2023年四川省泸州市泸县重点中学高考语文三模试卷（含解析）.doc

第页共页年四川省泸州市泸县重点中学高考语文三模试卷一现代文阅读本大题共小题共分阅读下面的文字完成下列各题中国传统艺术理论有重视古的倾向文必秦汉诗必盛唐画贵在仿书重在临都是重视传统的思想在艺术中的投射中国艺术家也常怀太古心对高古寂历古拙苍莽的境界简直到了痴迷地步古当然与时间有关说到古人们自然会想到复古重视过去崇尚传统等但是传统艺术观念中古的内涵很复杂人们所说的高古古朴古雅古澹简古浑古古拙苍古醇古荒古古秀等概念都不是复古可以概括的不能仅从回归传统重视古法上来理解古的追求从时间角度看传统艺术追求的古有两种不同的内涵一是时间性的古是与今相对的概念过去的历史历史中显现的权威话语由权威话语所形成的古法成为当下创造的范本这种古时间历史所构成的无形存在如同艺术家脚下的大地是创造的基础也是价值意义的显现如赵孟頫说作画贵有古意他所理解的古意本质上是时间性的其中包含的潜在观念乃是以古为美所谓若无古意虽工无益他认为有成就的艺术家要近于古承续艺术正脉追寻先贤传统二是非时间性的古不是与今相对的过去而是超越古今所彰显的人的真实生命感觉它重在透过变化的表相去追踪时间流动背后不变的内涵发现人生命存在的意义青山不老绿水长流今人心中有古人心中也有岁岁年年人不同但年年岁花相似天地人伦中有一些不变的东西如龚贤诗中所说小台临寂历溪断欲生烟此地近于古何年方及春这里所言近于古的古意不是题孟頫的古风它是不及春的无时间是其根本特点龚贤在高古寂历中将人从知识表象中历史丛林里功利追逐处拯救出来石涛这方面的理解堪称透彻他说古人未立法之先不知古人法何法古人立法之后便不容今人出古法千百年来遂使今人不能一出头地也师古人之迹而不师古人之心宜其不能一出头地也古人之迹是时间延传中存留的作品以及作品粘带的法度古人之心是非时间性的它是通于天地古今的存在是人在生命体验中发现的真实真正的艺术创造是要从古人之迹中发现古人之心在时间性的成法背后去追求勃郁的生命精神前人有金石鼎彝令人古的说法元明以来艺坛很多人对布满锈迹的对象感兴趣如青铜第页共页器物这并非是要证明器物顽石年代久远来历不凡也不只是为了满足主人博雅好古的趣尚斑驳陆离的意味却有另外一种精神启发如同打开一条时间通道将人从时间中拉出去与另一世界的知心者对话千余年来中国艺术观念中追求的古意在很大程度上表现的是这超越时间归复真性的创造精神在千余年来艺术观念发展过程中这两种古意并非截然分别而是彼此相关时间性古意往往又是达至非时间古意的前提甚至是必要前提艺术家是在时间性古意之外去追求人同此心心同此理的永恒古意节选自朱良志说中国艺术中的古意有删改下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是中国传统艺术理论有重视古的倾向文必秦汉诗必盛唐的说法就是这种倾向在诗歌散文领域的体现传统艺术观念中古的内涵并非复古二字可以概括不能从回归传统重视古法上来理解古的追求在艺术欣赏的过程中古人之心并不是最终目的而是进入超越时间归复真性的精神世界的途径和方法本文所说的古是超越古今所彰显的人的真实生命感觉重在追踪时间流动背后不变的内涵和人生命的意义下列对原文论证的相关分析不正确的一项是文章以龚贤的诗歌为例意在证明存在一种超越时间的和能拯救人于知识表象历史丛林功利追逐中的古意文章通过对比论证阐明了时间性古意和非时间性古意的关系突出了非时间性古意的重要地位文章引用石涛的话既说明真正的艺术要由古人之迹到古人之心又引出对两种古意关系的讨论文章先指出重古的现象再分析古的两种内涵最后论述两种古意的关系思路清晰结构严谨根据原文内容下列说法不正确的一项是明代王世贞称赵孟頫的书法复二王之古开一代风气体现了赵孟頫承续艺术正脉追寻先贤传统的思想第页共页由时间和历史构成的时间性的古如同艺术家脚下的大地是当下创造的范本和基础也是价值意义的显现当卡代代的人望向张若虚笔下那轮年年相似的江月时应该会感受到天地人伦中那鱼古不变的勃郁的生命精神传统艺术中的高古指高远古雅不涉俗韵是一种寄心太古风神超凡的艺术追求应属于时间性的古意阅读下面的文字完成小题科普中国智库是中国科协打造的高端科普智库聚焦科普和科学素质建设强化科普理论研究促进跨界交流推动融合发展加强舆论引导集智汇力建言献策服务新时代科普事业高质量发展今天我们推出对科普中国智库专家委员会委员中国政法大学教授张秀华的专访讲述中华人民共和国科学技术普及法以下简称科普法修订的重要意义新华网科普法自年颁布以来取得了哪些成就张秀华科普法在年实施过程中取得了巨大成就使我国科普事业纳入法制化轨道初步建立起大众参与多主体参与的社会化大科普格局同时科普法的实施也极大促进了我国社会化的科普工作动员方方面面的力量无论是基础设施活动的丰富性还是科普主体对科普活动的重视程度都有很大进步我国公众具备基本科学素质的比例从年的提升为年从这个涨幅也能看出科普法切实助力提升了我国公众科学文化素质新华网当今提出科普法修订对新时代科普事业高质量发展有何重大意义张秀华在科普法实施过程中也遇到了很多挑战和困难比如科普法治体系与科普社会化运行机制还不完善科普主体谁来干干什么如何干好等问题以及主体责任需要进一步明晰科普人才队伍的素质还有待提升产业化科普结构较为单一新媒体传播内容和形式需要拓展等同时构建社会化大科普格局需要进一步加强各个主体协同协同组织管理的机制也需要进一步完善另外科普法的文本本身在实施过程中也暴露出一些问题落实创新驱动发展战略科教兴国战略与人才强国战略需要进一步提升公众科学素质并对科普法的保障功能提出了更高要求因此修订科普法意义重大既必要又紧迫新华网科普法修订过程中应当基于怎样的思想和宗旨张秀华我觉得我们可以从以下八个方面来思考这个问题第一我们要调整科