文书71651

:年级上学期英语教学计划 学生情况分析: 三年级的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特 点。 他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的 记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强- 他们中有些学生已经初步的接触过英语了, 有的是刚开始学,但对英语都有着浓 厚的兴趣。 课程教学目的: 根据小学生的生理和心理特点以及发展需求, 小学阶段英语课程的目的是激发学 生学习英语的兴趣, 培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语 的自信心: 培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础! 使他们形成初步用英 语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和 创造能力。 适当介绍中西文化,培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识,为 进一步学习打下基础。 教材思路: 以话题为网，交际功能为主线，碌顾结构，运用英语去完成任务为目的。即: 话题-一功能-结构-一-任务 教材结构与内容: 按单元形式整体设计和编写，采用"教案式"编排体系。第一册全书共 6 单元，2 个复习单元。每单元分"ABC"三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内 容，提高教学效果。 别具一格的开头---不是"零"的零起点"Welcometo English ". 内容安排: 单元 内容 Unit 1 HellofSchool things) Unit 2 Look at me ( Body) Unit 3 Lets Paint (Color ) Recycle1 Unit4 We love animals (Animals) Unit5 Lets eat (Food and drink ) Unit 6 Happy birthday ( Numbers ) Recycle 2 总目标要求: 1) 能听懂、会说 12 组会话，并能进行简单的交流; 2) 能听说、认读 73 个单词〈包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字 等6个话题)》，并能简单的运用; 3) 能听、做、演 18 个游戏; 4) 能听、做 12 个TPR 活动 5) 能学会 8 个小制作 6) 能唱 14 首歌曲: 7) 能听、说、唱 10 首歌谣; 8) 能完成8 个形成性评价活动; 9) 能听情 6 个山默小故事，  10) 能了解 6 项简单的中西方文化知识。 提高教学质量的措施: 小学生主体性地位在英语对话教学中的体现, 小学英语对话教学在整个英语教学 中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢? 在小学英语教材 中，安排了许多浅显易懂、生动活泌的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下， 便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。 一、 建立和谐、民主的教学环境，