人教版物理八年级下期期末复习——实验题分类训练（Word版含答案）.doc

第1页共12页人教版物理八年级下期期末复习实验题分类训练3一运动和力汽车急刹车时车轮经常处于抱死车轮不转状态物理小组猜想可能是滑动摩擦和滚动摩擦大小不同因而对汽车运动的影响不同于是做了如下模拟实验实验一比较滑动摩擦和滚动摩擦的大小为测量滚动摩擦的大小将小车置于水平长木板上用弹簧测力计沿水平方向拉动小车做运动读数时发现弹簧测力计示数很小无法准确读数物理小组成员于是将毛巾铺在长木板上重复中的操作如图甲所示此时弹簧测力计示数为为测量滑动摩擦的大小将车轮填卡住或拆下在毛巾表面重复中的操作此时弹簧测力计示数为实验表明同一表面上小车受到的滑动摩擦比滚动摩擦大实验二探究水平面上摩擦阻力对车运动的影响如图乙所示让小车从斜面顶端由静止下滑观察小车在水平木板上运动的距离请在图乙中画出小车在木板上运动时水平方向的受力示意图以为作用点不计空气阻力通过实验一还发现小车运动时接触面越粗糙滚动摩擦越大物理小组成员于是将毛巾铺在填斜面木板或斜面和木板表面再次让小车从斜面顶端由静止下滑观察小车在水平面上运动的距离实验发现小车在毛巾表面上运动的距离较小这表明小车运动时所受摩擦阻力越大速度减小得越填快或慢综合两个实验可知急刹车时抱死车轮是用滑动代替滚动增大摩擦来减小刹车距离如图是研究牛顿第一定律的实验三次实验中让小车从斜面同一高度由静止开始滑下是为了使小车在水平面上开始运动的相同实验为了让小车受到不同的阻力采用的做法是使水平面的材料的不同结论平面上受到阻力越小小车速度减小得越第2页共12页根据结论可推理运动的小车如果所受的阻力为零小车将运动牛顿第一定律是建立在的基础上日常生活经验科学家的猜想直接实验的结果实验和推理下列实验用到了研究牛顿第一定律类似方法的是利用刻度尺和秒表测量物体速度利用真空罩探究声音传播需要介质利用光具座探究凸透镜成像规律探究滑动摩擦力大小的影响因素物理课上同学们提出影响滑动摩擦力大小的因素可能与压力接触面的粗糙程度接触面面积等有关某学习小组设计了如图所示实验装置进行探究实验序号压力压接触面接触面面积弹簧测力计示数木板面毛巾面木板面木板面实验过程中用弹簧测力计拉着物块沿水平方向做运动目的是使滑动摩擦力选填大于等于或小于弹簧测力计的示数比较两次实验是为了探究滑动摩擦力大小与有关比较两次实验可以得出的结论是为了探究滑动摩擦力大小与接触面面积是否有关系应选择填序号实验分析可知滑动摩擦力大小与接触面面积选填有关或无关另一小组用图所示实验装置进行实验发现实验效果更好你认为图实验装置优点是下列常见现象属于减小摩擦的是运动员在手上涂镁粉磁悬浮列车旅游鞋底部有花纹演奏二胡时在琴弦上抹松香第3页共12页小虎用如图所示装置探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关实验过程中弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做运动此时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数根据两次实验是为了探究滑动摩擦力大小与压力大小之间的关系根据甲乙两次实验可以得到的结论是如图丁小虎用弹簧测力计斜向上拉动木块使木块在水平木板上做匀速直线运动读出弹簧测力计的示数此时的拉力与木块受到的滑动摩擦力选填是或不是一对平衡力因为这两个力如图所示是探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关的实验器材有木块一块砝码一个弹簧测力计一个长木板一块和棉布一块四次实验中每次用弹簧测力计沿水平方向拉着木块比较甲乙两次实验可探究滑动摩擦力大小与的关系比较和两次实验可以探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度是否有关比较甲丁两次实验发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