学普及的定位问题从法律的定位上应体现把科学普及与科技创新放到同等重要的位置落实两翼理论第二要强化科学普及的功能在大科学观下重新理解科学与科普实施大科普战略第三在科普法修订的原则上必须明确依托科学普及的主渠道和主战场紧紧依托现代科学教育和第页共页产业化的工业农业商业的生产经营实践及其场域从而避免科普流于形式没有针对性第四鉴于科学精神与工匠精神具有互动互释的内在关系客观要求两种精神科学精神和工匠精神的实践相融合进而提升实践主体的双重素质科学素质与工程素质第五需要突出弘扬科学精神在科学普及中的引领作用改变以往以科学知识为中心的科普结构第六应注意拓宽科学普及的路径通过加大监管力度和法律规范对互联网自媒体这些科普新渠道进行更好的组织管理第七我们在科普法的修订过程中要区分不同科普主体的责任在表述上区分出强弱规范使科普组织更好地发挥协调组织的职能作用切实调动各方面积极性来共同推进科学普及这项事业第八通过科普法的修订处理好我们国家相关法律体系的法法衔接问题新华网科普法中对科学普及的定义是什么样的我们应该树立怎样的科普观念张秀华科学普及是可以在多个维度上进行的我们必须站在大科学观的立场上不但注重实证主义学派窄的科学理解下所强调的科学教育还要促进人文主义学派倡导人文精神的宽的科学理解之下的科学传播从而将科学普及与科学教育科学传播有机统一起来严格上讲科普法并未以定义的方式给科学普及下一个定义但是科普法明确了科学普及的目的性质指出科学普及是一项工作一项活动而这项活动的内容和任务是普及科学知识传播科学思想倡导科学方法弘扬科学精神这四大要素如果一定要界定科学普及我更倾向于将科学普及定义为以提升公民科技文化素质为目标面向大众面向社会的科学技术的文化建设过程是全员参与的科学技术的大众化社会化行动所以我们需要从大科学观的角度理解科学这样我们对科学普及的理解对科学普及这项工作的理解才能达到一个新的认知高度这也是为什么我们在修订科普法的时候应突出强调弘扬科学精神只有发挥科学精神在四科中的引领作用才能把科学精神与人文精神直接关联起来用价值理性规约工具理性实现科技向善的目的也只有在大科学观下来理解科学普及我们才能够实施大科普战略推动科普社会化机制体系的建立和完善形成一个大科普格局新华网科普法在现在的法律体系中的位置是什么样的与其他关于科普政策文件的关系是什么样的张秀华在现在的法律体系里面科普法以法律的方式来确保怎样的科普行动是恰当的从而有效提升公民科学素质现行的科普法是一个具有强引导弱规范功能的法律制度文件在相关政策文件的制定过程中它具有参考性甚至是指导性的作用例如全民科学素质行动规划纲要年以下简称纲要是依据科普法制定的纲要之于科普法而言类似于科普法的一个实施细则科普法在修订过程中也要和已出第页共页台的纲要相协调不能把二者孤立开来看这要求修法者一定要认真研读纲要因为纲要已经根据新时代经济与社会发展情况做出相应调整科普法修订就应该充分考虑到它的调整并让那些已经得到调整的政策以法律的形式固定下来摘编自年月日新华网下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是我国公众科学文化素质得到提升科普法起到了实实在在的助力作用这也是科普法自年颁布以来取得的成就之一修订科普法意义重大不仅必要而且紧迫因为科普主体责任不明晰科普法治体系与科普社会化运行机制不完善科普人才队伍素质不够以往我们的科学普及路径不够宽科学精神的引领作用不够突出科学普及的功能不够强化等等这些问题都需要在科普法的修订中进行思考张秀华用全民科学素质行动规划纲要年的制定来说明在相关政策文件的制定过程中现行科普法参考性甚至是指导性的作用下列对材料相关内容的概括和分析不正确的一项是科普法实施年以来使我国科普事业纳入了法制化轨道不过从法律定位上科学普及的地位还是低于科技创新我们必须站在大科学观的立场上才能推动我们已经初步建立起的社会化大科普格局进一步完善科学普及中注重窄的科学理解下所强调的科学教育还要促进宽的科学理解之下的科学传播与此同时将科学普及与科学教育科学传播有机统一起来要想把科学精神与人文精神直接关联起来用价值理性规约工具理性实现科技向善的目的必须发挥科学精神在四科中的引领作用专访具有专题性针对性代表性的特点本文是如何体现的请结合材料简要分析阅读下面的文字完成下面小题呼叫封凯明我跟张忠是同一年进的治安组我二十三岁他十九岁我是警察他是辅警所长让他跟我一组做我的跟班儿他有些木讷我不喜欢跟组长打报告请求调换一名老辅警所长不同意让我新警带新人一起锻炼共同成长我无奈只好服从命令第页共页张忠像刚过门的小媳妇连看我的眼神都是怯怯的他缩手缩脚地给我倒水我说我不是地主老财不用服侍我他有些难堪拎着暖瓶儿不知如何是好我说要表现就早点来他此后便来得很早又抹桌子又扫地我指使他干这干那他都任劳任怨他辅警编号的后四位是这让我想起电影唐伯虎点秋香里唐伯虎在华府做下人也用这个编号便用取代了他的名字所长见我使唤他挺来劲儿私下找我谈话我才知道父亲早年去世母亲卧病在床还有一个弟弟读小学里里外外都要靠他一个人我有些过意不去便让他以后不用这么早来打水扫地的事儿由我来干他嘴上答应但每天依然来得很早青岛的冬天很冷每天骑摩托车上班连副手套都不带我以为他抗冻但很快他的手就冻裂了记笔录很费劲儿我嘲笑他装什么大瓣蒜把一副旧手套丢给他让他好好保护双手别耽误工作然而第二天上班的时候他依然没戴手套这让我很不高兴认为他嫌弃我施舍给他的手套儿旧我让他把手套还给我他低头不语木讷地拽着衣角我大声斥责说你聋了他抬起头眼里却含着眼泪我鄙视他像个娘们儿命令他把眼泪憋回去他说旧手套给了弟弟弟弟年纪小怕冷我是大哥不怕冷我竟一时语塞下班的时候我把一副崭新的辅警手套扔给他告诉他我才是大哥你在我眼里也是小弟抓捕的时候总是一马当