作文思路训练例证.docx

作文思路训练例证作文思路训练是提高学生写作能力的基础一个学生如果思路不畅拿起笔来不知道该写什么或者思路不顺想要写些什么但不知道从哪里下笔试想这样学生也要他写出像样的文章来岂非缘木求鱼作文思路训练正是为了解决写作教学中的这个难题有系统地对学生进行作文思路基本功的训练现从教学实践中概括出条训练例证善于观察加深认识使文章言之有物观察是认识客观事物的开始写作时对所写对象有了清楚的认识才能写出好文章否则对客观事物观察不细了解不深需要叙述叙述不具体需要描写描写不细致需要议论议论不成理如此文章也堪入目么因此鲁迅认为写作第一须观察也就是从观察出发进行分析研究认真思考才能得到正确的认识如范仲淹经过对洞庭湖的细致观察和周密调查方概括出它的景象特征朝晖夕阴气象万千同是一个洞庭湖在晨光中观察与在薄暮中观察在晴天里观察与在雨天里观察所见就完全不同晴天看到的是上下天光一碧万顷沙鸥翔集锦鳞游泳岸芷汀兰郁郁青青而雨天看到的则是阴风怒号浊浪排空日星隐曜山岳潜形商旅不行樯倾楫摧从而托出文章的中心不以物喜不以己悲先天下之忧而忧后天下之乐而乐如无以上观察描写作者精辟的立论也就成为无本之木而岳阳楼记也将难以列入传统的名文之林善于想象开拓思路使文章水到渠成作文的每个环节都离不开想象都需要想象去接通思想的线路动用生活的积累迁移已有的知识进行创造性的写作活动这样才能把日常的东西写得光彩照人把单调的事情写得平中见奇如秦牧散文土地充分运用了想象想到春秋晋公子重耳在亡命途中捧起土块叩谢上苍的事件想到历代剥削者掠夺农民逼迫农民离乡背井而仍珍藏一包乡井土的情景想到历史上流传的许多可歌可泣的保卫土地一寸土地一寸金的抗敌故事想到几千年来农民在这块土地上流尽血汗同大自然国内外敌人鏖战的经过想到土地回归到人民手里后使本来荒凉单调的地面竟变得象苏绣广绣般美丽的现实上下几千年纵横几万里始终围绕土地展开一系列的极为丰富的想象使我们体会到我国古代文论在谈到想象时所描绘的寂然凝虑思接千载悄焉动容视通万里的生动景象同时也使我们认识到通过想象就可以使文章跌宕多姿波澜起伏有进有退有抑有扬有穿插点染有烘托陪衬的巨大作用为了加大想象思维训练的力度可以使用密集型的训练方式如路从现实生活中有形的路想象到社会主义现代化建设中比喻的路改革之路金光灿烂振兴之路就在脚下人生之路贵在探索成才之路心血铺就地上本没有路走的人多了便成了路山穷水尽疑无路柳暗花明又一村路漫漫其修远兮吾将上下而求索也可将老故事老材料引导学生进行想象让它们同现实生活接轨成为涂上浓浓时代色彩的好文章如三个和尚故事续编三个和尚没有水吃的局面再也维持不下去了一个和尚离开庙门当上裁剪师一个和尚在街上开了个书画店一个和尚同人合伙办起了小工厂两年后他们都富有起来了三个和尚商议一下给庙里装上自来水于是到山下挑水吃抬水吃及没水吃的现象都没有了而且全村也沾了他们的光家家都吃上了又甜又美的自来水善于选择去粗取精使文章脍炙人口选择是写好文章的关键从审题立意构思到技巧语言的运用都离不开科学的选择否则不分皂白不识底里就难以写出合乎要求的文章来例如马克思在给女儿的信中引用过阿拉伯的一则寓言湍急的河上一条小船小船上坐着一位哲学家和一位船夫哲学家问你学过历史吗船夫没有哲学家摇了摇头那你失去了一半生命你学过数学吗船夫没有哲学家动情了那你简直失去了一半以上的生命这时一阵狂风把船吹翻了船夫问哲学家你会游泳吗哲学家回答不会船夫那你就要失