继续教育笔记

课程一名称师德修养课程框架一热爱祖国是教师献身教育的思想基础热爱祖国是中华民族的优良传统和崇高的思想品德是对社会主义的一种深厚感情和为社会主义事业无私奉献的精神1教师首先要树立爱国主义思想2教师要树立为祖国教育而献身的崇高理想一位教师不仅要怀有对党对祖国对社会主义持有深沉的爱还要把为祖国献身教育事业作为一生的目标和追求树立为教育而献身的崇高理想案例陶行知的教育追求陶行知自觉选择教育专业放弃政治专业与其共和国实现之途径教育救国教育建国教育治国的社会观念不无关系他不想跻身政界选择教育为自己的立命之所安身之处陶行知的理想是建立民主共和国途径就是通过教育提高国民的素质二热爱祖国使教师获得无穷的内驱力和创造力跳蚤效应的启示道理很简单跳蚤调节了自己跳的目标高度而且适应了它不再改变很多人不敢去追求梦想不是追不到而是因为心里就默认了一个高度这个高度常常使他们受限看不到未来确切的努力方向三教师热爱祖国要具体体现在热爱教育为祖国的教育事业无私奉献爱国主义从内涵上来看有三个层次首先表现为一种情感对自己祖国的一种归属感认同感尊严感和荣誉感这种情感随着理性的认识要升华为爱国思想最终要转化为爱国行为人民教师强烈的爱国之情则表现为深深地爱自己的教育事业满腔热情地教书育人竭尽全力为祖国培养优秀人才四依法执教是师德修养的底线要求1遵纪守法是社会向人们提出的基本要求2依法执教是师德修养的现实要求3教师要自觉遵守法律法规做遵纪守法的模范第一知法教师首先要模范的遵守宪法和法律是国家社会组织和公民一切活动的基本行为准则教育法律法规是规范教育行为的专门法律第二守法依法执教要把法定的职业规范转化为教育教学实践活动以法律为尺度严格依照法律进行教师职业行为选择第三不违法我国教育法和教师法规定教师的行为选择如果不符合法律就要承担法律责任受到法律制裁总之每一位教师都应以马克思列宁主义毛泽东思想和邓小平理论武装头脑自觉遵守宪法法律严格依照国家法律法规依法执教履行教书育人的职责为培养全面发展的社会主义建设者和接班人做出应有的贡献课程评价教师师德师风课程评价一要求教师做到1爱岗敬业2依法从教3加强学习二具体考核一坚持四项基本原则教书育人以身作则为人师表1坚持四项基本原则既教书又教育学生管理学生2坚持四项基本原则甘为人师教师形象好二认真学习马列主义毛泽东思想邓小平理论党的路线和政策学习时事政治积极参加学校组织的政治学习参加学习出勤率100三忠诚党的教育事业热爱本职工作忠诚党的教育事业奉公守法热爱本职工作工作中能团结协作服从分工四事业心责任心强工作认真积极肯干事业心责任心强认真完成教学任务工作积极主动五勤奋好学治学严谨六关心爱护学生七自觉遵守学校组织纪律无缺席迟到早退学习心得师德培训使我对教师的职责师德的内涵又加深了一层认识对教育教学又有了更深的了解我深深体会到为为一位教师不仅仅仅是在课堂上教好书给学生讲讲道理那么简单而是要从社会学校班级甚至每个学生的实际出发让他们掌握科学知识养成健全人格为国家为社会培养负职责有用的人才第一高尚的师德务必对学生充满爱热爱学生就是热爱教育事业然而热爱学生并不是一件容易做到的事让学生体会到教师的爱就更加困难第二作为教师务必对某一学科具有的丰富的知识精通的业务严谨的治学创新的教学这也是师德不可或缺的组成部分教师在教学过程中具备坚实的基础知识精深的专业知识和较高的学术水平能使学生产生一种信赖感进而转化为一种很强的人格力量去激励鞭策学生第三高尚的师德就是教师自我务必严格以教师以德为本身正为范要求自我在平时工作中要提高自我的思想修养严格要求自我自觉遵守学校的规章制度和有关规定以身作则洁身自好以德服人以身立教为学生树立起楷模的形象课程