教育的理想、智慧与感动
一一感于高峰先生的《幸福在心》
张美玲
春节,朋友小聚,遇到高峰先生。他是我的山东老乡,也是我爱
人的中学学长,现在玉果路小学任校长。席间,他送我他刚出的教育
专著《幸福在心》一书,这是一本由中国青年出版社出版的中国青年
教育家丛书,回家后本想在睡前随便翻阅一下,哪从想,这一翻却让
我不得不一气读完,害的我终夜未眠。
《幸福在心》流消着教育的理想、智慧与感动, 读着《幸福在心》,
让我垃福在心。
《幸福在心》 是对教育理想的执着追求。高峰先生原本是在胜利
油田教育处工作,有着令人艳羡的职位、丰裕的生活和非常宽广的个
人发展空间。为了一种教育的理想,缺圾然放弃优越的工作与舒适的
生活,到一所薄弱学校担任校长的工作。正与书中自序那样:
我有一个梦想,一个关于学校的梦想.
我想建造一所充滋着幸福的理想学校一一
让我们沿着大树和花草组成的校门走进去: 校园是一块块花花绿
绿的土地,那是孩子们劳作的试验田………'* 田野深处还有一座座车
间,里面摆放着各种工具甚至还有车床,孩子们在里面各自忙碌着自
己的设计和制作.继续往前走,你又会看到美轮美负的图书馆,在这
里,和孩子们可以选择自己喜欢的读物,可以以自己喜欢的方式自由阅
读 ……* 这些田地、树木 车间、图书馆就组成了孩子们学习的场
所.
在这所充道着幸福的理想学校里,孩子们可以自由选择自己喜欢
的课程,可以自由选择自己活动的时间,可以自由选择自己喜爱的活
动,可以自由选择自己喜爱的老师,可以选择自己心向往之的场
所 ………' 孩子们象天空的鸟儿一样自由的展翅飞翔.他们的天性得
到自由的释放, 潜力得到自由的发展, 他们的行为是规范的、 自律的,
心灵是自由的、舒展的………
在这里,做一个教师是伟大而高尚的, 他们的心中总是爱潮涌动,
心灵深处总是激情燃烧,他们富足,他们体面,他们快乐, 他们幸福,
他们有价值和尊严的活着 ……
这是一种何等幸福的理想! 读着高峰先生诗一样的语言让人幸
福,品味着高峰先生诗一样的学校让人幸福! 高峰先生的幸福就是要
建一所让孩子们`让老师们幸福的学校, 这又是一种何等伟大的理想!
教育需要理想, 教师需要理想,一个教育工作者在追求理想的路
上才能幸福荡漾!
《幸福在心》充滋着教育的智慧。教育是科学,更是一种艺术。
高峰先生是在用教育的艺术经营着自己理想的学校, 用教育的智慧经
营者学生们的幸福、老师们的幸福,而在用智慧经营幸福的同时高峰
先生也在享受着幸福。
“制造”幸福关键事件,让学生在成功在成长中感受幸福。学校
首先要经营学生的幸福,而要经营学生的幸福,就要善于制造幸福生
活的“关键事件”,让这些“关键事件”成为孩子们幸福的起点。高
峰先生不断的用自己的教育智慧制造着这样的“关键事件",为孩子
的幸福打造了无数的平台: 春天往返 30 华里的远足, 让孩子感受“长
征”成功的幸福; 用多把尺子衡量学生,让每个学生年终都获奖或得
到喜报,让孩子体验成功的幸福; 实行班级互访与家庭互访活动,让
孩子感受人际交往的幸福;成立爱心天使蓄善基金会,捐出压岁钱,
让孩子体验帮助他人的幸福 ………… 教育智慧制造了一个个“关键事
件",而一个个“关键事件”创造了孩子们的幸福。
利用“关爱”的智慧,让教师感受幸福。高峰认为学校教师管理
需要智慧,而这种智慧有时很简单,那就是关爱。在很多学校,年终
奖都是要老师自己到财务室领取,但高峰先生所在的学校却不是这
样,而是在每年元旦这天,在