去整个生命这则寓言有几种观点可以提炼人要自知不能妄自尊大人无完人不能只看一面见人有难不能袖手旁观学习理论不能脱离实际其中最佳观点应是最后一个选项理论与实际的结合虽然其它观点都能与寓言沾边但最后一个观点却能对哲学家理论脱离实际只知背诵书本条文的一个有力否定从而深刻地反映了知识分子重视书本知识轻视社会实践的致命弱点善于比较辨别优劣使文章相反相成有比较才能有鉴别有鉴别才能辨明事物的特征正误是非善恶美丑总是在比较中显得更为鲜明在写作教学中对客观事物进行比较思维训练就可使文章思路得到拓宽学生认识得到深化如她被解聘之后向学生提供了这样的材料一个女大学生报考某大公司攻关小姐因落榜而自杀幸亏遇救脱险正当此时传来喜讯她被录取了因誊写录取名单的差错榜上漏掉了她的名字她正在欣喜若狂之际却又传来消息她已被公司解聘了解聘的理由是连如此小小的人生打击都承受不起又怎能承担起公司建功立业的攻关大任呢要求写出这个女生被解聘后的心理状态和她的归宿的可能性学生主要写了两种心理状态和两种个人结局一是受到更大刺激决心一死了之或者变成一个女狂人一是受到深刻教育从此坚强起来也许成为一名女强人要求将这两者进行比较看哪一种更感人更有教育意义很明显前者比较消极具有悲剧色彩但它可从反面来教育人人们看了也会为之感叹惋惜后者较为积极有悲喜剧色彩能促人长善救失改正错误奋起直追因此前者可以写但应鼓励青少年写出更多的具有积极意义的女强人的作品学生比较能力增强了就会打开思路写出新颖独特不为前人所囿不为今人所扰的好文章来一个学生在看了电视剧三国演义空城计以后写了一篇请孔明走下神坛司马懿大军压境孔明端坐城楼焚香操琴笑容可掬神态自若而在司马懿退兵之后却汗水满面以巾揩拭象是在大惊以后而趋稳定的一种情态此正是导演的高明所在空城计是一神着但也是一险着如果司马懿听从其子司马昭之言杀将进去孔明能不为司马懿所擒乎因之孔明看系沉着实系紧张看系自若实系沉重这位生平谨慎从不弄险的汉丞相不得已而冒险行事在其焚香操琴的过程中可见其内心的震动但是泰山崩于前而色不变没有极高的领导才能与修养谁能至此而小说三国演义则写孔明见魏军远去抚掌而笑并拍手大笑全无一点惊恐很不近情理把孔明完全神化了我们应该请孔明走下神坛让他到人世间吸取一些营养善于综合窥视全貌使文章统率整体综合是把各种不同的事物组合起来而构成一个新事物作文时必须具有这样的能力才能把浩如烟海的客观现实综合成有较高质量的能说明一定问题的新篇章使我们能从简要的材料中了解到面广量大纷纭复杂的客观情况如在学生看完电视剧三国演义之后要求他们对三国人物进行一人一评从而训练他们的综合思维能力一个学生写了孙权其人孙权碧眼紫髯貌不出众才逊刘曹而却称霸江东抗衡天下何哉除了仗父兄之余烈倚江山之险固外最大的成功因素在于他能知人善任敢于用人当初曹操雄兵百万旄麾南指他果断启用年轻将领周瑜火烧赤壁大败曹兵奠定了天下三分的基础瑜死鲁肃继之再用吕蒙智夺荆州击败关羽彝陵一战力排众议毅然起用年轻的陆逊火烧连营七百里使刘备败死白帝权不但能用人还善于培养人资治通鉴有史实记载权劝告吕蒙多读史书兵书后吕蒙被人称誉为学识英博非复吴下阿蒙这是综合思维能力有效的训练方法在情节很为复杂的长篇小说中综合出一个人一件事来并以史书记载佐证中心突出论述集中表达力强是有一定质量的综合性的历史人物评述善于概括提要钩玄使文章主题突出概括是指在大量同类事物中通过比较鉴别剖开表面现象摒弃其偶然因素和非本质细节将其基本