[精品]三年级

《乞巧》教案 设计理念: 《乞巧)》 是人教版第六册第作组的一篇精读课文。这组教材围绕民间故事和神话传说这 一主题来编排的。再一次把学生带回儿时颌听大人们讲故事的快乐中去， 感受二人的起象是 多么丰富。《亿巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕名七况的二许。也是一首想象丰富，流 传很广的古诗。而且浅显易屋，并且涉和到家喻户晓的神话传说故事- 语文教学要求突出学生的主体作用, 培养他们的创新思想。而古诗教学中把学生带入情 境，有弯有味地半读是教学的重点和难点。在教学中主要通过读、思、议、想、说、写等形 式使学生主动探求知识，进入吉诗境界。教师创设情境，激发兴趣，引导学生全程参与，在 探究活动中达到自司自得 学习目标 1认识"乞、霄、咏个生字。 2、正确、流利、有情感地朗读古诗，背请古诗。 3、了解诗中昔含着的民间传说，并原意讲给他人听。 课前准备， 上、教学课件、十典音乐。 2、收集牛即织女的故事。 教学过程， 、活动导入- 1同学们，我们祖国的文化源远流长，而古诗更是文化宝库里一条于下的明珠。这一 年来，老师与你们一起育读了许多经典的古诗名句。 屠在你的"二诗积累本"中,积累了哪些 和中国保守节日有关的古诗呢? 找出来，读给大家听。(学生育读 《清明》《元日《寒食 《九月九日亿山东兄弟力 2、那同学们在平时学习吉诗时，有什么好的方法吗? 把你的好方法介绍给大家吧! 你 可以先说说吗? (学生回答, 古人云， 读书下进， 其义自现,我会多读几帝来理解诗的意思; 我会看注释，查字和来理解， 我会把诗背下来，或者记在吉许积累本中，我会上网查资料或 者看课外书， 我会想去了解许人和朝代，我会向同学、老师、答从妈妈请教, 3、过渡，原来学习十诗有这么多的好方法啊! 可以多读、多背、多记，也可以查字代、 查资料、看注释,还可以想他人请教。屠就带着这些好方法，再来学习一首和中国保守节卓 有关的古诗吧! 二、初读自悟，整体感知- 1请同学们读出课题。(学生读题)看看这个"乞"字，你存提醒同学们在书写时注意什 么昵? 《板书: 乞一气。人乞字中间少一横》 同学们在书写的时候，可一定要注意哦! 再读 读课是。(学生读题) 2、这首诗是唐代诗人林杰所写的。这是一位精通书法棋艺的诗人，而且非常的聪明， 六岁的时候就能写诗。今天我们学习的就是他的一首诗。请大家打开课本，自由读一读,请 记住，读书有三到，(生，调心到、眼到、口到) 所以在读的时候，注意读准每个字的字音。 《学生红读》大家仔细听昕，他读准了字音了吗? 谁能把字音全部读准? 《指名读) 3、正音，大家发现了诗的第一行有两个字的读音是一样的吗? 《肖一一霄，用点标出 来) 那你怎么来记住这两个字呢? 〈“肖"字是宝瘟头，"示"字是雨字头) 那这两个字是什么 意思呢? 快想字典请教吧! (“宵"是晚上,“霄"是天室) 学由嘉是我们学习上不可负少的好  伙伴啊! 来，我们再齐读十诗，注意读准〔字音) (学生齐读十诗) 4、十人云: 独而无学友。(生， 则狂卫而寒闻) 这句名言是什么意思昵? 〈生: 一个人 单独学习，而没有一起学习的朋友，就会见闭少，知识线沽)》 对，那就找到你身边的同学， 用上你们的好方法，结合课文的注释和刘后资料袋里的内容，想一想，议一议，没下明白的 地方，做上记号，等全班交流的时候提出来解决! 五分钟够吗? 开始吧! (学生讨论7 5、时间到! 谁来说说你读刁了什么? 《学生说) 通过你们的合作学习，我们了解了十 诗的大概意因，也正应验了孔子的话，三人行生，必有我师毒)，在平时的学习中，我们 苏要学会与他人交流，向他人请教! 6、那你还有什么不情的吗? 〈1、*牧肖"是什么样的呢? 2、诗句中的*乞巧"是什么意 思? 3、不理解"穿尽红丝几万条") 间的好! 二人云: 敏而好学，(生;不隆下问) 我们在读 书学习时，就应当勇敢地提出自身的疾问! 三、品读鉴贵，积票内化- 1、要理解《乞巧》这首古诗的意思，得先了解我国四大民间传说神话故事之一的后妈 织女的故事，你们知道吗? 《知道) 谁来说一说。(指一个学生说) 牛部织女在什么时候才干相聚一次呢? 《每年的七月 初七) 2、(指诗第一行)》 在七月七日这天晚上，人们看者*眉霄"，什么是"虱霄"? 你能想象出 居霄的样子吗? 《学生说) 出示课件，夜室图看到这样的夜空，你能描述一下吗? 《学生说) 在点点繁星中，有两里星星万为者眼，知道它的名字吗? 《牵牛星和织女星) 还记得老师曾经教你们积累的杜甫的《个邹织女》吗? 请你们背一背! 《学生齐背》 根据这首府，让我们到宇宙中去找找这两里星星吧! 《课件天文图) 找到了吗? 《引导学生找，区分方位) 原来古诗还能帮我们解决问题呢! 再来读该这首诗吧! (学生齐访) 它们在很河的两边，遥示相彰，只有在七儿的晚上"渡河桥"来相聚啊! 在星宅下， 诗人林杰忍不住叭请着: (教师示范读): “七儿今家看要示，牵和织女渡河桥。"你能读好这 两行诗吗” 《指名读、男女赛读) 3、是啊，在这样一个新月当空的夜晚，人们又在做什么呢? 读读三、四行。(学生读) 《学生自由说) 可以看看课后资料袋里是怎么说的? 【学生再次回答) 原来好们是在向织女乞巧啊! 同学们，你们对织女了解多少啊? 《学生自由回答) 织女是天上的七仙女，她聪明、善良、美丽无比，更重要的是她心灵手巧，好织得 锦级又光又亮,光的像基攻风光的河水，亮的比天上的云霞还亮。 人们给她织的锦级取了个 很好听的名字，叫云饮。织女在云钉上织的图案更是美不胜收啊! 她织的花，红似火，白似 雪, 杂外泣，引来晴蝇起摆。她织的鸟,大相如生，真像活了一样， 小朋友们看见了， 都想去捉呢! 人们都对织女织的云负中号称奇啊! At+们个个都匡琵，苹获的不得了,它们 羡幕什么呢? 《织女的巧手) 你们黄幕吗? 《羡慕) 你们 羡幕什么啊?〔织女的巧手) 所以二时候的As*们便在牛闻织女相聚的这一天, 向织女乞巧 洒渐地便有了这样一个节日&mdash:&mdash:乞巧节。 4、仑巧节是二时候人们非