先看着他跟嫌疑人搏斗留下的道道血痕我责怪他能不能慢点儿跑也给我个表现机会他说下次一定把机会留给我我们联手破了好几起案子所长很高兴表彰会回来所长给我带来的是精神鼓舞给他带来的却是物质奖励对此我不嫉妒他工资不高且多用来给妈妈买药了我见过他穿的最好的衣服就是辅警制服快过年了我按照他的身材买了一件羽绒服临放假前交给他我说衣服买小了穿着不合适又没法儿退只能送给你了我看他的眼泪又要流出来骂他别跟个娘们儿似的回家前我把所里分的年货都给了他年后处理一起纠纷的时候我受到一个混混儿的挑衅又要执法证又让我背法律条文还把脸贴上来让我打现场群众看不下去了都怂恿我揍他我哪敢打他我还在实习期动手就会挨处分转正就会延期我只能认怂当孙子任他百般挑衅这时一个影子从我背后猛然蹿出一拳打歪了他的鼻梁替我出了气也因此背了个处分他给所长做了检讨承诺以后不再打人然而不久之后他又将一名吸毒者打得鼻青脸肿吸毒者家属去局里上访闹着要说法局长下令追责到人我问所长这事会怎么处理他说按惯例会开除我不能眼看着第页共页被开除便说人是我打的所长让我想清楚背一个处分转正要延期的我说不用想一人做事一人当所长狠狠地瞪了我一眼让我滚蛋最终处分还是给了但没有开除他只是记大过我请他喝酒他喝醉之后吐露了打人的原因原来他爸爸也是一名辅警五年前执行任务时被吸毒者刺死所以他恨透了瘾君子他高中毕业本想去当兵他妈妈硬是把他送来当辅警派出所还是那个派出所所长还是那个所长只是辅警由父亲变成了儿子后来我知道没有被开是所长顶了雷他说不能让的爸爸在九泉之下看着心寒局里成立追逃专案组把抽走了我像丢了魂一样什么事都做不好我铁了心要把要回来我找所长要人所长让我哪儿凉快哪儿待着去我找副局长要人副局长说专案组更需要我没辙只好去堵局长回来的那天所长板着脸训我你至于吗把局长堵厕所里一个多小时我说至于我说这话的时候扬扬得意一副讨打的样子可三天后我最想干的事就是把自己掐死那天凌晨三点辖区内的一条输油管线破裂原油沿着裂缝渗入雨水管线指挥中心通知我们所的值班警力去施工现场维持秩序上午八点施工工人操作失误引发油气爆炸数十人伤亡我接到命令的时候还在家吃早饭扔下碗筷就往所里赶到了所里我喊跟我去爆炸现场可连喊三遍都没人答应一个生病的辅警告诉我凌晨替他去施工现场执勤了我的大脑嗡的一声爆炸现场一片狼藉我歇斯底里地喊着然而当我在一片淤泥里找到他时我知道再也不会有人答应了我永远地失去了六年来只要看到这四个数字我都会想起他初冬新的辅警上岗我看见队列中一个年轻辅警的眉眼有些熟悉我问他叫什么名字他上前给我敬礼然后大声喊出一个让我刻骨铭心的名字我这才发现他身上穿的那件羽绒服正是我当年买给张忠的我的眼泪再也止不住了哭得像个娘们儿有删改对文本相关内容的理解和分析不正确的一项是小说以第一人称的写法讲述了发生在年轻警察我和同样年轻且性格羞涩木讷的辅警张忠之间的故事小说开头作为警察的我用辅警编号后四位来称呼张忠饱含着我对张忠这个辅警的鄙视第页共页小说中多次用人物的语言动作神态等来表现人物的内心和性格我的率性和张忠的拘谨对比鲜明小说中我曾嫌弃张忠像个娘们儿但最后我竟然也哭得像个娘们儿可见我内心受到强烈震撼小说在塑造次要人物时笔墨俭省却形象鲜明请选取文章中两个人物加以分析这个名字为何让我刻骨铭心请结合文本简要分析二文言文阅读本大题共小题共分阅读下面的文言文完成问题虞预字叔宁十二而孤少好学有文章余姚风俗各有朋党宗人共荐预为县功曹欲使沙汰秽浊预书与其从叔父曰近或闻诸君以预入寺便应委质则当亲事不得徒已然预下愚过有所怀邪党互瞻异同蜂至一旦差跌众鼓交鸣毫厘之失差以千里此古人之炯戒而预所大恐也卒如预言未半年遂见斥退太守庾琛命为主簿预上记陈时政所失曰穷奢竭费谓之忠义省烦从简呼为薄俗愚谓宜勒属县若令尉先去官者人船吏侍皆具条列到当依法减省使公私允当琛善之太守纪瞻到预复为主簿转功曹史察孝廉不行遭母忧服竟除佐著作郎太兴二年大旱诏求说言直谏之士预上书谏曰大晋受命于今五十余载自元康以来王德始阙戎瞿及于中国宗庙焚为灰烬千里无烟爨之气华夏无冠带之人自天地开辟书籍所载大乱之极未有若兹者也预以寇贼未平当须良将又上疏曰臣闻承平之世其教先文拔乱之运非武不克愿陛下诏之群公博举于众若当局之才必允其任则宜奖厉使不顾命旁料冗狠或有可者厚加宠待足令忘身咸和初夏旱诏众官各陈致雨之意预议曰臣闻天道贵信地道贵诚预雅好经史憎疾玄虚其论阮籍裸袒比之伊川被发所以胡虏遍于中国以为过衰周之时从平王含赐爵西乡侯苏峻作乱预先假归家太守王舒请为谐议参军峻平进爵平康县侯以年老归卒于家节选自晋书虞预传下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是若当局之才必允其任则宜奖厉使不顾命旁料冗猥或有可者厚加宠待足令忘身若当局之才必允其任则宜奖厉使不顾命旁料冗猥或有可者厚加宠待足令忘身第页共页若当局之才必允其任则宜奖厉使不顾命旁料冗猥或有可者厚加宠待足令忘身若当局之才必允其任则宜奖厉使不顾命旁料冗猥或有可者厚加宠待足令忘身下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是察孝廉不行与张衡传举孝廉不行中的不行含义相同意思是不去上任就职近或闻诸君以预入寺与烛之武退秦师焉用亡郑以陪邻中的以含义不同预雅好经史与滕王阁序都督阎公之雅望中的雅含义相同都是美好高尚的意思预先假归家与送东阳马生序每假借于藏书之家中的假含义不同下列对原文有关内容的概述不正确的一项是虞预年轻时就好学有文才宗族里的人举荐他做了官企图向他赠送礼物以免除劳役虞预担心这样的过失会铸成大错后不到半年便被罢官虞预针砭时弊指出官吏调动时的不良风气建议制定条例依法减省开支太守称赞并施行他的建议后他被考察举荐为孝廉但没有上任皇帝下诏寻找敢于进言的读书人虞预直言进谏认为自元康以来少