特征显示出来写作中的各个环节诸如题目的拟定观点的提炼中心的确立情节的叙述事物的说明道理的阐发等等不进行概括就难以写出准确精要的文章来例如光明日报曾登出这样的信息人民共和国部级领导干部的办公室出现了五星红旗国家新闻出版署署长于友先用国旗来自警自勉国旗在提醒你时时事事处处都要自觉维护国家利益提醒你手中的权力是国家和人民给的你要依法行政绝不可以权谋私水利部部长钮茂生的想法很朴实办公桌上的国旗既能给你一种庄严又让你感到一种责任行为处事要对国家和人民负责任何不负责任的言行都是对国旗的亵渎对国家和人民的犯罪国家语言文字工委会党组书记林炎志感到在国旗下工作有一种压力和动力可以鞭策自己为国家为人民更努力而且更有效地工作在作文课上要求学生对这个材料进行概括提炼一个中心以显示部长办公室国旗的本质意义有学生概括为在部长办公室里有一面五星红旗能够增添一份庄严增添一份自信增添一份责任增添一份监督做一个名符其实的人民公仆可以看出这对概括思维能力的提高有很大作用对相反材料的概括需要从中找出联结点将两方面内容联结起来才能有个统一的中心如一个材料是五十年代初美国将要出兵朝鲜当是德林软件公司投入大量人力物力研究中国对此事的态度在朝鲜战争爆发前天该公司回答中国将出兵韩国他们打算以万美元将这个结论卖给美国政府但受到政府官员们的嘲笑到了朝鲜战争结束美国政府仍以万美元的价格买下这份过时的研究报告这是为什么另一个材料是袁绍出兵打曹操田丰力谏不可并断言战必败因此被关进监狱后来果被田丰言中这时人们都说田丰将被重用谁知却因此被处死刑这又是为什么这两个相反材料的联结点就是对待错误的态度问题一个是巨资买错一个是死不认错前者是为了吸取教训以后不犯或少犯错误后者是为了个人面子最后必将彻底失败善于转换抓好角度使文章表述周严观察事物有众多的不同的角度站在一个角度可以看到事物的一个侧面站在不同的角度可以看到事物的不同侧面而每一个侧面都反映了事物的一部分把这些部分综合起来就可以看到事物的全面获得对该事物的全面认识如三国演义中的空城计好多人看了难以理解认为诸葛亮这样大胆司马懿这样多疑出乎人之常情据考证三国时确实无空城计其事然而历史上用空城计退兵在春秋时的确有过左传记载楚国令尹子元于公元前年发兵攻打郑国郑文公将城门大开楚军不敢进城待郑盟国援兵至楚连夜撤兵撤时军营帐幕不动待郑得知楚已退回时方知留下的也是一座空城这次战役双方各用了一次空城计而罗贯中虚构中空城计却比历史上真实的空城计出名为什么主要是小说中表现出诸葛亮的神机妙算对司马懿心理状态进行全面地透彻地分析也就是从多角度来看司马懿看到他多疑的一面又看到他认定诸葛亮一生谨慎从不弄险的一面还看到他性格拘谨不愿采纳部属意见的一面这样也就完全掌握了司马懿而取得了空城计的胜利善于转换角度掌握好角度是写好文章不可缺少的条件在写作教学中必须加强角度转换和选择的训练年高考作文以近墨者黑近墨者未必黑两种观点为题材写一论辩短文就是着重对角度选择能力的考核近墨者黑是从择友这个角度出发的古有孟母三迁之说也有墨子染于苍则苍染于黄则黄的感叹都说明了传统的择友观不无有些道理特别是对思想未定型容易受污染的青少年来说更有其价值近墨者未必黑是从立志这个角度出发的古代有出淤泥而不染的美谈孟子有富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈的名言元宋方壶有贫气不改达志不改的警句对近墨者未必黑作了有