陕教版八年级上册政治知识点.doc

《政治》八年级上册知识点总结·陕教版 第一课 做自己的主人 从众心理的含义：从众是指个体在社会群体的压力下，不知不觉或不由自主地与多数人保持一致行为的社会心理现象。 原因A：人们往往认为众人提供的信息更为全面可靠，不自觉地以他人的意见和行为作为自己行为的参照依据。 B：人们一般都不愿和群体作对，不愿触犯众怒，不想被别人看成越轨者。 C：地位低、权威小的人追随地位高、权威大的人。 D：知识较少、智力水平较低，自信心比较低，自尊心也不太强。 E:性格上优柔寡断、缺乏主见，易受暗示。 F：处于焦虑、犯愁、紧张的情绪状况。 从众是一把双刃剑，既有积极意义，又有消极影响，生活中不能盲目从众。（要有选择性地从众，认真鉴别。） EQ \o\ac(○,1)从众行为的“利”是：有助于学习他人的智慧经验，扩大视野，克服固执己见、盲目自信，修正自己的思维方式，减少不必要的烦恼等。 EQ \o\ac(○,2)从众行为的“弊”是：可能抹杀人的个性和创造性，使人放弃独立思考的习惯、丧失独立思考的能力，使人变得无主见。 好奇心 定义：好奇心是人们面临新奇刺激情况时产生惊奇而要探明现状与原因的一种心理倾向。 好奇是求知的萌芽，是创造的起点。发明家因好奇而不断探究，善于观察，开动脑筋，勇于创新。 中学生应当保持和珍惜好奇心，但好奇也要把握好方向，要有利于自己身心健康的成长。 有的青少年染上不良嗜好甚至走上违法犯罪的道路，起因往往与最初没有正确认识从众和没有把握好好奇的方向有关。因此，提高和发展自身的独立思考和自我控制能力，有助于青少年辨别是非善恶、抵制诱惑、杜绝不良嗜好。 三.要避免盲目从众，学会主宰自己，青少年必须善于辨别是非，养成独立思考的习惯。 四.要学会主宰自己，青少年还必须提高和发展自我控制能力。（自制力，自控力） 管不住自己的原因：A.自我控制力差（主观的根本原因）【B.缺少父母老师同学的监督C.年龄所限D.做的是自己感兴趣的事】（客观的外部条件） 怎样提高自我控制力：在生活中，有些自己不感兴趣却又应该做的事，坚持做下去，便会受益无穷；有些自己感兴趣，但又不应该做的事，坚决不要做。这样，会使自己的自我控制能力得到提高。 自我控制是指不受外界因素的引诱和影响，自觉地控制自己的情绪，约束自己的行为。具有自控能力的人，通常①意志坚强、②情绪稳定、③注意力集中、④有较强的组织纪律性、⑤能很好地完成学习和工作任务。 青少年要杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。我们要特别注意把握好“第一次”。坏习惯一旦露头，就应警惕并及早掐掉。（P12） 总结：①正确认识从众心理，克服盲目从众的思想和行为，有利于培养自己独立思考和辨别是非的能力。②好奇心是可贵的，既要珍惜，又要注意把握好方向。③发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。 第二课 自尊自信，快乐生活 自尊是人格之本，爱自己就要尊重自己，接纳自己。自尊是一种常见的心理现象。自尊是自我尊重、自我爱护，并希望受到他人、集体和社会的尊重和爱护的心理 自尊的表现：A.人人都希望获得他人对自己的尊重。B.在容貌衣着上修饰自己，在言行举止上约束自己，也不容许别人歧视和侮辱自己。 自尊和尊重别人是获得尊重的前提。 EQ \o\ac(○,1)自尊和尊重他人有着不可分割性， EQ \o\ac(○,2)有自尊的人不会做有损人格和名誉的事。 自尊就要知耻；自尊，绝不能自傲。①自尊始于知羞耻。②自尊不等于自傲，不能高估自己、低估别人。【寡廉鲜耻的人，是素质低下的人，难有高尚的品德；寡廉鲜耻的民族，是素质低下的民族，难立足于世界民族之林；寡廉鲜耻的国家，不是礼仪之邦，男友社会的安定祥和。】 一个人应该关注自己自尊心的发展状况，注意培养自己的自尊心。这需要我们以积极的态度和行动来培养自尊。【超过一定限度就成为虚荣心】 六.自尊是自己对自己的欣赏，自信是基于自尊而产生的对自己的信心。【自信又叫自信心，是一个人相信自己的心理，是相信自己有能力实现自己愿望的心理，是对自己力量的充分肯定。它与个人成功的生活经验有关。】 七.自信是人们成才和成功不可缺少的重要心理品质。自信的人，不会盲从，不会自卑，也不应自负。【过高估计自己，不虚心接受别人的意见，会导致自负。缺乏自信心，当自己学习、生活遭受挫折时，易产生自卑。自恋是过度的欣赏自己，注意区分自负和自恋。】 ⑴怎样培养自信心：①陶冶情操②欣赏自己③积累成功 ⑵要自信乐观地生活，就要找到自己自信的“支点”，对自己的长处进行自我欣赏，就要不断地在社会生活中陶冶情操，还要从成功中汲取宝贵的经验。 总结:自尊和尊重别人是获得尊重的前提。维护自尊要从知耻开始，不做有损人格的事。要陶冶情操，养成自信的生活态度，快乐地生活。 第三课 学会独立飞翔 劳动的作用：劳动伴随着人类始终劳动，是人类生存和发展的基础。①在猿转变到人的过程中，起着决定性作用。劳动造就了人本身。