数民族入侵中原焚毁宗庙屠戮百姓如此乱象是因为王朝道德缺失虞预痛恨玄远虚无的东西把阮籍赤身裸体的行为比作披头散发的伊川人认为正是这种现象导致胡虏进入中原文明衰落把文中画横线的句子翻译成现代汉语自顷长吏轻多去来受迎者惟恐船马之不多见送者惟恨吏卒之常少诚信者盖二仪所以生植万物人君所以保乂黎蒸三诗歌鉴赏本大题共小题共分阅读下面这首唐诗完成下列各小题绿章封事为吴道士夜醮作李贺青霓扣额呼宫神鸿龙玉狗开天门石榴花发满溪津溪女洗花染白云绿章封事谘元父六街马蹄浩无主虚空风气不清冷短衣小冠作尘土第页共页金家香巷千轮鸣扬雄秋室无俗声愿携汉戟招书鬼休令恨骨填蒿里注绿章道士祭天用的祭文夜醮道士祭天的一种仪式元父天帝六街指长安金家借指富贵人家下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是前四句写仙界之美驰骋想象吴道士身着青霓袍飞到天宫祈请神兽打开宫门李贺诗歌所选意象奇特有颇浓的幽冥气息书鬼一词高度赞扬了扬雄的才华诗中运用对比手法天宫的清丽和人间的浑浊形成反差暗喻人间枯荣揭露社会现实这首诗写景写事抒情有机结合愿携汉戟一句表现了道教重人贵生的思想黄陶庵评本诗最后一联结意自伤请结合全诗内容简要分析四默写本大题共小题共分情景默写邹忌讽齐王纳谏中邹忌指出齐王不仅受到身边人的偏爱而且因而受蒙蔽程度非常严重时间的潮水洗尽历史铅华让曾经辉煌的人事渐次淡去辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中便有的句子苏轼在赤壁赋中描写月亮初上挂于星空的句子是五作文本大题共小题共分阅读下面的材料根据要求写作歌德发现斯特拉斯堡大教堂按古典规则衡量是不规则不对称乃至古怪的但认真审视就不能不承认它是美的其独特气质有一种自发之美他强调如果它的影响力源于深刻和谐独立的感觉源自自我独特不顾任何外界事物的感觉那么它都是完整而鲜活的英国女作家丽贝卡韦斯特发现巴尔干当地人从大学毕业回来对农民的服装舞蹈礼仪之美完全视而不见觉得它们都带着野蛮气息她强调这会让人丧失自身根底无法看到自身之美当下很多人想变美并竭力向大众审美中的美人标准靠拢有人还整出明星脸想通过变成别人来变美这引起热议到底是应坚持本色还是颠覆自己今天的中国让世界看到它的美也让我们多了一份清醒自信和对审美的再认识这不仅是回到我们自己的文化根源也需要千千万万的普通人重新理解自身的本质和独特价值上述材料能给我们启示请结合自己的认识以美的认知为主题写一篇文章第页共页要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字六其他本大题共小题共分阅读下面的文字完成小题在湖南省江永县有一个有着上千年历史的传统村落这个村落里有一方石刻不仅这个石刻是这个千年古村的标志更是铭刻着传统儒家精神传播和传承这个村庄叫上甘棠村这方石刻上写的四个大字也是大家的忠孝廉节以这方石刻为线索就引出这座湖南省境内现存最古老的村庄之一上甘棠村上甘棠村中的村民基本都姓周据说是宋代大儒周敦颐的宗亲周敦颐所作名篇爱莲说中的千古名句出淤泥而不染濯清涟而不妖他本人为人处世也正如这句诗做官几十年不论政治环境多么复杂也从不赢得了同僚和后世的尊敬周敦颐的学说后来构成了宋明理学的重要源头和组成部分儒学随着各地书院的繁荣发展传播传承一百多年后文天祥南下镇压广西叛乱在上甘棠村所在的江永县停留驻扎正好在上甘棠村文天祥有个同朝为官的朋友叫周德源周德源上门拜访请求题字文天祥也敬重周德源为人为官于是提笔写下了四个字送给他这四个字就是现在上甘棠村石刻上流传下来的忠孝廉节在书院讲堂左右两壁的镶嵌石刻上忠孝廉节四个大字赫然挺立如堂堂君子般正襟危坐迎面扑来在这四个大字中宋明儒学鼻祖周敦颐出淤泥而不染濯清涟而不妖的大儒气节岳麓书院主教张拭科举不为利禄读书经世济民的办学理念文天祥人生自古谁无死留取丹心照汗青的英雄气概还有源远流长的中国古代文人的精神传统所有的这一切形成了跨越时空的共振请在文中横线处填入恰当的成语文中画横线的句子有语病请进行修改使语言表达准确流畅可少量增删词语不得改变原意请选出与文中画波浪线句子引号用法相同的一项所以包身工是种罐装了的劳动力可以安全地保藏自由地使用夏衍包身工他们也都没有什么大改变单是老了些家中却一律忙都在准备着祝福鲁迅祝福第页共页在这里我打算提出一个各民族的建筑之间的可译性的问题梁思成中国建筑的特征不愿作系统的周密的调查和研究仅仅根据一知半解根据想当然就在那里发号施令毛泽东改造我们的学习阅读下面的文字完成下列各小题从世纪年代起陆续有科学家和航天员尝试在空间站种菜但是由于各种原因许多尝试都失败了经过不懈努力年航天员第一次吃到了在太空种出来的生菜年国际空间站培育出第一朵在太空盛开的百日菊近年来世界各国在空间站的几百次种植实验为开辟太空菜园在空间站给植物浇水并非易事第一时机不好把握在空间站受微重力影响水珠会附着在传感器上基质明明已经缺水传感器却还显示水分充足第二要使用一些技术要先将基质中的水全部抽出然后对抽取的水进行气水分离处理再将充足的水定时进行这一套操作就能及时给植物浇水请在文中横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过个字请分别用一句话简述上面两段的主要内容要求分别使用包含转折关系的句子和包含因果关系的句子表达简洁流畅每句话不超过个字第页共页答案和解析答案解析不能从回归传统重视古法上来理解古的追求错误原文第二段表述为不能仅从回归传统重视古法上来理解古的追求古人之心并不是最终目的而是进入超越时间归复真性的精神世界的途径和方法错根据原文第五段真正的艺术创造是要从古人之迹中发现古人之心可知古人之心是最终目的古人之迹才是进入超越时间归复真性