力的佐证以上两种不同看法是由于采取的角度不同前者强调客观环境对人的影响后者则强调主观意志对人的作用我们选用什么角度应从实际出发根据客观需要而定善于迁移以石攻玉使文章构思出众迁移是指已经获得的知识技能方法和态度对学习新知识新技能的影响但这种影响可能是积极的也可能是消极的我们必须使迁移思维向积极方面发展以进一步掌握新知识新技能比如学习数学有助于学习物理学习汉语拼音有助于学写英语字母但是学生在学习整数乘法之后也会对代数式作出错误的反应如学生在学习汉语拼音字母后也会对英语拼音起着干扰作用英语字母汉语拼音字母读音混淆在作文教学中应该注意训练学生的迁移思维能力它山之石可以攻玉把别处闪光的东西嫁接到自己的智慧树上让它开花结果这样就可能使文章写得丰富多采绚丽多姿题材新颖发人深思例如学生进行迁移思维训练而写出了一篇关于从生物冬眠到人体冻结的短文每当寒冬到来雪花纷飞的时候有些动物像两栖类的蛙爬行类的蛇哺乳类的熊就躲进洞穴它们不吃不喝蛰伏不动整个冬季像生命已经停止似的但到春回大地它们又苏醒过来恢复了正常活动这种死而复苏的现象确实十分有趣不禁使我想到能否用冷冻的办法使人体的细胞长期处于休眠状态免于干枯分解衰老和死亡这样一个人即使死了总的新陈代谢已经停止但靠着死者身上人体细胞组织的被冻结有朝一日只要具备了有利的外界条件死者将被重新救过来起死回生的希望也就最后达到了善于迁移还可拓宽人的精神境界表现高尚真挚的思想感情年高考作文夏日夜晚梧桐树的一块老皮剥落了露出鲜嫩的新皮女儿对老树皮发出一串赞叹儿子对新树皮发出一串赞美父亲听着看着深有感触地说我希望人世间的一切都能像你们俩所说的那样写出女儿儿子的具体话语和父亲未说完的话并对环境气氛和人物神态进行描述这是迁移思维训练的一个好题材从新老树皮的产生和剥落迁移到人世间一切事物的新陈代谢从滋生发展到消失特别是可以迁移到新时代对新老干部的正确态度对老一辈的崇敬和爱护对新一代的赞美和盼望既肯定老的过去成绩又喜看新的一代成长经过这样迁移思维就使思想认识得到了升华在进行迁移思维训练时还应该注意迁移事物之间是否具有统一性和相通性有则可形成迁移没有则会变成胡扯为什么青椒残株再生技术能迁移到蕃茄种植中去而不能迁移到所有的植物中去这就关系到是否同属茄科是否有着相同的生长规律问题孟浩然诗春眠不觉晓处处闻啼鸟夜来风雨声花落知多少表现了爱春惜春之情但在文革中却有不少人在读后发出内心积怨何时天才明何时人才宁何时斗争才得停这种深切的感动实际也是一种迁移思维其中的共同点是在怜惜美好的春天美好的生活不忍人间美好的事物遭到摧残善于求异超常思考使文章新颖独特在写作实践中坚持超常思考打破思维定势解除固定的思想锁链就能不断写出新颖的独特的好文章来思维定势是作文的大忌它堵塞写作思路很难摆脱既定的方向和传统观念的束缚跳不出陈旧的一般作文的窠臼结果只能是见人所见想人所想发人所发而写不出有一定新意能引人注目的文章如寓言醉狮一只睡狮整日贪睡昏昏沉沉不知东西群兽商议怎样瓜分睡狮有的要吃它的肉有的要喝它的血有的要吸它的骨髓睡狮惊醒了大显雄威与群兽搏斗经过几十个回合终于击败了群兽一群狐狸设下诡计办了酒席约了陪酒秘书干杯小姐酒星干部来慰问睡狮于是一日两两日三天天酒醉饭饱昏头胀脑个个成了酒仙酒星酒徒酒鬼睡狮也就由醒狮变成子醉狮这样下去醉狮的结局将会如何呢这则寓言取材新颖含意深刻能从我国过去曾被人贬称东方睡狮中翻出醉狮新意从而联系当前腐败现象编写成文