②劳动是推动历史前进的动力，是社会发展的纤绳，是时代进步的阶梯。③人们赞美劳动、讴歌劳动。④劳动创造着我们今天的美好生活。⑤社会的发展离不开多种多样的劳动。劳动按形式分体力劳动和脑力劳动；按复杂性分简单劳动和复杂劳动。当今时代，创造性劳动已成为推动经济社会发展最重要的动力。【P30指点迷津】【科学技术是第一生产力】 财富是辛勤劳动的结晶。我们要珍惜劳动成果，养成勤俭节约的优良品质。培养节俭的习惯，要从身边的小事做起。 三．我们要养成良好的劳动习惯,我们就要在日常生活中,从点滴做起。应该①参加必要的的家务劳动和自我服务劳动,②参加各种力所能及的公益劳动,培养尊重劳动的情感。 四.我们要珍惜劳动成果,养成勤俭节约的优良品质。原因:①节俭是中华民族的传统美德;②节俭是人类传统美德中的一块瑰宝;③当前我国处于社会主义初级阶段,面临着严峻的资源形势，人民生活水平离发达国家还有差距。 五.我们要勤俭节约，热爱劳动，更要具备自理、自立能力。 六.自立:就是在生活学习中要依靠自己的力量,不要依赖别人。自立是一个人生存和发展的重要能力。我们在学习和生活中要自觉培养自立精神。尤其是要做到:①独立完成学习任务;②勇于发表自己的观点;③独立自主管理好自己的时间,并做到劳逸结合。【确定目标、合理安排、重要事情先做、拒绝诱惑排除干扰、避免拖延、提高效率】 总结：劳动是人类生存和发展的基础，要勤俭节约，热爱劳动，养成良好的劳动习惯。从现在做起，从小事做起，在学习和生活中养成自立的生活态度。 第四课 自我保护，自我防范 自我保护能力是一个人生存所必须具备的重要能力。意外伤害已成为威胁未成年人生命安全的”第一杀手”。为有效保护自己，青少年要学习和掌握一些日常生活中自我保护的方法和技能。 上网存在着色情、暴力、网络欺诈和泄密等不安全因素，我们上网时,应不轻易给出能确定自我身份的信息;如遇到不健康内容,应不予理睬;不轻易与网友见面。 与违法犯罪行为作斗争,既要勇敢,更要机智。如:①求助社会其它力量;②及时报警;③记住歹徒相貌特征;④跟踪歹徒去向等。 公民获得法律帮助的方式和途径有:①向行政机关、社会团体或各种组织投诉;②向人民法院起诉;③经济困难时，求助国家法律援助;④求助律师事务所、公证处给予帮助【未成年人的任何合法权益受到侵害时，都可以寻求法律帮助获得保护。（《未成年人保护法》等）】 社会是多彩的也是复杂的，我们既要学会自我保护又要学会自我防范，警惕和抵制不良行为的侵染。许多违法犯罪行为都是从沾染上不良习气开始的。“小恶----大恶”。不良行为和严重不良行为影响学生的身心健康、学习和进步,严重的诱发违法犯罪。 为保障未成年人身心健康,有效预防犯罪,国家专门制定了《预防未成年人犯罪法》。预防不良行为、矫正严重不良行为，促进青少年健康成长，是全社会共同的责任。 不良行为和严重不良行为的危害有：影响身心健康、影响学习进步、可能诱发犯罪等。 预防青少年的不良行为，需要家庭、学校、社会和国家的共同努力，但更重要的是加强自我防范：①增强辨别是非能力,②重视道德修养,③自觉遵纪守法,④自尊、自律、自强，自觉抵制不良行为,防微杜渐。 综合治理：制止家庭暴力，净化文化市场和文化环境，引导青少年树立正确的人生目标，加强法制教育。 总结：学会自我保护，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识。培养良好品行，预防和矫治不良行为和严重不良行为，养成自我防范意识。 第五课 诚信使你我走得更近 一.诚实守信是中华民族的传统美德。 二.诚信是为人的一条基本准则,是高尚的人格力量，是个人的立身之本;是宝贵的无形资产，是企业立业之本;是发展的不竭资源，是城市立市之本；是良好的国家形象，是国家的立国之本。【成都城市精神：和谐包容，智慧诚信，开拓创新】 三.对人守信、对事负责是诚实的基本要求,也是做人优良品格。守信、负责受人称道，失信和缺乏责任感被人谴责和鄙视。诚实才能得到信任。 四.诚实是人与人之间建立正常关系的基础。但在现实生活中表现是复杂的。在特定情况下,“善意的谎言”在某种情况下比说实话更有效,它从与人为善出发的，所以不违背诚实。【P57】 五.消费拉近了我们与经营者的距离，在消费过程中我们需要直面诚信。维护诚信、惩治欺诈，法律是强有力的手段。《中华人民共和国消费者权益保护法》保护消费者哪些权益？①人身，财产安全权;②知情权;③自主选择权;④公平交易权;⑤求偿权、人格尊严;⑥民族风俗受尊重权、监督权等。【3.15消费者权益日】 六.维护消费者的权利，经营者必须承担相应的义务。【P61】 七.消费者的维权途径有哪些？①找经营者协商;②向消协要求调解;③向工商部门举报;④向法院起诉;⑤请求仲裁机关仲裁等。 总结：.对人守信、对事负责是诚实的基本要求,诚实才能得到信任。法律保护消费者的合法权益，要运用法律保护自己作为消费者的权利。 第六课 平等对待你我他 一.尽管我们每人的境遇和条件不同，但人生而平等。每个人作为社会的一员，都是富有尊严的独立存在个体。人们在人格上和法律地位上是平等的:①每个人都平等地享受法律