数小华得出滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关你认为他的结论是选填正确或错误的在图甲实验探究过程中小华沿水平方向匀速拉动物体时测力计示数是此时滑动摩擦力为若拉力增大到滑动摩擦力为画出甲图中木块受到的摩擦力示意图小明在探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关的实验中如图所示第4页共12页根据条件当弹簧测力计沿水平方向拉着木块做运动时木块所受滑动摩擦力的大小等于拉力的大小如图甲所示小明在图甲实验中发现较难保持木块匀速运动弹簧测力计示数不稳定于是他与同学们一起改进实验如图乙所示固定弹簧测力计通过拉动长木板进行实验实验记录如表则木块所受的滑动摩擦力大小为实验次数长木板运动情况弹簧测力计示数匀速由慢到快由快到慢写出用图乙装置的一条优点二压强和浮力如图所示是探究浮力的大小与哪些因素有关的实验操作请你回答下列问题取分析图说明浮力的大小与有关为了探究浮力大小与物体浸没在液体中深度的关系可选用图进行操作物体浸没在水中时受到的浮力是物体的体积是用图中实验数据计算盐水的密度是该实验主要运用的科学探究方法是第5页共12页探究浮力的大小等于什么时实验进行了如图所示的步骤回答下列问题为了使实验结论更为可信将石块换成钩码等其它物体再进行几次实验其主要目的是填序号多次测量求平均值以减小偶然误差多次测量找规律排除偶然性探究浮力的大小与哪些因素有关小石块受到的浮力为实验是通过比较物体的重力与的重力得出结论如图所示是小芳同学探究阿基米德原理的实验其中桶为圆柱形小芳同学用弹簧测力计分别测出了空桶的重力如图甲乙所示则桶重桶重将空桶轻放入盛满水的溢水杯中用桶接住溢出的水如图丙所示则空桶受到的浮力为测出桶和溢出水的总重力如图丁所示则桶排开水的重力为接着小芳同学往桶中加入沙子进行实验得到组数据表格如下其中有明显错误的是第次实验中随着加入沙子越多桶浸入水中就越选填深或浅第6页共12页次数桶与沙子的总重量桶与水的总重量分析以上探究过程可以得到的结论是浸在液体中的物体受到向上的浮力浮力的大小等于该物体小芳同学进一步探究她将装有适量沙子的桶分别放入水中和另一未知液体中桶浸入水中的深度为浸入另一液体中的深度为设水的密度为水则另一液体的密度表达式为用题中所给和所测物理量的字母表示小强同学在实验室利用弹簧测力计玻璃瓶水槽水铁块等器材进行实验实验前检查弹簧测力计指针是否指在上并观察弹簧测力计的量程和轻轻来回拉动挂钩几次防止弹簧被外壳卡住实验步骤如下用弹簧测力计测出一个带盖子的空玻璃瓶的重力用手拿着这个盖紧瓶盖的空玻璃瓶浸没在水中放手后发现玻璃瓶上浮将一铁块装入玻璃瓶并盖紧盖子用弹簧测力计测出其重力如图甲所示用手将这个装有铁块并盖好盖子的玻璃瓶浸入水中放手后发现玻璃瓶下沉取出玻璃瓶擦干挂在弹簧测力计下并保持竖直从图乙所示位置慢慢浸入水中并根据实验数据绘制出弹簧测力计的示数与玻璃瓶下表面浸入水中深度关系的图像如图丙所示装有铁块的玻璃瓶全部浸没在水中时受到的浮力是段说明物体受到的浮力大小与浸没的深度选填有关或无关小强认真分析以上实验数据和现象后发现物体的沉浮与物体的重力所受浮力有关其中物体下沉的原因是若水槽的底面积为在乙图中当玻璃瓶浸没后水对水槽底部的压强增加了第7页共12页小明在验证阿基米德原理实验中用已调零的弹簧测力计按照图甲中所示顺序进行实验操作测力计的示数分别为由此可知铁球浸没在水中所测得的浮力表达式为浮铁球的密度是用此题中所给字母表示测得铁球排开水所受的重力表达式为排用此题中所给字母表示小明预期要获得的结论是用此题中所给字母表示在读数正确的情况下小明由实验数据发现铁球浸没在水中所受浮力浮大于铁球排开的水所受重力排而且超出了误差允许的范围得出此实验结果的原因可能是写出一条即可小明分析发现了此实验操作中存在的问题并加以改正进一步思考如果实验中物体没有完全浸没水中能否验证阿基米德原理正确的观点是选填能或不能验证如果实验中小球碰到了容器底部选填能或不能验