二名称教育理念课程框架面向未来核心素养教育的全球经验200中国基础教育向何处去职业教师和非职业教师之间的界限应该是非常模糊了真正是做到了孔夫子的三人行必有我师焉择其善者而从之其不善者而改之学生的早期被动教育会大大缩短孩子很早就进入主动教育期自己掌握自己的学习的内容和进程如果社会真的有按需分配那一天对于孩子的家庭以及孩子自己而言孩子的教育就不是为争夺将来的物质分配的优先地位一旦教育的目的变化了教育本身也会跟着变化对于社会而言教育的目的永远不会改变重教改革立德公平4545习近平的教育梦以文化人以文育人青年要自觉践行社会主义核心价值观与祖国和人民同行努力创造精彩人生让社会主义核心价值观种子在少年儿童心中生根发芽落实习近平总书记治国理政思想的教育思考用中国梦凝聚民族共识激发正能量坚持和发展中国特色社会主义阐明当代中国的发展道路和发展走向提出改革发展的一系列新思路新举措描绘出发展新蓝图坚持以民为本以人为本的执政理念彰显了真挚深厚的为民情怀抓作风建设反对腐败顺民意赢民心重担当尚实干增强党和政府公信力育人为本教育理念的实践深化首先教师要转变角色师的职责是传道授业解惑是教书匠新课程要求教师是教学的促进者引导者组织者探究者合作者改变满堂灌的习惯让学生主动参与探究其次教师要不断创新创新是一个民族不竭的动力中国古代的四大发明近代百年屈辱史三中全会的改革开放无不证明了这一论断的正确性在迎接知识经济挑战的21世纪创新是教师的必备素质作为人类灵魂的工程师教师要进行终身自我教育必须具有教学与科研的创新能力掌握和应用现代信息技术和现代教育技术的能力在全面推行素质教育的今天对教师的知识结构教育教学思想和教学方法将提出更新更高的要求教育就是心灵的唤醒构建整体性德育与全员德育观教师法治观念的培育与生成课程评价一如何评价自主合作探究学习当教师提出问题让学生探索时学生自己寻找答案时要放手让学生活动但要避免学生兴奋过度或活动过量应当具体研究怎样放怎样收什么时候放什么时候收课堂教学中的每一个环节都应当从教学的需要出发从学生的需要出发不能为创设情境而创设情境二如何评价课堂气氛必要的纪律制度和规范的要求是学习的必备保证学生课堂纪律的好坏与教学质量密切相关良好的学习习惯的培养是不容忽视的这不仅仅是课堂教学的需要更重要的是是学生发展以及他们继续学习和终身学习所不可缺少的三如何评价学生新课标强调对学生的评价应该尊重学生激励学生保护学生于是课堂上教师对学生的评价四如何评价认知目标的完成完成认知目标是教师在组织教学过程中一件很重要的任务但认知性任务不是课堂教学法的中心或惟一目的教师不应只关注知识的有效传递而不考虑学生情感态度价值观的发展五怎样的课才是一堂好课一堂好课不应是自始至终的高潮和精彩也不必是高科技现代教育技术的集中展示一堂好课不是看它的热闹程度而在于学生从中得到了什么它留给人们的应是思考启示和回味学习心得习近平的教育观公平立德改革方能人生出彩1我们期盼有更好的教育2回应人民期待学有所教3百年大计教育为本4让教育为文明传承和创造服务5努力让每个人都有人生出彩的机会6以文化人以文育人7青年要自觉践行社会主义核心价值观与祖国和人民同行努力创造精彩人生8要深化教育改革推进素质教育创新教育方法9吸取国际先进经验推进教育改革10要更新教育理念创新培养模式11党和政府要始终关心各族少年儿童12努力让每个孩子享有受教育的机会13平等教育跨文明的教育14国家的教育经费要多往新疆投我们的人民热爱生活期盼有更好的教育人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标在十八届一中全会后中央政治局常委与中外记者见面会上习近平总