人教部编版四年级上册语文《蝙蝠和雷达》说课稿.doc

蝙蝠和雷达说课稿一说教材蝙蝠和雷达是人教部编版小学语文第七册第二组的一篇精读课文全文共个自然段可分为三大部分主要讲科学家通过反复试验揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因并从中受到启发给飞机装上雷达解决了飞机在夜间安全飞行的问题告诉人们研究生物可以对人类的创造发明有所启示文中叙述思路清晰逻辑性强能激发学生阅读科普文章的兴趣拓宽视野并激发学生热爱科学乐于观察和探究的兴趣二说学情由于该年龄段的学生依然以具体形象思维为主正向着抽象逻辑思维过渡作为教者的我将帮助学生建构直观的感性的认知世界品味语言的精妙之处从而达到积累运用的目的三说教学目标让学生会认个生字会写个生字正确读写雷达安全蚊子灵巧等词语通过学习让学生了解飞机能在夜间安全飞行是从蝙蝠身上得到的启示知道蝙蝠和雷达之间的科学联系培养学生乐于读书查阅搜集资料的能力四说教学重点难点教学重点是抓住重点词句弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的了解雷达和蝙蝠之间的关系教学难点弄清飞机夜间安全飞行和蝙蝠之间的关系五说教法和学法根据本文的特点我采用以讲读法为主辅之于提问法读书法直观图示法拓展延伸法等教学方法让学生动眼观察动口讨论朗读动脑思考尝试分组讨论用合作探究的学习方式充分发挥学生学习的主动性六说教学过程简单概括为三句话反复诵读静心默读在体悟感受中把握科普文语言的逻辑性边读边画删减对比画示意图在学法探究中把握科普文的科学性课外扩展迁移写作在仿写课文中把握语文味一复习导入在漆黑的夜空飞机怎么能安全的飞行呢它不怕出危险吗继续学习本课通过设置悬念让学生带着期待的心情去学习课文十分自然的进入新课教学二深入分析找出原因为了弄清楚飞机到底是靠什么安全飞行的科学家们发现蝙蝠在夜里飞行无论情况多么复杂它都不会和任何东西相撞它靠的是什么寻找该问题的答案有如下几个环节先让同学们读几遍课文然后小组合作讨论按照试验顺序方式结果证明的问题四步填写上的表格试验顺序第一次第二次第三次试验方式把蝙蝠的眼睛蒙上把蝙蝠的耳朵塞上把蝙蝠的嘴封住实验结果铃铛一个也没响铃铛响个不停铃铛响个不停实验结论蝙蝠飞行不靠眼睛蝙蝠飞行要靠耳朵蝙蝠飞行要靠嘴巴通过这个表格学生们马上就明白了蝙蝠在夜间飞行靠的是嘴巴和耳朵比较这两个句子学习第六自然段同时让学生自然地过渡到蝙蝠的嘴和耳机是怎样配合起来探路的这个问题引出第七自然段三次不同的试验证明蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛它是用嘴和耳朵配合起来探路的三次不同的试验证明蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛它是用嘴和耳朵来探路的学习第七自然段边默读边思考边画出重点语句让学生上黑板画出蝙蝠探路的示意图并结合示意图说说蝙蝠飞行过程引导同桌看着示意图互相讲述蝙蝠的探路过程这个过程不仅让学生直观地理解了书本上蝙蝠是如何将嘴和耳朵结合起来探路的更锻炼了学生的思维能力和语言表达的能力通过提问科学家们又是怎样揭开这个秘密的引出科学家经过反复研究终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密这个句子反复阅读后发现关键词反复终于用造句的训练方法体会科学家经过不懈努力才解开蝙蝠能在夜里飞行的秘密的三明白原由启发创造弄清楚蝙蝠是运用嘴和耳朵配合起来探路的原理让学生浏览课文第八自然段然后仿造蝙蝠探路示意图画出雷达的工作原理图比较雷达的工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相似之处完成书后填空练习比较蝙蝠和雷达的工作原理学生们能得出雷达的天线就像是蝙蝠的嘴巴雷达发出的无线电波就像蝙蝠嘴巴发出的超声波雷达的荧光屏就像是蝙蝠的耳朵此环节有效锻炼了学生的思维能力举一反三教学效果较好四拓展训练纸上得来终觉浅语文应该让学生更多的直接接触语文材料充分利用学习资源和实践机会丰富学生学习拓展学习开辟资源空间大自然是人类的好老师人类的许多发明都是从动物身上得到的启示让同学们通过自己阅读查找从动物身上得到启示得到其他的发明创造呢这个环节不仅拓展学生知识面而且也提高了学生们的模仿能力和语言组织能力五布置作业根据课标要求要注意课内和课外的联系这堂课布置学生看有关仿生学书籍观察身边的动物植物想一想能从它身上得到什么启示想发明什么然后动笔写一写积累本课让你感受深刻的句子七说板书设计板书设计直观地体现了本课时的重点也是难点内容弄清楚了蝙蝠和雷达之间的关系并且在学生上黑板板书的同时也达到了本课时的教学目标让内容和形式相得益彰