统编版三年级语文上册 第六单元 语文园地 说课稿.doc

三年级语文上册第六单元语文园地说课稿部编版第一课时一说教材本组教材是围绕着壮丽的祖国山河这个专题编写的本单元课文语文园地各项语文活动的安排都是围绕着歌颂祖国大好河山展现祖国发展成就培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的本单元语文园地共有个板块交流平台引导学生交流总结鼓励学生习作中运用这种段式识字加油站利用形声字的构字规律引导学生自主识字学词词句段运用引导学生围绕一个意思表达提高表达的条理性日积月累供学生朗读背诵给读者留下想象的空间二说教学目标用自己喜欢的方法认识个生字会书写个生字学会多音字还理解古诗内容体会思想感情了解祖国山河的壮丽有感情朗读古诗背诵古诗提高学生的审美鉴赏能力和创新意识三说教学重难点教学重点利用形声字的规律来识记生字选择词语写句子能用指定的句子开头试着说一段话积累背诵古诗教学难点体会如何借助关键句理解一段话的意思感悟诗情四说学情三年级学生学习本单元有点困难但是通过本单元学习学生基本能够围绕一个意思进行表达结合每单元课文的主要内容和重点段落中的关键句通过模仿课文中的重点段落写一段话发挥学生充分的想象力而且能够通过写的方式采用总分的写法写作提高了学生表达的条理性不断提高学生的写作能力巩固了本单元学习的重点五说教法学法学生反复诵读借助插图展开想象来理解古诗意思感悟其意境美韵律美展开小组讨论对古诗的思想内容及情感进行分析引导学生学习课外古诗扩大学生阅读量六说教学过程一导入新课交流课题上节课我们已经把第六单元学完了今天我们再来回顾一下这些经典的句段抓住关键句子理解课文整段内容什么是关键呢比喻事物最关紧要的部分也就是中心句那么在一篇或一段文字中我们如何才能找到这样的句子呢接下来我们就一起交流交流这个话题二教授新课过程出示交流平台让学生初步了解中心句在课文的位置及作用出示例句找出本段的中心句小城里每一个庭院都栽了很多树有桉树椰子树橄榄树凤凰树还有别的许多亚热带树木初夏桉树叶子散发出来的香味飘得满街满院都是凤凰树开了花开得那么热闹小城好像笼罩在一片片红云中请学生找出这个语段是围绕哪句话写的小城里每一个庭院都栽了很多树师这一单元还有将中心句放在段前面的你们找到了吗在富饶的西沙群岛在课文的开头在开头起到什么作用每段话都是围绕着第一句话来写的师对放在段前的一句话是引出这段话的内容所以这段话也是围绕这句话来写的起到总起全文的作用还有的中心句在课文的开头中间和结尾各举一例看来找到了关键旬确实让我们更好地理解了文章或段落的大意同学们如果我们在自己的作文中也能学会运用关键句我们就能够围绕着这个句子来写作文了那样我们的作文会更加具体有条理呢引导学生联系本单元课文看看哪些句子都是关键句说说自己这样判断的理由出示美丽的小兴安岭课文生我觉得在美丽的小兴安岭这篇课文中最后一段话就是课文的中心句你为什么会觉得这句话是中心句呢说说自己的理解生因为这句话中说小兴安岭一年四季景色诱人还说它是一座美丽的大花园也是一座巨大的宝库而课文也正好写了小兴安岭的一年四季的景色还写了那里的丰富物产所以我是这么觉得的师你说的很有道理那你们发现了没有这个中心句是放在课文的哪个位置呢生放在最后结束的位置说说那中心句在文章中都有什么作用生自由回答开头对课文的内容进行了总起结尾对课文内容进行总结师总结中心句的作用结合上面的语段让学生谈谈自己的体会引导学生从关键句的位置作用等方面来谈练一练找出与关键句意思不相符的句子中山公园是个风景优美的地方门口有很多小摊贩在卖东西公园里湖水清澈见底湖里的鱼儿不时跃出水面惹人驻足观赏湖底的水草婀娜多姿像舞蹈家在翩翩起舞微风吹来镜子似的湖面上泛起条条波纹门口有很多小摊贩在卖东西这句话与风景优美这一中心词不相符生讨论过渡别看这些都是动物但是它们的种类却不同同学们认真读一读识字加油站中的两行词语看看每行加点的字都有什么共同特点学生自主朗读并思考然后与同学老师交流引导他们明确每行同类的事物加点字的偏旁都是一样的三探究讨论词句段运用从两行加点字的偏旁特点你得到了什么有价值的发现教师根据学生的交流归纳补充第一行都是虫部说明这些动物都属于昆虫类第二行都是鱼部说明这三种都属于鱼类同时引导学生进一步明确汉字形旁表义这一构字特点指导学生齐读词语设计意图此环节教学主要采取了自主探究与归纳讲解相结合的方式让学生更好地体会到了汉字偏旁对于汉字意思的意义提升了自主识字学字的能力和兴趣七说板书设计语文园地六关键句位置开头末尾中间作用表达这段话的主要意思八说教学反思本组课