书记把更好的教育列为人民的期盼之一重视程度可见一斑此后在全国两会上在教师节慰问信中在多次考察讲话批示中他从教育公平改革创新立德树人等多个层面发表论述让我们从总书记的这些观点中来探寻一些脉络把握住人生出彩的机会课程三名称教师基本素养课程框架中小学教师职业道德规范基本素养爱国守法爱国守法是对教师职业的基本要求热爱祖国热爱人民拥护中国共产党的领导拥护社会主义遵守国家的宪法和法律依法履行教师职责全面贯彻国家的教育方针不得有违背党和国家方针政策的言行爱岗敬业爱岗敬业是教师职业的本质要求是教师的神圣职责忠诚于人民的教育事业志存高远勤恳敬业甘为人梯乐于奉献对工作高度负责认真备课上课认真批改作业认真辅导学生不得敷衍塞责关爱学生关爱学生是师德的灵魂关心爱护全体学生尊重学生人格平等公正对待学生对学生严慈相济做学生的良师益友保护学生安全关心学生健康维护学生权益不讽刺挖苦歧视学生不得体罚或变相体罚学生教书育人教书育人是教师的天职也是教师最核心的职责和任务遵循教育规律实施素质教育循循善诱诲人不倦因材施教培养学生良好品行激发学生创新精神促进学生全面发展不以分数作为评价学生的唯一标准为人师表为人师表是教师职业的永恒的内在要求坚守高尚情操知荣明耻严于律己以身作则衣着得体语言规范举止文明关心集体团结协作尊重同事尊重家长作风正派廉洁奉公自觉抵制有偿家教不利用职务之便谋取私利终身学习终身学习是教师专业发展的不竭动力崇尚科学精神树立终身学习理念扩宽知识视野更新知识结构潜心钻研业务勇于探索创新不断提高专业素养和教育教学水平基本理念提出教师要以学生为本师德为先能力为重终身学习基本内容由维度领域和基本要求组成分别对幼儿园中小学教师的专业理念与师德专业知识和专业能力提出60余具体要求实施建议分别对教育行政部门教师教育机构和幼儿园中小学及教师提出了相关要求小学教师专业标准是国家对合格小学教师专业素质的基本要求是小学教师实施教育教学活动的基本规范是引领小学教师专业发展的基本准则是小学教师培养准入培训考核等工作的重要依据基本理念学生为本师德为先能力为重终身学习课程评价结构与类型从意识活动的特点来分析主观自我和客观自我从意识活动的形式来分析知情意三个维度包括自我认识和评价自我感受和体验自我监督与控制从意识活动的内容来分析生理自我心理自我社会自我从意识活动的自我观念来分析现实自我投射自我理想自我作用内容和特点作用A教学目的明确B教学内容正确C教学方法适当D教学语言清晰准确E教学安排计划性强F教学气氛热烈特点1内容具有广泛性和教育性他不但包括自身生理自我心理自我和社会自我方面的内容还特别包括教师从事的教育教学工作等方面的内容2作用具有双重重要性不但关系到教师自身素质的提高还影响教学效果的优劣直接影响学生素质的发展3教师自我意识水平的提高有主体自觉性和社会期待性提高教师自我意识水平的途径通过他人观察和自我观察相结合来认识和提高自我4通过他人评价和自我评价相结合来认识和提高自我学习心得作为教师我对教师的职业幸福感有了更新的认识因为我们每天面对的是一群朝气蓬勃的孩子他们每天都在变化都在成长和他们在一起只要我们用心我们就会发现他们的可爱我们就会意识到我们在与他们一起成长我们就会感到自己永远年轻我为我所担任的教师这个角色而骄傲而自豪我们从事的职业确实是太阳底下最光辉的事业通过对教师素质的学习使自己更明确地认识到做为一名人民的教师的角色肩负着振兴教育振兴民族培养合格人才的重托其文化素质和思想道德素质将直接影响青少年培养的质量因此做为教师应懂得教育的最高原则是尊重人学生不只是受教育的对象他们首先是人是正在成长中的青少年他们有权接受教育正像他们有权犯错误一样所以教师实施教育时要面向