一年级

入学不久，学生活动力很强，活泌好动，特别是男孩子，又哆又叫的，心难以集 中。每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项 纪律、常规部不了解,心中集体主义观念还未形成, 对于学习更说不上什么"勤奋、 铅研、细心"的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 本班学生家长对学生的期望都很高，把孩子视为掌上明珠，宠爱有加。 但大 部分家长忙于经商， 并没有太多的时间和精力督促孩子的学习。 学生的基础相关 较大，有的能看图用一名完整的话，能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度 大方: 有的单间人母只能勉强认识。因此，在教学过程中，要因材施教，尽量从他 们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。 二.教材分析: 本册教科书包括“入学教育” “汉语拼音” “识字”“课文” “语文园地” “口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育,用四幅图，帮助学生了解学校 生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共 13 课，在学习拼音的同时认识 70 个常用字。而后是识字〈一) 、10 篇课文，识字〔二) 、又 10 篇课文。两个 识字单元各4