365文库
登录
注册
福利来袭，限时免费在线编辑
转Pdf
下载我编辑的
下载原始文档
收藏
pmpm
上传于：2024-06-20
《谈读书》说课稿
余姚市泗门镇初级中学 李文霞
一、说教材
今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书中人教版语文九年级上册第四单元中的一篇自读课——15课《短文两篇》的第一篇《谈读书》。
《谈读书》一文就一个大段落，且没有明确的中心论点。如何寻找到合适的突破口，如何帮助学生读懂这篇文章，是该课教学的难点。
《谈读书》没有中心论点。为什么没有中心论点呢？教师可以让学生联系名著导读“培根随笔：透彻的说理，隽永的警句”这个题目，暗示培根随笔的重要特点：“几乎一句话一个观点”。但文章并非没有章法可循。教师要引导学生把文章中的精辟论述一一找出，并交流赏析。在逐句赏读的基础上，引导学生把精彩语句归类，这样学生就轻而易举地把全文一大段文字分为三层：第一层，读书的目的；第二层，读书的方法；第三层，读书的作用。21世纪教育网版权所有
新课标明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，“阅读是学生的个性化行为，不应以教师分析来代替学生的阅读实践。”所以对于课文的阅读，应该以此原则为指导，尊重学生的阅读体验，允许他们对作者的主张进行质疑，鼓励他们去补充创新，使学生主动热情地参与到教学过程