全体学生使所有的受教育者主动地将人类在认知审美情感品德劳动等方面的文明成果内化为自己的内在品质使身心两方面的潜能都充分得提高和发挥其次通过学习我更加意识自己才疏学浅意识到自己教学理念的落后教法的陈旧我应该强迫自己改变自己的习惯利用学校创设的学习平台转变教学理念认真学习新课标诚心向各位同仁学者专家学习使自己不断地进步课程四名称四有好老师课程框架1有理想信念忠诚人民教育事业全面贯彻国家教育方针政策牢固树立正确的世界观人生观价值观和事业观自觉遵守法律法规做知法守法楷模加强中国特色社会主义理论体系学习自觉践行社会主义核心价值观以坚定的理想信念引领学生的健康成长为党和人民培养社会主义事业建设者和接班人2有道德情操为人师表教书育人牢记教师的职业特性不断加强自我修养努力提升自身道德情操和人格品质做以德施教以德立身的楷模把社会主义道德和中华传统美德传授给学生以自己的模范行为影响和带动学生引导帮助青少年学生养成良好的道德品质自觉增强职业认可职业自信职业自律志存高远甘于奉献做一个道德高尚趣味高雅的人3有扎实学识崇尚科学树立终身学习的理念始终站在知识发展的前沿努力拓宽知识视野更新知识结构不断提高自身教育教学能力以渊博的学识启发学生引领学生激发学生的探索精神和创新精神努力做一个专业博学智慧型的老师4有仁爱之心牢牢树立大爱理念爱岗位爱学生爱一切美好的事物尊重学生人格严慈相济诲人不倦关心学生的身心健康和人身安全胸怀真善美做学生的良师益友课程评价通过学习习近平总书记在北京师范大学发表的重要讲话做一名四有的好老师使我更加坚定理想信念坚守道德情操在今后要不断扎实学识以仁爱之心积极争做幼儿喜欢和敬佩的好老师我是一名党员教师更要做到牢记党的宗旨立足本职岗位扎扎实实工作为家长和幼儿搞好服务严格要求以身作则清正廉洁做到老老实实做人清清白白干事树好自身形象与时俱进地保持和发展党的先进性自己今天的思想政治修养与理论修养对幼儿人生道路的选择科学文化素质的提高起着十分重要的导向作用这就要有坚定的马克思主义信仰远大的共产主义理想以及为共产主义事业奋斗终身的信念坚决捍卫和执行党的路线方针政策总之要想成为好老师我不仅要有很强的学习能力良好的工作能力以及全部的爱心而且还要有好的创新能力和自律能力学会用全面的发展的联系的观点看人看事提高辩证思维的能力和认识问题分析问题处理问题的能力要不断地加强世界观人生观和价值观的教育和改造塑造教师特有的人格魅力做教师虽然很辛苦但我们也很幸福因为我们是在为祖国为党的事业培养接班人学习心得好老师要有理想信念教师就是平凡的朴素的人坚定的信念意味着教师肩负着国家使命和社会责任有了这样的信念才能够给学生传播民族梦想的正能量好老师要有道德情操正如总书记指出的好老师应该取法乎上见贤思齐不断提高道德修养提升人格品质并把正确的道德观传授给学生教师不仅要传授知识更要以身作则给学生们树立正确的价值观明辨是非曲直善恶义利得失是一个教师应当为学生起到的表率好老师要有扎实学识教师不能只满足于师生之间一桶水和一碗水的知识传授关系一定要培养学生的创新意识和创新能力良好的科研训练有利于培养本科生的创新意识有利于开发他们的创新潜力好老师要有仁爱之心爱是教育的灵魂听了总书记的讲话感觉很振奋教育的原点就是爱教师肩负着立德树人的任务有爱才有责任爱教育爱学生是每一个教师应尽的义务课程五名称信息技术支持课堂教学课程框架信息技术是现代信息社会的重要技术之一能正确运用信息技术是现代人必须具备的技能对于中学生来说学习信息技术课程主要是培养学生对信息技术的兴趣和意识学会一些基本操作掌握几种常用软件的使用掌握一些获取信息处理信息的方法笔者结合自己在教学过程中的一些经验和体会思考了信息技