读书心得85839

《走进新课程一与课程实施者对话》 读后有感 我有幸拜读了朱慕区教授的有关新课程改革的《走进新课程 一 与课程实施者对话》一书，受益诽浅，我更新了教育理念，领会新课 改精神，对我的课堂教学是有很大帮助的。 一. 新课改改变传统的应试教育，使素质教育能真正得到落实， 体现时代的要求，教师在课堂教学中教育学生学会认知、学会做事、 学会共同生活、学会生存，这是时代发展需要。新课程的培养目标应 为培养一代新人服务，现在，我们要改变过与注重书本知识的现状， 要把学生生活以及现代社会和科技发展的联系, 关注学生的学习兴趣 和经验，倡导学生主动参与，乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和 处理信息的能力，获取新知识的能力分析和解决问题的能力，以及交 流与合作的能力，使学生成为全能发展的一代新人。 二. 新课改要求我们身为教师，必须成为学习者，在实施过程中 教师只有再度成为学生, 才能不断以全新的观点来观察和指导巩个教 育过程。教学不再是简单的知识灌输、移植的过程。学生将不再是知 识的容器，而是自主知识的识得者。 三. 新课改体现出学习方式的转变。新课改倡导学习方式多元化。 传统的学习, 学生都是被动的、在教学中我们教师忽视对学生学习主 动性的引导，在做法上大多习惯于“我说你听”的理论指导，学生缺 少自主探究、合作学习等其他生动活泼的学习方式;教师以讲授为主，  很少让学生通过自己的自主学习获得知识、发展能力。我们教师最重 要的应是教会学生学习的方法，而不是教给学生知识, 因此课堂中的 学习方式也必然转变为以学生为主的自主、合作、探究的学习方式。 只有这样才符合每个学生终身发展的需要, 培养学生终身学习的愿望 和能力。 四. 新课程所覃含的新理念、新方法以及新课程实施过程中所出 现和遇到的各种各样的新问题, 都是过去的经验和理论都难于解释和 应付的。因此，作为一名基础教育工作者，尤其是我们青年教师更应 该在教学实践活动中把自己的教育教学活动与教育科研有机地结合 起来, 改变过去那种片面的错误认识, 认为自己的任务只是教书育人， 把书本上的知识教给学生,规范好学生的行为，就是很好地完成了教 学任务，从不参与教育科研，造成教育与研究的脱节。 五. 新课程十分重视语文实践活动。要求我们做一个 “社区型” 开放的教师，新课程特别强调学校与社区的互动, 重视挖掘社区的教 育资源。教师要有计划地引导学生参与社区的一些社会活动, 尤其是 教育活动。我们教师的教育工作不能仅仅局限于学校、课堂了。 教师在对话中要注意做到: 要以一个参与者、研究者的身份出现在学生的探索、研究、讨论 之中。 与学生一起发表自己的观点, 交换自己的看法。 教师用商量的、 研讨的口吻与学生对话，鼓励学生相互补充，展开讨论。比如“我想 这样做，大家看行不