基于教育券思想的政府投资幼儿教育政策研究

基于教育券思想的政府投资幼儿教育政策研究摘要作为非义务教育幼儿教育的发展面临着道路选择上的两难困境立足于公平的穷国办大教育会进一步激化教育需求和供给的矛盾而着眼于效率将教育推向市场则难以保障儿童公平的受教育权在我国政府投入幼儿教育的经费非常有限但面对有限的资源一方面是幼教经费总体上的极度匮乏另一方面却是拿着幼教经费的少数公立幼儿园的无度或非正常使用资源短缺与资源浪费共存资源配置效率不高此外一方面是享受着财政资助的人往往最不需要资助另一方面却是真正需要资助的弱势群体难以获得财政资助资源配置公平性不足与建设和谐社会的总体目标不协调如果说教育资源总量不足受国家经济实力的制约而无法在短时间内改变的话那么提高教育资源配置的公平性和教育资源的使用效率则是实现教育资源内涵式增长的现实选择在建设和谐社会目标的指引下我国政府对幼儿教育的投资需要在兼顾效率和公平方面寻找改善的策略着眼于改善政府投资教育的低效率以及不公状况曾获诺贝尔经济学奖的美国经济学家米尔顿弗里德曼提出教育券的创想不同于政府将教育经费直接拨付给学校的传统做法政府将教育经费通过教育券的方式拨付给家长由家长持券选择学校而学校则通过收取教育券从