六年级上第二单元劳动者的荣耀.doc

课题：二、为了建设新中国 2、劳动者的荣耀 课时数：三课时 教学目标： 1、知识：多角度地认识名人，知道光知道“明星”们地外貌与兴趣爱好是不够的，主动了解“明星”们在成长过程、事业追求、社会贡献等方面的情况。2、情感：感受“明星”们的人格魅力、精神力量，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。3、能力：自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，把对“明星”的外形崇拜转化为对其内在品质的挖掘和模仿。 教学重难点： 启发学生从活动中体验名人的性格特点和内心世界，挖掘“明星”们的内在品质。 教学准备：1、课前老师推荐一些名人资料：中外名人传记、传奇、世界杰出人物的少年时代。2、学生自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记。3、制作多媒体课件。 教学活动流程：一、说出我心中的“星”1、导入：人们常说“榜样的力量是无穷的”。我们敬佩名人、崇拜英雄，追逐明星，这是一种普遍的心理现象。能告诉大家你心中的那颗“星”吗？（板书：我心中的那颗“星”）2、学生自主回答，老师将“明星”们的名字写在黑板上，并让学生简述原因。二、走近我心中的“星”1、想知道老师心中的“星”吗?(出示杨利伟的照片)他是谁？2、师播放录像简介航天英雄杨利伟3、你知道关于杨利伟叔叔的小故事吗？学生交流汇报自己收集的资料。4、讨论：听了上面的故事，说说为什么杨利伟叔叔能成为全国人民心中的“明星”呢？5、老师伟自己心中的“星”建立了一个《明星档案》（课件出示）请同学们也为自己心中的“星”建立一个《明星档案》6、学生填写《明星档案》7、学生交流填写情况。并再一次说说崇拜的原因。三、谈话导入、初步明理。 　　1、同学们，有人说世上有三百六十行，你知道社会上都有哪些行业吗？ 　　*使学生初步理解社会是由各行各业组成的。 　　2、在我们的生活中需要哪些行业？请你跟周围的同学说一说。 　　*让学生感受，我们的生活与各行各业的关系。 　　板书：   各行各业的劳动者 　　3、试想，如果社会上缺了哪一行会怎样？（分组讨论） 　　*巩固深化社会是由各个行业组成的，人们的生活离不开各行各业的认识。 　　出示投影：《假如》见后边练习“读一读”请同学们齐读。 　　小结：我们的衣、食、住、行，离不开工人、农民的劳动；我们的学习离不开教师的帮助，我们的健康离不开医生的呵护；我们的幸福生活和国家的安全离不开军人无私的奉献……我们的一切离不开各行各业的劳动者。社会的进步与发展也同样离不开各行各业的劳动者。 　　4、那么我们应该怎样对待各行各业的劳动者呢？指名提问。然后争得大家的同意。 　　板书：尊重 四、探究学习，提高认识。 　　1、各行各业的劳动者用他们的智慧和汗水服务社会，造福人民，理应受到人们的尊重，可社会上总是有一些人看不起体力劳动者特