部编版语文九年级上册第四单元说课稿.doc

故乡说课稿一教材分析故乡编选在部编版语文九年级上册第四单元本单元编选了反映少年生活的几篇文章有孤独之旅还有少年视角的我的叔叔于勒因为故乡中有少年闰土的描述所以也被收入在内但如果真的以为此文是单纯写少年生活的那就太肤浅了故乡写于1921年后编入鲁迅的小说集呐喊其中的故事情节和主要人物大多取材于1919年12月作者回故乡绍兴接母亲到北京的真正的现实生活它深刻地概括了1921年前的30年内特别是辛亥革命后10年间中国农村经济凋敝农民生活日益贫困的历史反映了那个时代的社会风貌同时也表达了我要求改变现状的强烈愿望作品是相当有深意的二学情分析1学生特点分析中学生心理学研究指出初中生还停留在形象思维阶段所以积极采用形象生动形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式定能激发学生兴趣有效地培养学生能力促进学生个性发展2知识障碍上知识掌握上学生原有的知识储备薄弱许多学生出现知识遗忘所以应全面系统的去讲述学生学习本文的重难点会不易理解所以教学中老师应予以简单明白深入浅出的分析3动机和兴趣上明确的学习目的老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性激发来自学生主体的最有力的动力三教学目标根据上述教材分析考