的精神世界的途径和方法根据原文第三段和第四段可知古的内涵包括时间性的和非时间性的选项所述是非时间性的一方以偏概全故选文章通过对比论证错文章在阐明时间性古意和非时间性古意的关系时未使用对比论证根据原文第四段二是非时间性的古不是与今相对的过去而是超越古今所彰显的人的真实生命感觉可知高古应属于非时间性的古意答案本题考查理解文意筛选并整合文中信息的能力答题时要找出原文相关的信息然后与选项比较本题考查分析论点论据和论证方法的能力作答时注意把握文章的思路中心论点和分论点的关系论点和论据之间的关系论证方法等本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据信息筛选题的答题步骤是把握全文主要内容从整体和局部找出表明作者观点的语句形成整体印象尤其要注意对选文中心句的理解把握题干确定答题区间将选项信息与原文语句内容进行对应比较选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别命题者常通过改第页共页变叙述的方式来设置一些干扰项解答时要认真核对找出符合题干的选项答案解析因为原因表述不全根据原文第五段内容除了以上原因还有同时另外等多种原因故选关系错误与此同时表示并列关系原文为还要促进人文主义学派倡导人文精神的宽的科学理解之下的科学传播从而将科学普及与科学教育科学传播有机统一起来是从而表示因果关系故选结合科普法自年颁布以来取得了哪些成就当今提出科普法修订对新时代科普事业高质量发展有何重大意义等内容分析可知本文是就科普法修订的重要意义进行的专题报道围绕特定问题问答突出专题性结合在科普法实施过程中也遇到了很多挑战和困难比如科普法治体系与科普社会化运行机制还不完善科普法修订过程中应当基于怎样的思想和宗旨科普法中对科学普及的定义是什么样的我们应该树立怎样的科普观念张秀华我觉得我们可以从以下八个方面来思考这个问题第一我们要调整科学普及的定位问题等内容分析可知本篇专访针对科普法实施过程中遇到的挑战和用难明确了科普法修订的必要和紧迫内容具有针对性结合推出对科普中国智库专家委员会委员中国政法大学教授张秀华的专访讲述中华人民共和国科学技术普及法以下简称科普法修订的重要意义科普法在年实施过程中取得了巨大成就使我国科普事业纳入法制化轨道初步建立起大众参与多主体参与的社会化大科普格局等内容分析可知受访者张秀华是熟悉该领域工作的代表性人物回应了社会关注的具有代表性的问题答案本文是就科普法修订的重要意义进行的专题报道围绕特定问题问答突出专题性本篇专访针对科普法实施过程中遇到的挑战和用难明确了科普法修订的必要和紧迫第页共页内容具有针对性受访者张秀华是熟悉该领域工作的代表性人物回应了社会关注的具有代表性的问题本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力答题时要整体把握材料内容结合相关语境分析各个选项表述的正误作出正确的选择本题考查学生对材料相关内容的概括和分析能力答题时要读懂材料仔细比对各个选项的说法作出正确的判断和选择本题考查学生分析理解文文体特征的能力答题时要读懂文本根据题干的提示结合具体内容进行分析选择题干扰项设置常见错误类型扩大范围偷换概念无中生有已然未然混为一谈强加因果答非所问相互矛盾张冠李戴过于绝对断章取义答案解析饱含着我对张忠这个辅警的鄙视错误原文有这让我想起电影唐伯虎点秋香里唐伯虎在华府做下人也用这个编号便用取代了他的名字可知用来称呼张忠只是受到电影的影响没有鄙视之意故选所长所长给我带来的是精神鼓舞给他带来的却是物质奖励后来我知道没有放开是所长顶了雷他说不能让的爸爸在九泉之下有看着心寒小说写派出所所长给张忠物质奖励替张忠犯错顶雷不忍让张忠父亲九泉之下心寒等笔墨俭省却形象鲜明他爱护关心下属勇于自己担当责任正直忠义温厚善良是一位难得的好领导母亲母亲在小说中有两次明写一次暗写明写一是写母亲卧病在床交代她病重一是写他高中毕业本想去当兵他妈妈硬是把他送来当辅警她执意让本要当兵的张忠承续父亲当辅警暗写是张忠牺牲后她又将张忠刚成年的弟弟送到派出所当辅警父子三人两个牺牲在辅警的岗位上又把最后一个男丁送来继续当辅警在这俭省笔墨下一个身体孱弱却意志坚定深明大义的母亲形象跃然纸上弟弟弟弟在小说中出现的次数不多还有一个弟弟读小学旧手套给了弟弟弟弟年纪小怕冷我是大哥不怕冷先是六年前小学在读得到哥哥张忠的关爱六年来只要看到这四个数字我都会想起他初冬新的辅警上岗我看见队列中一个年轻辅警的眉眼有些熟悉我问他叫什么名字他上前给我敬礼然后大声喊出一个让我刻骨铭心的名字我这才发第页共页现他身上穿的那件羽绒服正是我当年买给张忠的六年后弟弟穿着哥哥留下来的羽绒服沿用哥哥辅警编号投身到辅警事业当弟弟大声喊出时一个承续父兄遗业的年轻辅警成长起来父亲父亲在小说中没有直接出场读者仅从他人之口了解他的故事父亲早年去世我请他喝酒他喝醉之后吐露了打人的原因原来他爸爸也是一名辅警五年前执行任务时被吸毒者刺死由此可见他是一个嫉恶如仇恪尽职守维护正义的形象也是张忠兄弟的榜样张忠为父亲毒打吸毒者兄弟二人向后循着父亲的足迹走上辅警之路他的精神在兄弟二人身上得以传承使小说产生了撼人心魄的效果是辅警张忠的编号生前我一直以编号称呼他他因为被我叫回在一次替别人执行任务时牺牲为此我一直心怀愧疚不能释怀因此我对刻骨铭心于我而言是和我一起成长患难与共的亲密战友和兄弟虽然张忠最初青涩但后来张忠成长为勇于担当嫉恶如仇的勇士最后因公牺牲在我心目中他就是英雄是我追忆缅怀的英雄因此让我刻骨铭心最先是辅警张忠的代号后来由弟弟承续我问他叫什么名字他上前给我敬礼然后大声喊出一个让我刻骨铭心的名字我这才发现他身上穿的那件羽绒服正是我当年买给张忠的我的眼泪再也止不住了