幼儿园小班幼儿入园心得

小班幼儿入园心得 九月是开学的日子，从幼儿园到大学每个学习阶段都有新生入 学，幼儿园小班开学应该是最“热闪” 的。只有三岁或三岁多一点的 幼儿，有的话说不清，有的路走不稳，有很多孩子甚者没有独立大小 便能力。 这样一群娃娃, 被家人抱着来到这里, 来到这个陌生的环境。 当家长离开时，又哭又冰，能把屋顶冲开。面对一屋子哭哭冰六的防 子，我真是不知如何是好。孩子们大声哭，我无奈的在心里哭，半天 以后, 我就向教小班有经验的老师取经，怎么办? 老师们告诉我许多 有益的经验: 孩子哭是正常的，哄够了就不器了。教室里一个家长也 不留，教室门是打开的，老师坐门口，看着孩子别跑了就行。电视里 有孩子爱看的动画片，幼儿和手里有玩具。孩子们对这个环境越来越熟 悉，回声就慢慢减少了。到第三天早晨，大部分孩子正常，只有个别 孩子在哭。我对我周围老师都充满了敬意，“不简单，真的不简单， 能把这么多个刚入园的孩子在这么短的时间里接纳下来真是不简 单”。 从这个事我也得出一个结论，当一名老师应当不断学习，不断 向周围的人学习，子下; “三人行必有我师赵”。 大部分孩子稳定了，还有个别孩子在哭，我班的刘晓雅足足器了 俩星期。她是 2009年 8 月 31 号生的，开学时才三岁多几天，别的孩 子哭一两天就不哭了，她的哭不是一般的哭，是很喷亮的哭。现在这 个孩子变的很好了,来到幼儿园以后便和奶奶说再见，接着随音乐做 操。比她大的孩子还呆呆的站着，不知干什么。我一直不明白，她一  开始哭的那么厉害，后来为什么这么听话，我找不到原因，后来我从 电视上看到一个台湾大学传佩荣的讲座，讲到美国人做的两个实验， 就明白其中的原因了。 一个实验是这样的: 把一个幼儿园同龄的孩子分成 AB 两组，A 组是俩个老师带班，B 组经常更换老师带班，过了一段时间后，发现 这两组孩子不同了，A 组的孩子各方面发展比 B 组孩子好，为什么 呢? 专家分析说，A 组由于老师稳定，孩子有安全感， B组经常换 老师孩子没有安全感。实验表明,有安全感地孩子比没有安全感地孩 子要发育的好。 还有一个实验, 美国有个孤儿院, 孤儿院的孩子一般是面无表情， 目光呆滞，而有个孩子很特别，这个孩子表情丰富，目光有神，和正 常孩子无差别,这是什么原因呢? 为研究这一现象, 在孤儿院里安装 摄像头，24 小时监控。通过看监控发现了一个秘密，原来每天下午 有个打扫卫生的老太太，在忙完工作后，就逗这个小男孩玩半小时， 这个小男孩得到和正常孩子一样的关爱，所以就和正常孩子一样。从 这两个例子分析一下刘晓雅，刘晓雅来到幼儿园，班里她是最小的， 中午到助学所, 助学所的孩子年龄比她大的更多, 至少是中班大班的 和孩子，这样不管到哪里，她都是最小的。这个孩子比较聪明，对什么 事都很敏感，她有一种臣惧感，所以一直在哭。为什么变好了呢? 刘 晓雅的区和爸，奶奶都是很善良的人，孩子哭时，她认为给老师添了麻 烦，就对老师说老师辛苦了，给你添麻烦了，我们俩老师给予刘晓雅  更多的关爱: 下午我带孩子出去玩: 晓雅睡时, 丰老师就在教室陪她 安排座次、站队时都靠前。刘晓雅因为得到这么多关爱，所以她很快 变好了。 孩子没有哭的了，刚稳定下来，新的问题。接旦而至。有几个小 朋友经常挠人，挠伤别的小朋友。这里面的原因我清楚，孩子们在家 是小