文的一个突出特点就是每篇课文开头或结尾或每一小段落的开头都有一个中心句每篇课文都是围绕中心句展开叙述这些句子起到总起全文和总结全文的作用这些句子也就叫关键句它在文中的位置有的在开头结尾或中间在文中起到重要的作用在教学语文园地六词句段运用的教学中我注意抓住重点词句理解课文并能引导学生在理解的基础上引导学生学会使用中心句写一段话围绕一句话展开叙述并尝试用自己的话说一说指导学生运用这些有没有围绕关键句来说的角度交流互评有时候也让学生围绕一句话说一段话并及时点评还要注意引导学生写法的指导练习说话在学习过程中还要注意引导学生搜集有关资料加深对祖国山河的了解同时指导学生掌握一些积累语言的方法培养学生积累语言的习惯但也存在不少需要改进的地方比如重视对学生学法的指导不够特别是写作方面的技巧例如对归纳自然段主要内容的方法想象方法的指导在以后的教学中重点引导学生多读课外书多注意积累一些好词佳句多观察生活热爱大自然结合生活实际进行想象这是我以后努力的方向三年级语文上册第六单元语文园地说课稿部编版第二课时一说教材本单元的语文园地由四个板块组成交流平台引导学生交流自己的发现一段话中的关键句中心句识字加油站引导学生发现以虫鱼为部首的字的特点会认个生字词句段运用引导学生读式的词语想象画面并选择一两个词语写句子用给出的句子开头说一段话培养学生的语言组织和表达能力日积月累积累古诗早发白帝城二说教学目标发现汉字共同的特点会认个生字读词语想象画面选择词语写句子背诵感悟早发白帝城三说教学重难点教学重点选择词语写句子能用指定的句子开头试着说一段话教学难点背诵古诗感悟诗情四说学情学生对关键句已经有较深刻的印象在交流中能说出自己对于关键句的感悟用给出的句子开头说一段话学生了解了关键句说起来也很容易发现汉字的特点学生能借助图片并结合以往学习的经验较快识字读词语这一板块学生也能迅速在眼前浮现画面五说教法学法教学中要关注学生的个性差异和不同的学习需求所以在交流平台的交流中若有的学生无话可说可用举手的方式确定他们是否有些想法和已经说过的一样激励他们在下一次的交流中能早一点说出自己的想法这一板块完成后迅速进入说一段话的板块实现知识的迁移识字加油站可放手由学生自我完成读词语想象画面并选择一两个词语写句子可先由教师示范引例再指导学生写句子六说教学过程一识字加油站课件出示蝌蚪飞蛾螃蟹鲤鱼鲫鱼鲨鱼的图片及词语指名学生互相连一连请学生观察每行加点的字有什么共同的特点这些加点的字都是形声字第一行加点的字部首都是虫蝌蚪蛾螃蟹与动物有关第二行加点的字部首都是鱼鲤鲫鲨都属鱼类引导学生举例再说说带有虫鱼的字出示卡片识字同桌互相检查二词句段运用读词语想象画面并选择一两个词语写句子出示词语懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲静悄悄空荡荡乱糟糟闹哄哄全班齐读词语小组内说说这些词语的特点表示状态的式的词语指名说看到这些词语眼前出现的画面教师选择其中的一个词语说一句话妈妈出差后我感觉家里空荡荡的学生任选词语说句子三日积月累课件展示自学要求自学生字词自由朗读本诗要求读得正确流利画出不理解的地方通过查阅工具书尝试自己解决小组合作学习汇报各自的自学情况将不懂的问题提出来汇报自学情况这首诗写的是什么内容从前两句诗中你读懂了什么诗人从哪里出发要到哪里去距离多远需要多少时间这两句诗是什么意思早晨我离开了仿佛在彩云中间的白帝城千里迢迢的江陵一天就可以到了指导朗读前两句诗你是怎么理解后两句诗的这两句诗表现了行船之快我们应该用怎样的语气来读轻松愉快指导朗读全诗学生试读体会诗人的心情及诗歌意境利用课前查阅的资料交流为什么诗人会觉得船行得特别快顺水行舟作者愉快的心理使然师让我们一起来感受诗人喜悦的心情吧课件播放音乐学生带表情齐声朗诵师刚才老师发现这首古诗同学们读得很熟甚至有很多同学已经会背了下面请所有会背的同学背给大家听听七说板书设计语文园地懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲静悄悄空荡荡乱糟糟闹哄哄早发白帝城八说教学反思在教学语文园地时我充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性努力体现语文的实践性和综合性运用启发讨论式教学培养学生自我学习的习惯勇于探究的品质在交流平台的教学中我不光注重了学生交流还导入语段供学生选择判断拓展了教学内容增加了学生语文实践的机会日积月累的教学以学生自学为主通过检查自学情况适时指导学生充分培养了学生的自学能力