哭得像个娘们儿行文到此可知不只是兄弟二人的代号父亲牺牲了哥哥上哥哥牺牲了弟弟继续上这个代号就是张忠父子兄弟间传承的嫉恶如仇维护正义的精神象征有着令人震撼的力量因此让我刻骨铭心答案示例所长小说写派出所所长给张忠物质奖励替张忠犯错顶雷不忍让张忠父亲九泉之下心寒等笔墨虽不多但一个正直忠义关心下属温厚善良的领导形象跃然纸上母亲母亲在小说中有两次明写一次暗写明写一是交代她病重一是写她执意让本要当兵的张忠承续父亲当辅警暗写是张忠牺牲后她又将张忠刚成年的弟弟送到派出所当辅警在这些一笔带过的叙写中我们看到了一个身体孱弱却意志坚定深明大义的母亲形象弟弟弟弟在小说中出现的次数不多先是六年前小学在读得到哥哥张忠的关爱六年后弟弟穿着哥哥留下来的羽绒服沿用哥哥辅警编号投身到辅警事业当弟弟大声喊出时一个承续父兄遗业的年轻辅警成长起来父亲父亲在小说中没有直接出场读者仅从他人之口了解他的故事他是一个嫉恶如仇恪尽职守维护正义的形象也是张忠兄弟的榜样他的精神在兄弟二人身第页共页上得以传承使小说产生了撼人心魄的效果对辅警编号为的张忠牺牲我心怀愧疚不能释怀因此我对刻骨铭心于我而言张忠最初是青涩辅警后来是亲密战友最后是追忆缅怀的英雄因此让我刻骨铭心不只是辅警张忠的代号更是张忠父子兄弟间传承的嫉恶如仇维护正义的精神象征有着令人震撼的力量因此让我刻骨铭心本题考查学生对小说相关内容的理解能力答题时要读懂全文仔细比对各个选项作出正确的判断和选择本题考查学生对小说中人物形象的理解和分析能力答题时要通读文本结合对人物的相关描写进行分析本题考查学生理解分析文章相关内容及重点句子含义的能力答题时要读懂文本结合具体内容进行分析解答对文本赏析的选择题的方法是抓住题干读全读准在阅读题目时须读全读准题干切忌走马观花所谓读全就是对题干中的所有要求要一个不漏原原本本地分析所谓读准就是要准确地把握题干所提的要求看清是选对的还是选错的是概括内容还是分析观点只有对题干作全面准确的分析理解才能准确地答题放回原文查对正误特别是在时间地点人物的行为实效方面应仔细查对原文的词句全面理解综合分析两者间的差别正是把握全文的关键所在对似是而非处要有借题解文的意识答案解析当局之才为偏正结构意思是担当大局的人才中间不可断开排除允的宾语是其任且后面的则一般位于句首任与则之间应断开排除故选句子翻译为如果有担当大局的人才就一定要合理任用还应该予以奖励促使他能奋不顾身为国效力在旁做事地位低下的小杂吏倘若有可用的厚待于他特别给予皇上的恩惠足令让他置生死于不顾含义相同错第一个雅平素句意虞预平素爱好经史第二个雅高尚崇高句意享有崇高名望的都督阎公认为自元康以来如此乱象是因为王朝道德缺失错原文为自元康以来王德始阙戎瞿及于中国书籍所载大乱之极未有若兹者也意在说明自西晋元康以来中原王朝的道德开始缺失西北没有教化的少数民族进入中原宗庙焚为灰烬千里无炊烟华夏无男子自古以来书籍所载大乱之极未有像现在这样据此可看出中原王朝的道德第页共页开始缺失西北没有教化的少数民族进入中原是两种现象文中并未二者有因果关系自顷近来轻多去来动辄调任轻易调任交错道路在道路上往来不断见被句子翻译为近来县里的主官动辄调任在道路上往来不断接受欢迎的感到船马越多越好而被送别的则担心场面冷清二仪天地所以的原因保乂治理使之安定太平黎蒸黎民百姓句子翻译为诚信这两字正是天地生产和繁殖万物的原因也是让君主治理天下使百姓安定的原因答案近来县里的主官动辄调任在道路上往来不断接受欢迎的感到船马越多越好而被送别的则担心场面冷清诚信这两字正是天地生产和繁殖万物的原因也是让君主治理天下使百姓安定的原因参考译文虞预字叔宁十二岁时成为孤儿年轻的时候就喜欢学习有文才余姚当地的风俗各有自己的朋党宗族里的人共同举荐虞预担任功曹以便淘汰污浊的风气虞预写信给他的从叔父说近来有时听你们说因为我虞预做了官便应呈献礼物那么作为宗亲以后也可以不服劳役但我虞预是一位极其愚昧的人一旦有交往心中就会挂念而各类派系朋党互相观察着犹如蜂一样围绕着四周我一旦失足跌倒就会众鼓交鸣一点小小的过失会带来大错影响全局这是古人十分明显的警戒也是我虞预感到非常恐惧的事最后正如虞预所预言的不到半年就被罢官太守庾琛任命他为主簿虞预向他提出关于时政的一些弊端说近来县里的主官动辄调任在道路上往来不断接受欢迎的感到船马越多越好而被送别的则担心场面冷清大量地铺张浪费说是忠义而少烦求简却被看成不好的风气我认为应该强制告诫县里如果县令县尉离任送行的人船官吏侍从都要规定条例依法减省公私适当庾琛认为他说得对太守纪瞻到任虞预再次担任主簿转任功曹史被考察举荐为孝廉但他没有上任因为母亲去世他回家守孝守孝期满担任佐著作郎东晋太兴二年大旱皇帝下诏寻找敢于直言直谏的读书人虞预上书建议说大晋立国第页共页到现在已经五十多年自西晋元康以来中原王朝的道德开始缺失西北没有教化的少数民族进入中原宗庙焚为灰烬千里无炊烟华夏无男子自古以来书籍所载大乱之极未有像现在这样虞预因为贼寇未平当思良将又上书说我听说太平盛世要用美德进行教化平定祸乱时不用武力就无法取胜希望陛下咨询朝中大臣让众人广泛举荐如果有担当大局的人才就一定要合理任用还应该予以奖励促使他能奋不顾身为国效力在旁做事地位低下的小杂吏倘若有可用的厚待于他特别给予皇上的恩惠足令让他置生死于不顾咸和初年夏季大旱朝廷下诏百官让各人陈述获雨的意见虞预建议说臣听说天道看重的是一个信字地道看重的是一个诚字诚信这两字正是天地生产和繁殖万物的原因也是让君主治理天下使百姓安定的原因虞预平素爱好经史憎恨痛疾玄远虚无的东西他评论魏晋竹林七贤的阮籍赤身裸体的行为把他比作上古时代的披着头发野外祭祀的伊川人正是由于这种野蛮的行为导致五胡乱中华认为这种不文明的行为超过了衰落的周朝时期他跟随平定王含叛乱赐爵西乡侯苏峻作乱虞预正好告假归来太守王舒请他担任咨