3.3黄丝蚂蚂 教案.doc

课题：《 黄丝蚂蚂 》 学习目标 一、能用自然、亲切的歌声演唱童谣 二、通过演唱、表演童谣、说唱童谣等音乐实践活动，体验童谣蕴涵的乐趣。感受童谣与方言和音乐的紧密结合。 三、挖掘已有的课程资源，学习传统的、流传在民间的歌谣、童谣，使学生了解热爱我们的传统音乐文化，体验蕴涵在童谣里的朴实、善良、纯真的情感。热爱我们的家乡四川。 教学重难点 让学生用自然、亲切的歌声演唱童谣；加入四川方言特点的词说唱童谣。 课前准备 1、歌谱 2、图形谱 3、多媒体课件 环节 教师活动 学生活动 备注 眺 激 望 情 山 动 峰 员 1、师生问好 2、练声 出示旋律 1=F4/4
啦 啦 啦啦 啦 啦 从唱中，你能感觉旋律要表达什么样的心情？ 你们的心情怎么样？ 有一个小动物也很开心，它今天要和大家一起了解一些平时我们不容易听到的形式的歌曲。这个小动物他个头比较小，你不仔细就会错过哦 （——小蚂蚁——到底是什么呢/）——出示谜语 3、节奏 小蚂蚁走过来了，仔细听“XX XX | X X || ”（拍手） ：1=F 4/4
先听琴声，再跟着琴声哼一哼。我的心情怎么样？ ——很高兴地唱旋律 用歌声告诉我 他要说话了：“老师 老师 您 好 ” “寿小 同学 加 油” 我们也来跟小蚂蚁说说话吧！（“蚂蚁 蚂蚁，你 好”“”） 自 彩 主 旗 力 飘 行 飘 4、初听歌词 ——，看有两个小朋友守在蚂蚁洞门口很久了，嘴里还叽里咕噜地，他们到底在干什么呢？让我们仔细听一听————观察蚂蚁图（初听《黄丝蚂蚂》） 5、小蚂蚁来揭题——这是一首歌曲名字叫《黄丝蚂蚂》 6、范唱 ——师生接龙唱：“老师唱前两小节，生接后两小节，我们一起唱la” 接龙交换：“生唱前两小节，师接后两小节，我们一起唱la” ——生完整唱一遍 聆听 观察并感受歌曲的旋律。 感受歌曲 ——生开口作无声练习 ——师生接龙唱：“老师唱前两小节，生接后两小节，我们一起唱la 接龙交换：“生唱前两小节，师接后两小节，我们一起唱la” ——生完整唱一遍 多 峰 元 回 探 路 究 转 7、角色扮演，我当小朋友，你们当蚂蚁，你们先躲起来，当我唱到“请你出来耍耍”，你们闻到了我带来的点心的香味，就唱着“坐的坐的轿轿，骑的骑的马马”出来！最后我们一起唱“啦……”第二遍我们换角色 8、原来这两个小朋友是想请蚂蚁出来一起玩呀！他们只唱了一遍吗？—— 歌曲处理——第一遍诚恳地邀请（慢速）；第二遍急切地期盼（快速）出示有反复记号的歌谱图。 用方言唱一唱 多 峰 元 回 探 路 究 转 9、这首有趣的歌曲其实是我们四川的童谣——出示课件 师示范用四川话说这首童谣 感受四川方言特点 ——你们想不想也用四川话说一盘喃？ ——好耍不？ 10、——那再请大家听一个说唱版的，要的不？（播放，聆听 说唱版《黄丝蚂蚂》） 我们把这些词加童谣里头去说一哈要得不？——要得 11、表演说唱版，谁可以说得最动听(出现评价机制6) “黄丝黄丝蚂蚂，请你cu出来sua耍sua耍，坐li的坐li的轿轿er,骑的骑的马马……” ——这儿有一些具有我们四川方言特点的词，我们来说一哈 看看这些词“嘣嚓”“好耍”“叽嘎”“得儿驾” 沙 各 场 显 点 神 兵 通 12、大家发现这首歌曲跟我