还要学会筛选问题出示卡片我们提出的这些问题中有些是相近的相似的相包含的我们可以把它归纳在一起成为一个问题1纸的历史2纸的种类和用途3我们每天的用纸量4纸与环境5纸文化知识6废纸的妙用小结我们班的同学们真了不起不仅筛选出了纸与我们的生活这一主题关系密切的问题还归纳出了这几个研究问题设计意图从学生的年龄特点兴趣和已有的生活经验出发引导学生提出自己感兴趣的问题激发学生参与活动的兴趣和积极性二设计方案落实分工请大家看一下我们要研究的小主题选一个你最感兴趣的内容1小组成员迅速讨论一下你们准备围绕哪个主题开展活动呢2先了解各小组确定的研究主题你们想研究哪个问题为什么呢3明确了自己小组的研究主题接下来就要请各小组分别讨论制定活动计划了出示卡片制定计划讨论中你们觉得应该注意些什么呢教师进行合理的调解发挥指导作用三制定活动方案1同学们选定的主题都很有意义接下来就要为这个活动设计一个方案在这里老师有个小提示比一比哪一组制定的方案最棒活动要求1讨论确定本小组的研究内容及研究方法并结合研究的内容给小组取一个有创意的名字2组长做好本小组成员的分工注意根据组员的特长分工大家分工明确可操作性强3注意活动纪律轻声讨论不吵闹不离开座位4组长负责填写小主题活动方案准备汇报2确定主题分组制定活动计划在学生提出问题的基础上找出自己感兴趣的问题教师引导学生先将问题归纳汇总再对某一个或某些问题感兴趣的学生分成小组民主选出组长组长负责对小组成员进行分工讨论活动方案班内交流活动方案在老师的指导下各组制定了活动方案要研究的问题怎样研究研究的成果人员的分工纸的历史种类和用途1问老师问父母2查阅图书或上网查找1将收集到的资料分类集成小册子纸2办纸手抄报略纸与环境1到商店去调查统计2查阅图书或上网查找倡议书略废纸的妙用1查资料收集有关图片或实物3问老师问父母开一个废纸利用会略纸文化知识1查阅图书或上网查诗文2问老师问父母集成纸文化知识海报略我们每天的用纸量1到商店去调查统计2问老师问父母调查报告略设计意图活动研究的问题研究方法研究的成果小组人员的分工均由学生自己来讨论决定而不是由教师来代替教师只是活动的组织者参与者指导者充分体现学生的自主性同时在这一过程中让学生体会到无论干什么事都要有一定的计划性防止活动的盲目性二自主实践汇报交流1组长组织自主实践由于学校教师资源的限制不能在课上亲自带领学生去实践所以只能鼓励学生利用课余时间和双休日小组自己组织活动并要求每个学生跟家长讲解学生参加综合实践活动的意义希望得到家长的支持2汇报交流教师指导在学生自主实践活动的基础上老师利用课上时间根据小组分工先小组内交流然后教师组织各小组班内交流汇报本组实践活动的进展情况活动做法取得的成绩活动中遇到了哪些困难不能解决等通过汇报同学之间互相出主意想办法教师不失时机地加以指导设计意图学生在实践的过程中会遇到各种各样的困难这是很正常的这就需要教师的指导和帮助但教师不能直接告诉孩子怎样做而是引导启发让他们自己想办法解决困难培养学生勇于克服困难的意识和能力3小组讨论汇报下一步活动的打算1探究纸的历史种类和用途小组我们想按照同学们交给我们的方法到书店继续查阅关于纸的故事我们还打算办一期纸的小报2探究废纸的妙用小组我们还打算去请教妈妈让她教我如何把废纸更好地利用起来回来还打算自己学着做小手工呢3各小组兴致勃勃地汇报着下一步的打算可见同学们的活动热情非常高设计意图引导学生汇报下一步活动的打算进一步激发学生的活动热情保持学生的活动兴趣得以下一步活动的延续保持活动过程的持续性三交流成果活动反思1我们准备在课上展示交流活动成果我相信1一本本精致的小册子一张张图文并茂的手抄报会展现在同学们面前2一种种不同样子的小手工摆在同学们的桌上供大家欣赏3一幅幅关于纸的艺术品图片会使同学们大开眼界4一篇篇实践活动的感受会给同学们以启迪通过活动总结交流活动成果使孩子们在反思自己的活动过程品尝着活动中的酸甜苦辣的同时展示自己的活动成果使他们获得成功的情感体验同时培养孩子们自我反思的能力总之无论是活动主题的选择活动方案的策划或设计实施反思及评价的全过程都让学生亲身经历为了保持活动的连续性教师在各个环节的指导要到位还要得到家长的支持保持或增强活动的兴趣通过各种实践活动使学生获得丰富的经验和积极的情感体验提