术教学应注意的几个方面一教学目标的确立情感教育在各个学科中是不可缺少的在计算机学科中也不例外根据计算机学科的自身特点学生的合作意识要逐步加强他们的探索精神更要不断培养这些教育要渗透在每一节课每一项任务中我在每一个班级里面都选出若干基础比较好的学生组成一个辅导小组在每次上机的时候由他们循环指导有困难的学生这样既提高了总体成绩又使他们获益不少二教学内容的安排教学内容是教学目标的具体化尽管教材是具体的教学内容但在实际教学中对教材内容要根据学科的特点教学需要学生实际等方面去考虑详略不能一概扩展内容也不宜把教学内容完全局限于教材内容我校是农村中学学生家里很少有计算机而我们这两年的中学信息技术教材内容都是建立在学过小学信息技术教材基础之上的所以刚开始学习的时候我针对绝大多数学生讲了两堂基础课包括开机关机窗口和桌面介绍等三教学方法的探讨现代教学最主要的指导思想是以学生为主体问题是怎样才能真正做到以学生为主体1合适的课堂导入首先要激发学生的学习兴趣学生喜欢信息技术课但这种喜欢往往表现在爱玩游戏或者上网聊天看Flash动画等等而对一些基本的知识技能却不愿认真地学习因此在教学过程中要精心设计导入诱发学生的学习动机激发学生的学习兴趣从而达到提高效率的目的2游戏入门自觉学习例如学习指法是非常枯燥的如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点学生不但学得很累而且很不愿学更加不能强迫其练习了课程评价一呈现方式灵活多样在信息技术的支持下教师需要展示给学生的内容已不再像过去那样只能靠板书实物挂图幻灯等而是可以通过文字稿本图片文件影音文件动画超媒体链接等方式灵活多变生动形象地呈现给学生通过对多种感官的刺激以达到巩固记忆加深理解的目的二优化教学设计信息技术的应用使得教师的教学设计得以充实更趋合理三改变学生的学习方式呈现方式的变革和教学设计的加深对旧知识的理解同时可以培养学观察能力动手能力分析能力语言概括能力和创新能力从而提高学生理论联系实际的能力和运用科学知识解决实际问题的能力四极大的激发了学生学习的兴趣和求知欲很好的调动了学生学习的积极性和主动性变要我学为我要学使学生喜学爱学善学学习效果非常好五加强了教师与学生的互动六课堂反馈及时有效学习心得一利用信息技术中的计算机辅助教学促进学生积极参与美术学习活动随着现代科技的迅猛发展现代教学媒体普遍运用于美术教学将成为新世纪美术教育最具特色的一道风景线尤其是计算机辅助教学CAI它不仅刺激人的视觉和听觉变抽象的说教为形象的演示而且能有效地唤醒人的兴趣情绪和思维营造美的气氛使学生受到美的感染从而最大限度地作用于人二利用网络引导学生积极参与学习的过程充分发挥学生的主体精神着重培养学生美术欣赏的最基本方法不断提高学生的欣赏和评述能力对九年级的学生突出引导他们学会在网上浏览欣赏适合自己的艺术作品学会在网上收藏自己喜欢的优秀作品反复感受认识和理解真正达到培养欣赏与评述能力的目的课程六名称学科教学素养课程框架学生同学科学课程的学习保持何发展对自然的好奇心何探究热情了解与社会发展和认知水平相适应的必要的科学知识了解基本的科学方法了解科学技术对社会何个人的影响认识科学本质崇尚科学精神树立基本的科学思想并具备一定的应用它们处理实际问题参与公共事务的能力具备上述的知识观念能力态度等我们就说这个人具备了一定的科学素养总的来说我个人认为就是要保持孩子对事物的好奇心和探究热情掌握与认知水平相当的科学知识和探究方法并能应用它来解决生活中的实际问题那么我们现在课堂是这样告诉孩子科学探究的先提出一个问题然后以自己的经验为基础做出一个假设提出所要观测和实验的项目然后展开探