议参军苏峻平定后升爵平康县侯年老辞官回家在家中去世本题考查文言断句解答该题可以根据句意虚词和结构判断本题考查对文言实词的理解能力重点考查一词多义考生要根据课内的积累并结合语境认真分析确认词义本题考查归纳内容要点概括中心意思的能力注意将选项和原文进行比较本题考查文言文翻译的能力解答时一定要先回到语境中根据语境读懂句子的整体意思然后思考命题者可能确定的赋分点首先要找出关键实词虚词查看有无特殊句式运用留删调换补的方法直译为主意译为辅并按现代汉语的规范将翻译过来的内容进行适当调整达到词达句顺文言翻译最基本的方法留留就是保留凡是古今意义相同的词以及古代的人名地名物名书名官名国号年号度量衡单位古代专有名词等翻译时可保留不变补补出省略成分删删去不译的词语文言中凡是无实在意义只表语气停顿补足音节和舒缓语气等的虚词都可略去换替换用现代词汇替换相应的古代词汇调调整倒装句句序按现代汉语习惯句式将其调整过来第页共页除了掌握以上的原则和方法翻译时还必须有步骤解词串意顺句注直译即逐字逐字地译意译即译出大意即可文言文翻译以直译为主意译为辅遇到比喻借代引申直译不通时用意译答案解析高度赞扬了扬雄的才华错金家香巷千轮鸣扬雄秋室无俗声愿携汉戟招书鬼休令恨骨填蒿里大意是富贵如金张贫贱如杨雄荣枯极其不对等故愿招杨子之魂无使恨于地下也书鬼在这里是表同情之意与扬雄的才华无关故选黄陶庵评本诗最后一联结意自伤意思是最后一联寄托了作者感伤自己身世之悲尾联愿携汉戟招书鬼休令恨骨填蒿里的意思是用扬雄生前所执之戟招其魂使其复活不使他带着遗憾长埋地下诗歌通过两处对比展开议论一处是清丽的天宫与浑浊的人间另一处是享尽荣华富贵的富人与清贫落魄的寒士诗人认为富人平时享尽荣华富贵这回热死病死也已经没有什么遗恨只是那些寒士书生尚未享受世间的欢乐就这么热死病死实在太可惜所以要将其召回使其复生作者以扬雄自况来感伤自己不遇于时答案此联意为用扬雄生前所执之戟招其魂不使他带着遗憾长埋地下诗人以扬雄之典自况在清丽的天宫与浑浊的人间享尽荣华富贵的富人与清贫落魄的寒士的对比中感伤人间枯荣不等寒士不平从而伤悼自己不遇于时本题考查学生对诗词综合赏析能力此类题综合考查诗词的形象语言表达技巧和思想情感等每个选项一个考点几乎涵盖诗词的所有内容注意结合全诗词内容进行分析主要的错误是意象的含义不对手法不准确手法的解说和艺术效果的分析不对语言方面主要是风格不正确内容一般为曲解诗词意思答题时注意仔细辨析本题考查对作者表达情感的理解分析结合诗句中的意象从意象到意境全面把握诗歌的情感同时注意抒情主人公的活动及带有情感色彩的词语诗歌鉴赏选择题解题方法选择题综合考查诗歌的形象语言表达技巧和文章的思想内容等每一个选项都是一个考点本题几乎涵盖诗歌的所有内容注意结合全诗进行分析注意错误的地方一般有意象的含义不第页共页对手法不准确手法的解说和艺术效果的分析不对语言方面主要是风格不正确内容一般为曲解诗意或只答表层含义或故意拔高等一般都存在明显的错误答案小题朝廷之臣莫不畏王四境之内莫不有求于王小题舞榭歌台风流总被雨打风吹去小题月出于东山之上徘徊于斗牛之间解析故答案为朝廷之臣莫不畏王四境之内莫不有求于王重点字廷舞榭歌台风流总被雨打风吹去重点字榭月出于东山之上徘徊于斗牛之间重点字徊本题考查学生对名句名篇识记的能力名句名篇的考查常常分为两类识记式默写情景式默写理解性默写其中识记式默写考查字形默写情景式默写理解性默写主要考查在语境中的具体运用具有一定难度理解能力和记忆力都同时考查到了高考所选择的名句大多出自课内所学篇目只有少数来自课外该如何识记这些课内的名句需要一定的技巧高考所考的名句字不一定有多复杂但一定很有迷惑性答案身边的美丽大家好今天我演讲的题目是美就在我们身边什么是美我想每个人的看法一定是仁者见仁智者见智各不相同吧有人说日出日落雨后彩虹风中落叶这些景色多美呀也有人说骏马奔腾小苗破土雄鹰展翅这些情趣多美呀而我要说关爱他人尊老爱幼孝敬父母善良的心灵才是最美的法国雕塑大师罗丹曾说世界上不是缺少美而是缺少发现美的眼睛是啊生活中的美其实随处可见只要我们用心去寻找去体会就会发现原来美就在我们身边黎明当我们还在酣睡时母亲早已悄悄起身在厨房为我们准备早餐等我们起床热气腾腾的早餐摆在了桌上这不是母爱之美吗天刚蒙蒙亮街道上忙碌的保洁工人就开始清理街道当我们上班上学时他们已将街道清理干净让我们的出行更加便利心情更加愉快这不是奉献之美吗课堂上我们朝夕相处的老师总是不厌其烦的给我们传授知识为我们解答疑惑这不是无私之美吗第页共页运动会时运动员们努力拼搏争取拿到最好的成绩即使不参加的同学也会一直为班级呐喊助威大家团结一心携手共进不断超越自我这不是和谐之美吗生活中美丽的瞬间太多太多当班里的工作遇到了麻烦全班同学各尽所能齐心协力去解决它合作是一种美当同学遇到困难寻求帮助时你热情相待伸出援手帮助是一种美当我们一句玩笑戳伤了对方的自尊但对方并不因此介怀宽容是一种美当有个同学在遇到挫折而心情不佳时常常会乱发脾气他的朋友却从不计较理解是一种美当我们为了考取理想的学校废寝忘食地为着这个目标而努力奋斗追求是一种美美是弯腰捡起一片废纸美是误解后的一次握手美是小伙伴们共同探讨一道难题美是摔倒后一双搀扶的手美是老师一堂堂生动有趣的课美是操场上挥之不去欢快的笑声我们的身边处处都是美同学们让我们都成为五彩的颜料多姿的音符把这个世界装点得更加有声有色绚丽缤纷吧解析本题考查写作能力这是一道材料主题式作文题作文题由材料引导语写作任务写作要求四部分组成材料有三则一是歌德对斯特拉斯堡大教堂之美原因的论述二是丽贝卡韦斯特对巴尔干当地人无法看到自身之美的评论三是当下人们对美的错误认识及引起的热议引导语是对如何看待美的态度的阐释写作任务有二一是要求表达出材料对我们的启示体现自己的认识和思考二是以美的认知为