高他们的探究能力实践能力和创新能力一课题的由来纸是人类必不可少的文化用品在日常生活学习工作中有着广泛的用途同时造纸术还是我国的四大发明之一纸的出现促进了人类文明的进步改变了人类生活给人类带来了极大的便利学生与纸交往的也不少可对纸的知识又了解多少呢学生对纸的发明种类用途等知识有一定的了解是很有必要的恰巧在一次与学生的课外座谈中我请他们谈一谈对身边的哪些事情有个人的想法学生们情绪高涨提出了很多我认真倾听细心观察当有一位同学提出每天扫地时总要扫出很多纸一次两次都撮不干净能否想个好办法来解决时全班同学响应强烈各抒己见由此我做出判断这个问题在学生中间肯定是他们比较关心的果然在其他班也出现了这种情况由此在全体学生的主动参与下我们确定了以纸为主题开展一次综合实践活动课题是纸和我们的生活此次活动学生表现出了空前的热情他们不但积极参与活动的全过程而且提出了很多解决这一问题的好办法二活动目标1认知目标了解纸的历史纸与人类生活的密切关系2能力目标培养运用调查访问获取信息的能力查阅参考书籍上网等手段观察记录访谈记录变废为宝的动手能力以及创意设想的能力并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力3情感目标通过围绕纸和我们的生活这一主题研究激发学生探究欲望兴趣以及培养环境保护意识养成节约用纸的习惯同时在研究实践中培养学生良好的学习态度鼓励学生勤于思考勇于创新三活动准备1教师依据课程标准根据身边环境和学生的年龄特点设计问题准备教具和学具2教会学生利用网络搜索的本领和利用图书馆资源查询的方法把学习的主题告诉学生让学生在活动前收集有关资料和信息教师查找有关纸的资料的网站告诉学生旨在通过现代信息技术解决纸的制造造纸原料等学生比较陌生的问题3教师了解学生收集到的生活中的纸制品和常见的纸4教师通过查找资料针对本课学习内容制作多媒体课件和教具四活动资源1网站链接表纸易http202109114198paperknowxingneng10htm纸的发明与应用httpwwwkepucomcngbtechnologyprintingevolveevl127html2书籍十万个为什么少儿百科全书成语故事蔡伦的故事五活动基本设想与计划第一阶段启动课40分钟第二阶段教师学生活动两周第三阶段活动成果展示40分钟六活动形式1分小组进行研究性学习由一个班的同学随机组成6个小组每组67人推选出组长并为小组分别选定一个以纸为题的个性化名字如太阳组红花组春芽组等等研究过程中课题组成员各有独立的任务既有分工又有合作各展所长协作互补实践活动采用个人研究与小组集体讨论相结合的开放式作业形式即先由教师和学生共同确定研究的内容由大家一起讨论提出研究的课题从中确定自己小组的子课题各自相对独立地开展研究活动用两周的时间完成研究性学习作业小组成员需要围绕同一个研究子课题各自搜集资料开展探究活动取得结论或形成观点再通过5个组的全体成员讨论或辩论分享初步的研究成果由此推动同学们在各自原有基础上深化研究2汇报展示活动七活动过程第一阶段启动课40分钟教学准备1教师准备搜集各种各样的纸视频展示台2学生准备搜集各种各样的纸一引入课题1学生介绍各自带来的纸2教师介绍几种特殊的纸纸币复写纸糯米纸出示纸币学生肯定认识但几乎没有学生把纸币作为一种纸收集过来的讲述纸币里有人头像上面有盲点还有几个民族的文字纸币是一个国家的货币象征我们应该保护它我们的生活中处处离不开纸今天咱们就来研究生活中的纸吧二提出问题师纸和我们的生活关系密切你想了解有关纸的哪些方面的问题可以讨论一下提出来学生小组讨论提出问题把问题写下来经过近二十多分钟的议论孩子们想到了许多问题a制造印刷贺卡用的纸非得是用树木加工吗b能不能倡议大家少用贺卡呢用过的贺卡能不能回收c造纸厂用的木材都是从哪儿来的呢d人们对节约用纸的认识怎么样呢能不能让大家节约用纸e人们对于用纸与树木树木与环境的关系是怎么认识的呢面对学生的一个个问题我和同学们试着将问题进行合并分类并想想怎么解决这些问题经过整理最后我们确立了以下六个方面的研究内容并大体确定了问题解决的方式方法a探究纸的历史你知道古时候的人把字写在什么上面吗纸是谁发明的纸是怎样发展演变的b纸的种类和用途在日常生活和学习中哪些地方用