证阿基米德原理他又进行了如下深入探究将溢水杯中注满水放在电子秤上如图乙所示其示数为将铁球用细线悬挂轻轻放入水中浸没待杯中水停止外溢时如图丙所示其示数为则选填三简单机械某实验小组在探究滑轮组机械效率与哪些因素有关的实验中设计了如图所示的装置如表是各次实验记录的数据次数钩码重动滑轮重拉力机械效率实验中使用滑轮组提升重物时应竖直向上拉动弹簧测力计第次实验中滑轮组的机械效率为通过分析次实验的数据可得出结论使用相同的滑轮组物体越重滑轮组的机械效率越选填高或者低第8页共12页做物理实验要遵循实事求是的原则小雯同学在研究定滑轮和动滑轮特点的实验中完成了如图所示的实验并记录了如表数据实验次数物重使用定滑轮时测力计的示数使用动滑轮时测力计的示数通过分析数据她觉得与书中的结论偏差较大你一定也做过这样的实验回想你的实验经历回答下列问题该实验中使用定滑轮时省了力的原因是使用动滑轮没有省一半力的原因是请你对小雯的实验方法提出合理的改进意见第9页共12页小明在测量滑轮组机械效率的实验中所用装置如图所示实验中每个钩码重测得的数据如下表所示物理量实验次数钩码总重钩码上升的高度测力计示数测力计移动距离机械效率在实验中测绳端拉力时应沿竖直方向尽量拉动弹簧测力计且在拉动过程中读数第次实验测得的机械效率为结果保留整数分析表中数据可知第次实验是用图做的分析第次实验数据可知使用同一滑轮组可以提高滑轮组的机械效率分析第次实验数据可知影响滑轮组的机械效率高低的因素主要是分析第次实验数据可知滑轮组的机械效率与物体被提升的高度无关小明和小红用图所示的杠杆一起探究杠杆的平衡条件先把杠杆的中点支在支架上杠杆停在如图所示的位置此时杠杆处于选填平衡或不平衡状态为了使杠杆在水平位置平衡可以调节右端的平衡螺母使它向选填左或右移动在如图位置处挂了个钩码每个重用弹簧测力计在位置使杠杆水平平衡测力计的示数应是用弹簧测力计从位置移到位置用力第10页共12页使杠杆在水平位置处于平衡弹簧测力计的示数将会变这是因为小明用调节好的杠杆进行了一次实验所得数据如表动力阻力动力臂阻力臂于是他得出了杠杆的平衡条件请你对此作出评价实验结束后小明提出了新的探究问题若支点不在杠杆的中点时杠杆的平衡条件是否仍然成立于是小组同学利用如图所示装置进行探究发现在杠杆右端的不同位置用弹簧测力计竖直向下拉使杠杆处于水平平衡状态时测出的拉力大小都与不相符其原因是小刚和小翔做探究杠杆的平衡条件的实验如图所示在没有挂钩码时杠杆的左端下沉则他应将杠杆左端的平衡螺母向填左或右调节才能使杠杆在水平位置平衡如图甲所示杠杆在水平位置平衡若两边同时去掉一个钩码则杠杆左端下沉右端下沉保持不动都有可能图乙小翔沿着图中两个不同方向拉动弹簧测力计杠杆仍在水平位置平衡弹簧测力计的示数分别为则选填大于等于或小于小刚同学用图丙所示的装置进行探究发现当杠杆水平平衡时与小翔同学得出的杠杆平衡条件不相符其可能的原因是在丙图中若把弹簧测力计由点移到点仍将钩码提升相同的高度则杠杆的机械效率将填变大变小或不变图丙保持左端钩码数量和力臂不变杠杆在水平位置平衡时测出多组动力臂和动力的数据绘制了的关系图像如图丁所示请根据图像推算当为时为第11页共12页参考答案匀速直线卡住木板快速度粗糙程度慢匀速直线匀速直线等于接触面的粗糙程度在接触面粗糙程度相同时压力越大滑动摩擦力越大无关实验时不需要匀速拉动长木板匀速直线乙丙在压力一定时接触面粗糙程度越粗糙滑动摩擦力越大不是不在同一直线上匀速直线压力大小乙丙错误二力平衡匀速直线长木板不必进行匀速直线运动摩擦力等于弹簧测力计示数并且弹簧测力计处于静止状态容易读数排开液体的体积控制变量法排开液体深排开的液体的重力液120588水12零刻度线分度值无关浮1198651120588水11986511198652小桶中的水未倒干净能不能匀速高第12页共12页弹簧测力计外壳有一定的重量动滑轮有一定的重量将弹簧测力计倒过来使用使用轻质的动滑轮实验匀速增大物重动滑轮的重力平衡左变大动力臂变小没有多次实验结论具有偶然性杠杆自重对实验有影响右小于杠杆的重力对杠杆转动产生了影响不变