主题写作要求主要从标题立意字数等方面做了常规要求任务一根据给我们启示和以美的认知为主题写一篇文章注意必须明确对美的认知体现自己的认识和思考要有明确的观点否则不得评为一类文和二类文任务二结合材料对于材料中如何看待美的态度等内容必须在行文中有具体的阐释或分析考生可以结合材料扣住美的认知和给我们启示这一对象及情境来写作任务三文体自选语言语言准确自然流畅富有文采和说服力参考立意从歌德对斯特拉斯堡大教堂之美原因的论述的角度分析可立意为美来源于深刻和谐独立自我独特会散发出美的光辉等第页共页从丽贝卡韦斯特对巴尔干当地人无法看到自身之美的评论的角度分析可立意为美就在身边正确地认识自身之美让美回归本真等从当下人们对于美的错误认识及提出的思考的角度分析可立意为本色出演方为天然之美颠覆自己是扭曲的美世俗之美岂为真美等从引导语的角度分析可立意为让自己的美完美呈现正确认知美文化自信不可少审美让我们重新出发认识美需要清醒而理智回归本真重新审美等从综合材料的角度分析可立意为审视美丽亮出精彩偏颇审美不可取等材料作文审题是关键而阅读材料又是审题的前提在阅读过程中要通过概括材料大意找出关键语句确定立意角度进而提炼出中心论点由于析材料是材料作文的关键性的一环所以可运用如下的做法发现法主要用于意义显豁中心明确的材料发现的目标一是材料的中心句二是文题中关于中心的提示三是材料中关于中心的提示发现了这些内容就找到了立意的突破口设想法主要用于有头无尾或有尾无头的材料如续写的材料设想的内容或是与材料合理衔接的情节或是与材料合理衔接的论述设想的过程就是思维的发散所以要注意发散的合理性归纳法主要用于意义明晰但既无中心句也无提示句的一则或多则材料归纳出其中心意思立意便有了立足之处提炼法主要用于含义对立的对照型材料从正反对比中矛盾对立中正误相对中提炼出材料所要表达出的意图以作立意的依据撷取法主要用于多段型的材料从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容并据此理清写作的线索揣摩法主要用于喻义型寓义型象征型的材料在反复体味比较之中品评出材料的喻义哲理观点等然后据此形成自己的观点答案解析第一空此处语境是指这方石刻上写的四个大字也是大家熟悉得能详尽地说出来的所以应该用成语耳熟能详耳熟能详听的次数多了熟悉得能详尽地说出来第二空此处语境是指周敦颐也从不随大流跟着别人走所以应该用成语随波逐流随波逐流随着波浪起伏顺着流水飘荡比喻没有原则或主见只是随大流跟着别人走第三空此处语境是指如堂堂君子般正襟危坐正大刚直所以应该用成语浩然之气浩第页共页然之气正大刚直的精神文中画横线句子的语病有一是关联词成语的位置不当主语相同关联词语放在主语后把不仅放在这个石刻后面二是搭配不当这个石刻更是传播和传承搭配不当去掉是改成铭刻着传播和传承在传统儒家精神前加一种后加的文中画波浪线句子引号的用法是表示特殊含义表示讽刺和否定表示特定称谓表示特殊含义表示着重强调故选答案耳熟能详随波逐流浩然之气这个石刻不仅是这个千年古村的标志更铭刻着一种传统儒家精神的传播和传承本题考查学生对成语的运用能力答题时要读懂语段的内容结合语境正确填写本题考查学生对病句的辨析和修改能力答题时要读懂画线的句子找出有语病的地方正确修改本题考查学生对标点符号用法的辨析能力答题时要读懂题干涉及的句子结合语境进行分析正确选择常见的病句类型语序不当搭配不当成分残缺或赘余结构混乱不合逻辑表意不明答案第一处此处是对前面内容的总结前面介绍了太空种出来的生菜第一朵在太空盛开的百日菊几百次种植实验等这些都为开辟太空菜园奠定了基础此处可以围绕打下了坚实的基础来写即可第二处前面讲水珠会附着在传感器上后面讲基质明明已经缺水传感器却还显示水分充足也就是说受到水珠的影响传感器反应不准确此处需要点明传感器失灵第三处主要讲使用技术处理水的方法前面说要先把水全部抽出然后进行气水分离处理处第页共页理好了之后再怎么做后面说定时进行这一套操作就能及时给植物浇水说明一系列处理已经完成此处应该是把处理完的水注进基质第一段材料一共三句话第一句交代从世纪年代起有科学家和航天员尝试在空间站种菜大部分都失败了第二句交代经过不懈努力太空中成功种出了一些菜第三句讲世界各国的一些种植实验为开辟太空菜园打下了基础语段主要围绕空间站种菜失败努力等来写题干要求用包含转折关系的句子可以用虽然但是虽然却等表述即可第二段材料一共六句话第一句交代了在空间站给植物浇水并非易事然后分两个方面来写如时机不好把握要使用一些技术第三句具体分析时机不好把握第四句讲要运用技术第五六句具体分析如何运用技术题干要求使用包含因果关系的句子可以用关联词因为所以由于之所以是因为等表述即可答案打下了坚实的基础导致传感器失灵注进基质示例第一段虽然空间站种菜的尝试屡有失败但经过不懈努力近年来取得了一些成果第二段因为时机不好把握要使用一些技术以在空间站给植物浇水并非易事解析本题考查学生语言表达连贯的能力此类试题的解答牢记四字方针瞻前顾后注意保持与前后文的一致性一般要考虑六个一致陈述话题一致陈述对象一致陈述逻辑一致语言风格一致陈述句式一致内容衔接一致本题考查学生概括语段内容及选用句式的能力分层概括法考生答题时要有整体意识不可疏漏或断章取义考生在通读的基础上仔细分析语段的层次概括层意抓住重点再将概括归纳的信息进行提炼筛选保留主要信息删除次要信息最后根据题目要求将提炼筛选的主要信息用简练连贯的语句表达出来答题时需注意语言的准确与连贯并按照题干要求的句式进行概括解答语句衔接连贯题注意掌握瞻前顾后原则答题过程中牢记与原文保持一致性解答语段压缩和选用句式题注意抓住文段的主要层次合理删减保持句子主干答题时注意不要有病句错别字等解答选用句式题注意掌握常见句式特征答题时注意对原文的概括总结要准确