究实施相关的实验通过观察收集相关的数据得出一个所谓的结论这样的探究看似突出了学科的特点或者说是基础方便学生运用科学知识来解决问题提高了探究的效率但它将从知识到行动的过度过于简单容易造成学生知识学习与现实生活的脱节可能学生可以按步骤进行实验探究获得肢体感官上的愉悦但面对真是情境时却无从下手由此可见这样的教学是不利于提高学生的科学素养的为了能用所学的知识和方法解决实际问题那我们为什么不能从实际出发呢也许好的情境设计能够有利于促进学生的理解参与促进学生调动内化的知识和外在的一些资源处理情境中的问题如果能对整个探究的过程和得出的结果进行反思我认为这样能够培养学生解决实际问题的能力和科学精神有了方向我们就需要正确的方法去实施它关于情境还是要源于教材我们可以做适当的加工也可以说是创新教材把它变成孩子们生活中常见的熟悉的各种现象这样会增大学生想去探究的欲望保护了他们的好奇心同时解决这样的问题会拉近知识与生活的联系关于内容在教什么的问题上要追求更少那就需要我们我们在一节课众多的内容中选取一个并把它做大做深让学生又充分的时间和机会进行更深入的探究避免选择大量的内容或纠结于大量细节我觉得科学素养是人的综合素质中最重要的一部分它不是天生的是可以培养可以教化的能力和品质它的形成非一朝一夕所能见成效的而是需要坚持不懈的培养课程评价1围绕核心素养开发课程体系要落实培养目标需要依靠课程2围绕核心素养改进教学方法核心素养的培育要求改进教学方法1为集体小组和个人学习提供21世纪的建筑和室内设计物质空间可以灵活改造便于学生离开座位自由移动促进合作互动和分享信息2有丰富的学习实践人力资源和环境来支持21世纪的教与学3教师与学生保持沟通建立一种乐观的教育文化气氛积极影响学生的学习3提升教师素质是培育学生核心素养的关键培育学生的核心素养教师必须具备必要的专业素养为此必须加强教师培训4通过评价改革推进学生核心素养培育核心素养所具有的整合性跨学科性及可迁移性等特征尤其是其所包含的大量隐性知识和态度层面的要素给评价带来极大挑战学习心得通过学习使我深刻认识到学习的重要性自己的教育观念和教学理论都达到了充实和提高对课堂教学有了全新的感悟通过学习我感觉到高素质的教师首先应具备良好的职业道德和职业修养在教育过程中师德魅力是教师对学生的爱热爱学生就是热爱教育事业热爱学生并不是一件容易的事学生也很难体会到教师的爱学生一旦体会到这种情感就会亲其师从而信其道高素质的教师还应具有创新精神让学生创新老师自己必须具备创新能力和创新意识在竞争激烈的社会创新能力面对挫折的能力等是取得成功的必备素质只有把学生当作自己的亲密朋友才能包容学生的缺点尊重他们的权利才能控制自己的情绪做到晓之以理动之以情相信每个学生都都是可造之材未来的接班人都值得用心血去培养教育他们的用微笑面对每个学生热情地关注他们的成长在教育与管理中充分尊重学生善于鼓励表扬学生关注他们的未来开发他们的智能和潜力培养他们的个性让每个学生都能感受到师爱今后教师更要进一步培养科学文化素养练好练实教育教学基本功注意不断努力提高自己各方面的能力使自己真正成为学生信赖敬佩爱戴受欢迎的良师益友课程七名称信息技术专项能力提升理论框架一21世纪教师的知识结构TPACK模型是当前国际上教师信息技术应用能力培训的主流理论框架由密歇根州立大学MatthewJKoehler博士和PunyaMishra博士提出该模型是在国际知名学者舒尔曼教授提出的PCK框架基础上进行的创新与发展TPACK模型将21世纪教师的专业知识分成七个部分分别是技术知识TK内容知识CK教学法知识PK技术内容知识TCK教学法内容知识PCK技术教学法知识TPK和技术教学法内容知识TPACK其中与教师信息技术应用能力密切相关的知识主要是TKTCKTPK和TPACK技术知识TK指一般的ICT知识如信息操作系统软硬件使用技术发展史等技术内容知识TCK指关于技术与学科内容如何相互作用组织呈现的知识等同于教学资源知识技术教学法知识TPK指关于技术在教学和学习情境中的存在形式使用要素和作用效力的知识包括了解可完成某一特定教学任务的种种技术手段选择最恰当的且当前可用的技术手段技术手段可支持的教学策略等知识等同于教学设计知识技术教学法内容知识TPACK包括学科教学知识教学资源知识和教学设计知识等同于教师信息技术应用知识二21世纪教师的能力结构TPACK模型规定了教师的专业知识结构而能力是教师在应用知识解决问题的过程中形成的因此从TPACK出发世纪教师的能力结构学科教学能力包括对学科知识的掌握对教学过程的安排基本教学技能等资源应用能力包括对教学资源有效使用收集与鉴别加工处理设计开发等教学设计能力包括课程教学设计课堂教学设计自主学习教学设计等三教师信息技术应用能力结构教师信息技术应用能力结构信息技术能力信息技术能力是教师应用信息技术的基础能力包括信息技术基础知识和信息技术基本技能两个部分基础知识指信息技术常识即TPACK中的技术知识TK基本技能指信息技术的基本操作包括电脑基本操作常用汉字输入法常用办公软件的使用上网网络资源获取多媒体素材处理等课程评价1信息技术对教师的重要作用在高科技飞速发展的今天教师不能只停在原有知识的认识上要不断学习不断完善自己不断充实自己现在的学生更是聪明他们不仅能在学校里学习知识还能通过电视网络等多种途径学到更多的知识因而教师必须有一种超前意识2良好的信息素养是教师终生学习不断完善自身的需要当今社会一名优秀的教师应具有现代化的教育思想教学观念掌握现代化的教学方法和教学手段熟练运用信息工具网络电脑对信息资源进行有效的收集组织运用通过网络与学生家长或监护人进行交流在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识这些素质的养成就要求教师不断地学习才能满足现代化教学的需要信息素养成了终生学习的必备素质之一如果教师没有良好的信息素养就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师3掌握计算机操作技能也是教育系统本身的需要在教育系统中教育信息是最活跃的因素教师可以通过网络学习新知识可以与同行交流经验可以与学生进行沟通可以因此教育系统本身要求教师具备一定的信息素养通过这次培训学习我认识到计算机的重要性我会在今后的工作中充分利用学到的知识进行教育教学还要不断学习新的信息技术学习心得这次的网络远程研修课程学习给我们提供一个新式的学习平台是对教育观念的不断更新也是对教育教学方法的改进和提高课程学习中充实的教学内容丰富的教学形式真实的课堂实录精彩纷呈的专家解读等等让我感触最深受益匪浅通过理论学习和与同事们的研讨交流思维的交换及对自己在教育过程中的反思我有了新的感想现在我的教学中信息技术的应用能力相对落后以至于不能从理论的层面来解释自己教育教学工作中遇到的一些现象和困惑不能放手学生不敢把课堂还给学生今天我终于从喧嚣的和教育教学工作中走出来了利用研修时间我静静的聆听专家的讲座与同事进行热烈的讨论认认真真的作业和反思虚心学习到了许多先进的教学理念更新了自己的教学观念了解了更多地关于高效课堂和教学设计的技巧和方法提高了自己的专业技术水平明天我必须要树立先进的教学理念提高了自己的知识与教学能力不断的丰富自己充实自己使自己的思考得到提升对问题的看法有更深的认识课后经常撰写教学反思提高教学实效