关于中学生的学习心理状况调查报告.docx

1关于中学生的学习心理状况调查报告一问题提出学习心理是人们尤其是学生群体学习过程中的思维方式行为方式学习类型认知理论信息加工学习迁移等笔者于年月月对黄骅市吕桥镇中学学生的学习心理状况进行了调查通过调查研究对农村初中生的学习心理有了初步的理解为准确把握当前农村初中学生的学习心理动向提高教育教学的实效性提供了客观依据调查内容农村初中生的学习心理现状造成当前农村初中生的学习心理的成因及对策调查方法问卷调查学生问卷内容涵盖教育价值观学习态度学习需求和学习目的四个方面问卷调查在吕桥中学进行共发问卷份收回有效问卷份二调查结果农村初中生的学习心理现状分析教育价值观学习态度调查结果表明仅有的学生对学习的热情较高的学生对学习的热情中等的学生害怕学习或对学习不感兴趣值得注意的是害怕学习或对学习不感兴趣的学生数占相当份额而且我们在调查中还发现的学生都有自己最讨厌的课程学生害怕学习或2讨厌某些课程的根本原因一是与教师的教学方法紧密相关二是与该课程的实用价值紧密相关学习需求在调查中发现大部分学生对特长有正确的认识其中的学生有自己感兴趣的目标且有的学生希望得到教师的指导同时有将近一半的学生认为现在所学的政治历史英语等学科对自己日后的生活帮助不大更希望学习对他们以后的工作有所帮助的科目调查中还发现的学生认为学校老师能力有限希望得到名师指点由此可以看出教师行为滞后已经得到越来越多的学生的认同并越来越严重地影响着他们的学习学习目的三当前农村初中生的学习心理状况成因分析当前农村初中生的学习心理状况其主流是积极向上的他们正在健康地成长同时也存在消极的一面不容忽视农村教育全面实施素质教育的影响素质教育是一种突出生存能力和生活能力的教育其对于学生的积极作用是使他们认识到了具有真才实学一技之长的重要意义从而要求课堂教学更多地联系生活实际和生产实践并自发地抵触以考试为中心和片面追求升学率的教学方式其对于学生的消极作用是使部分学生过多地追求学习的功利性而忽视了学术性较强的文化课程的基础性意义家庭教育的影响3当前农村初中生大多处于一种相对优越的生活环境中备受家人的宠爱他们一般表现为意志不坚强缺乏进取精神耽于生活享受值得注意的是我们在接触众多的学生家长后发现很多家长对学生的要求较低且大多数侧重于纪律方面而对学生提出考高中特别是考大学要求的家长越来越少从而在学习上对学生形成了一种内家庭松外学校紧的矛盾局面学校教育的影响在农村教育全面实施素质教育的进程中农村初中越来越重视特长教育和培养学生的个性可是由于资金和人才的制约对于学生学习的纵向多层次和横向多目标需求无法满足从而导致学生需求与学校教育之间的矛盾冲突教师的影响在诸多的影响因素中我们认为教师对于学生的影响最直接最持久最有效但当前的问题是由于教师行为滞后所以使教师的教育和教学工作对学生学习产生的制约和负面影响越来越大四形成健康的学习心理的几点对策影响学生学习心理的因素非常复杂因而帮助他们形成健康的学习心理的任务十分艰巨为了适应改革开放新形势的要求实现由应试教育向素质教育的转轨应积极地帮助农村初中生形成健康的学习心理增加投入创造良好的教育教学环境当前农村学生已经感受到了社会进步的快节奏初步了解了渗透4于社会生活各个领域的高科技但在日常的学习中他们接触的却是落后的仪器设备简陋的实验场所过时的科技知识这种强烈的反差必然使他们感到厌倦并产生抵触因此只有增加硬件和软件的投入使仪器设备实验场所科技知识具有鲜明的时代特征才能对学生产生求知的诱惑和刺激帮助学生准确地了解和把握未来由于主客观方面的原因农村初中生对国家市场经济发展高等教育改革素质教育实施等的了解既不全面也不深入所以有必要以专题报告的形式向他们介绍国家市场经济发展所取得的辉煌成就和存在的困难以及未来的美好前景向他们介绍高等教育改革中招生制度的合理性科学性收费制度的公平性保护性分配制度的灵活性公正性向他们介绍素质教育实施的具体内容价值和未来取向以帮助他们明辨是非消除误导