到了纸纸的种类有哪些c我们每天的用纸量调查班上的同学看看每天要用多少纸调查身边的老师同学家庭用纸情况怎样对节约用纸的认识及有没有浪费纸张的现象d纸与环境造纸的原材料有哪些造纸给环境带来什么影响纸与森林有什么关系节约用纸与保护环境的关系e纸文化知识纸有哪些文化有关纸的成语故事有哪些f废纸的妙用怎样变废纸为宝纸能成为哪些艺术作品三选择问题确定研究内容及相应的方式后如何将课题付诸实施呢我让全班根据各自的爱好及特长从六个问题中确定一个自己喜欢的问题凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组并推选出一位组长一位副组长在组长副组长的召集下小组讨论制定研究计划并根据自己小组的研究需要去聘请任课教师或家长当自己研究问题的指导教师四教师小结师这节课上我们一起确定了自己的研究课题在以后的两周里大家要积极采用各种方式研究你们的课题相信每一位孩子都会有不同的收获第二阶段教师学生活动两周1第1小组6人研究性学习内容探究纸的历史你知道古时候的人把字写在什么上面吗纸是谁实践活动方案设计发明的纸是怎样发展演变的关注中国的古代四大发明之一造纸术激发民族自豪感方法查阅书籍上网收集资料2第2小组6人研究性学习内容纸的种类和用途在日常生活和学习中哪些地方用到了纸纸的种类有哪些方法观察法访问法统计法纸的种类和用途统计表包括纸的种类特点用途等3第3小组7人研究性学习内容我们每天的用纸量调查班上的同学看看每天要用多少纸调查身边的老师同学家庭用纸情况怎样对节约用纸的认识及有没有浪费纸张的现象方法调查法采访列表统计法写一份节约用纸的倡议书班级用纸情况统计表包括时间学生名字合计平均等家庭用纸情况统计表包括时间用途数量等教师用纸情况统计表包括时间用途数量等4第4小组6人研究性学习内容纸与环境造纸的原材料有哪些造纸给环境带来什么影响纸与森林有什么关系节约用纸与保护环境的关系方法到造纸厂参观采访查阅资料上网搜集信息绘画5第5小组6人研究性学习内容纸文化知识纸有哪些文化有关纸的成语故事有哪些方法访问查阅资料上网搜集信息6第6小组6人研究性学习内容废纸的妙用怎样变废纸为宝纸能成为哪些艺术作品方法查阅书籍上网搜集调查访问请教他人各小组按照活动计划在组长的组织下开展研究活动各小组所聘教师跟随活动进行必要的指导第三阶段活动成果展示40分钟各小组通过开展研究活动在指导老师的帮助下他们各自完成了研究报告并带来了采访录音图片照片问卷表统计图等为了分享各小组的活动成果我利用活动课组织他们进行成果交流展示内容第1小组纸的网页包括纸的历史资料学习体会等第2小组出墙报访问报告收集的纸的种类和用途的资料自己的想法第3小组调查报告班级用纸情况汇报交流确定节约用纸的倡议书第4小组搞展板演小品交流收集的纸与环境资料展示绘画作品等第5小组纸文化知识竞赛讲述纸的成语故事如洛阳纸贵纸上谈兵等第6小组纸艺时装表演纸艺包装展示介绍变废为宝的方法请会用纸制作工艺品的同学做小老师进行小艺术技巧讲座辅导学生学习纸艺制作成果交流以后大家一齐对提出的建议进行了汇总整理并提出了七条建议如1开展节约用纸的宣传提高人们的认识与意识2提倡用手帕擦手擤鼻涕少用餐巾纸及卫生纸3用纸要正反面用希望大家在用纸用本子时养成节约的好习惯每一张纸都要尽量用到不能再写字为止4学校应该建立课本回收制度一套课本可以连续让几届学生使用5将垃圾分类每家每户所有学校的班级都添置一个废纸篓将废纸集中起来卖给造纸厂或废品收购站6大街小巷城市乡村在垃圾箱边统一设置废纸箱7造纸厂要将污水处理后排入江河httpwwwxxjxsjcnarticlelist136html八活动总结活动到此基本上就结束了通过这种小课题研究学生们不仅学到了许多有关这一专题的相关知识对这一问题有了比较全面的认识而且培养了学生节约用纸的意识保护环境的意识更重要的是通过这一活动学生们学到了许多生活知识知识的综合运用能力得到了加强附资料1调查记录表httpwenkubaiducomlinkurlVyacklRAh4IkJWMtOWABwjzrpnaiTsqai1DRYvzam83wtTkV2TMT2E3koVT0RkgdNEIuWJdIiPC6kKii66iILyWOdQTVpvcva1YpvTky