第七课 善变的蝙蝠同步教案.doc

《善变的蝙蝠》教学设计 教学提示 课文一以对话的形式讲述了东郭先生与狼的故事。课文二讲述了蝙蝠因为善变而失去朋友的故事。本课的学习目的是加强学生的听说训练，引导学生将课文内容与生活实际相结合，通过观察和思考，用自己的语言来讲述从身边发生的小事中获得启示和教育的故事，培养学生明辨善恶、爱憎分明的意识和品质。21cnjy.com 教学目标 一、知识与能力 1．通过学习，学生能够模仿课文一的对话形式进行自由表达。 2．通过学习，学生能够正确地朗读课文，了解本课的主要内容和中心思想。 3．学生能够通过查词典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字和词语的读法、写法和用法。 4．通过学习，学生能够掌握本课重点句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。 二、过程与方法 1．自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。 2．通过关键词句来理清课文的线索。 3．鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。 三、情感态度与价值观 通过学习，培养学生辨别真伪、善恶分明和敢于坚持原则的意识。 教学重点 1．帮助学生掌握本课重点生字和词语的认读、识记和应用。 2．帮助学生掌握本课重点句型的用法。 教学难点 指导学生将所学的语言知识灵活运用于实际生活中。 教法与学法 引导学生通过自主、合作和探究的方式学习。教师要有意识地安排一些听说读写的学习任务给各个学习小组，让学生通过自己动手查找或小组讨论交流的方式，学习和掌握知识，提高学习能力，总结学习方法。【出处：21教育名师】 教学手段 教师准备听力教学的有关设备，让学生有多听多练的机会。有条件的话，可以播放与本课话题相关的视频短片，帮助学生更好地理解和掌握本课内容。【版权所有：21教育】 教学过程 第一课时 一、教学目标 1．掌握生字“猎、临、怜”的读法、写法及用法。 2．掌握生词“临时、可怜、幸亏”的用法。 3．学习句型。 （1）这下可好了，刚才幸亏你救了我。 （2）好吧，我就按照你说的办。 4．学习课文一。 教学重点：听懂并能理解对话中的意思；正确掌握句子中的重音、停顿、语调和语气。 教学难点：“猎、怜、杀”等生字的读音和意义；对话中两个句型的意义和用法。 教法与学法：播放课文一的录音，查词典，小组合作讨论学习，推选代表在全班汇报，教师指导讲评。 教法手段：听力教学设备（播放对话录音）；小黑板（展示本课要学的生字和词语）；大黑板（教师板书课题；板书“猎、怜、杀”等生字的写法等；学生代表展示“可怜、幸亏、忘恩负义”等词语的造句等）。【来源：21cnj*y.co*m】 二、教学过程 （一）导入。 同学们，你们听说过“东郭先生和狼”的故事吗？ （二）听课文一的录音并做练习。 播放课文录音，让学生对课文内容有整体了解，同时对字、词有初步认识。（如果教师普通话发音准确，也可以由教师范读。）2-1-c-n-j-y （三）学习生字。 教师用卡片、小黑板或者幻灯片展示本节课要学习的生字。学生查词典，在小组中互相提示易读错和易写错的字、词语。21教育名师原创作品 1．猎：左右结构，反犬旁，右边是“昔”。意思是捕捉禽兽；打措。如：捕猎、猎人、渔猎、猎枪、猎狗等。 比较：借、蜡、错、措、惜 2．怜：左右结构，竖心旁，右边是“令”，指怜悯；爱。如：可怜、怜悯、怜爱等。 比较：冷、铃、玲、邻、拎、领 3．杀：上下结构，“水”部。使人或动物失去生命；弄死。如：杀羊、杀敌、杀害等。 比较：刹 （四）学习词语。 1．可怜：①形容词。意思是值得怜悯。如：一个可怜的孩子、一副可怜相、可怜巴巴等。 例句：小羊又冷又饿，浑身发抖，看着真可怜。／狐狸马上装出一副可怜相。 ②动词：怜悯。 例句：小鸟快饿死了，太可怜了！／不能可怜坏人，不然就会受到伤害。 2．幸亏：副词。表示由于偶然出现的有利条件而避免了某种不利的事情。近义词：幸好。 例句：路上突然下大雨了，幸亏我带着伞。／幸亏有大家的帮助，我才有了克服困难的勇气。 3．忘恩负义：成语。意思是忘记别人对自己的恩情，做出对不起别人的事。如：一个忘恩负义的人。 例句：狼真是忘恩负义。／要永远记住那些帮助过我们的人，不能忘恩负义。 （五）学习句型。 1．这下可好了，刚才幸亏你救了我。 “可……了”，用来表示程度很高，可以表示说话人对一件事情很欣赏、很满意或很自豪等情绪。 例句：（1）妹妹有一个玩具娃娃，可漂亮了。 （2）爷爷奶奶对我可好了。 （3）爸爸力气可大了，一下子就能把一头小牛抱起来。 2．好吧，我就按照他说的办吧。 “按照”，介词。意思是“依照、依据、照着”，口语中常简化为“照”。 例句：（1）按照学校的要求，学生都要穿着校服进校。 （2）有的同学没有按照老师的安排去做。 （3）艾力，就按照你爸爸说的做吧。 （用替换的方法进行句型训练。学生可以做课后练习，老师也可以自己编替换练习题让学生练习。） 三、教学方法提示 字、词、句型的讲解和训练应在课文教学中完成，不可脱离课文内容；建议用四人或两人小组合作方式学习，大家互帮互助，最终掌握本课所学内容。www.21-cn-jy.com 四、小结本节课的内容 五、评价 1．检查学生掌握词语的情况（可以采取听写本课词语的方式进行，最好是每个小组完成不同的任务。如“相互听写、组成词组、造句、词语解释”等）。 2．老师或各小组组长记录学生在本课合作学习活动中的表现，对学习积极性高、主动性强、学习方法好的学生进行表扬。www-2-1-cnjy-com 六、布置作业 1．口头作业。 （1）预习课文一；在小组中分角色练习对话。 （2）背会句型，模仿句型进行口头表达。 2．书面作业。 （1）课堂作业：将本课的每个生字写三遍；每个词语写三遍。 （2）在课堂上完成课后相关练习题。 第二课时 一、教学目标 1．掌握生字“绑、亏、恩”的读法、写法及用法。 2．掌握生词“恭喜、指教”的读法、写法和用法。 3．学习课文一，在课堂上模仿录音分角色进行对话练习。鼓励学生联系生活实际进行相关话题的口语交际。 二、教学步骤 （一）复习。 复习上一节课的内容。（听写上一节课学过的生字和词语，或让学生组词、造句。） （二）导入。 同学们，今天我们继续学习“东郭先生与狼”的故事，大家想一想，这个故事会告诉我们什么道理？ （三）学习生字。 教师用卡片、小黑板或者幻灯片展示本节课要学习的生字。学生查词典，在小组中互相提示易读错和易写错的字、词语。21世纪教育网版权所有 1．绑：左右结构，绞丝旁，右边是“邦”。用绳、带等缠绕或捆扎。如：捆绑、绑架、绑扎等。 比较：梆 2．亏：独体字。①多亏。②受损失；亏损。如：多亏、幸亏、亏本、亏损等。 比较：污、夸 3．恩：上下结构，心字底，上面是“因”。意思是恩惠。如：恩人、恩师、恩情等。 比较：思 （四）学习词语。 1．恭喜：动词。客套话，祝贺人家的喜事。如：恭喜发财等。 例句：恭喜你能考上内高班。／恭喜你们试验成功。 2．指教：①动词。指点教导。②客套话，用于请人对自己的工作、作品提出批评或意见。如：请指教等。 例句：在教练的耐心指教下，运动员的进步很快。／对于我们的工作，希望多多指教。 （五）学习课文一。 朗读课文一，理解课文内容。学生边读边思考下面的问题： 1．狼为什么想藏进东郭先生的书袋子里？ 2．东郭先生一开始为什么不同意？ 3．狼给东郭先生出了一个什么主意？ 4．狼得救之后是怎样对待东郭先生的？ 5．狼为什么要吃东郭先生？ 6．东郭先生明白了什么道理？ 三、小结本节课的内容 四、评价 1．检查学生掌握词语的情况（可以采取听写本课词语的方式进行，最好是每个小组完成不同的任务。如“相互听写、组成词组、造句、词语解释”等）。 2．老师或各小组组长记录学生在本课合作学习活动中的表现，对学习积极性高、主动性强、学习方法好的学生进行表扬。21教育网 五、布置作业 1．口头作业。 （1）在小组里分角色进行自由对话。 （2）查词典，学习课文二中的生字和词语，预习课文二。 2．书面作业。 （1）课堂作业：把本节课的生字、词语每个抄写三遍。 （2）按规范格式抄写课文。 （3）在课堂上完成课后相关练习题。 第三课时 一、教学目标 1．掌握生字“逼、翅”的读法、写法和用法。 2．掌握生词“加入、请求”的读法、写法和用法；认识“蝙蝠”。 3．学习课文二，理解课文内容并能有感情地朗读课文，感悟课文所表达的思想感情。 4．整体感知课文内容，能对课文各自然段内容进行概括和归纳。 二、教学步骤 （一）复习。 复习上一节课学习的内容。（可以听写或背诵课文一的内容。） （二）导入。 同学们，大家知道蝙蝠吗？它到底是鸟，还是走兽呢？今天我们一起来学习一个关于蝙蝠的故事。 （三）学习生字。 教师用卡片、小黑板或者幻灯片展示本节课要学习的生字。学生查词典，在小组中互相提示易读错和易写错的字、词语。2·1·c·n·j·y 1．逼：半包围结构，走之底，里面是“畐”。意思是逼迫，给人以威胁；或者强迫索取。如：逼人、逼使、逼问、逼债等。21·世纪*教育网 比较：幅、副、福 2．翅：半包围结构，支部，里面是“羽”。指昆虫和鸟类的飞行器官，通称翅膀。如：双翅、翅膀等。 比较：羽 （四）