部编版语文七年级上册 18《狼》说课稿.doc

狼说课稿各位评委各位老师上午好我今天说课的题目是狼下面我从八个方面来对本课的教学进行说明敬请各位指教一说教学理念教学理念制约教学行为在狼的教学过程中我始终秉持以下教学理念多读多诵丰富文言积累文言教学诵读为本通过诵读让学生感悟文本积累语言做到文言并重在本课教学中读是主要的教学方式培养文言文的自读能力语文新课标指出七至九年级的学生要能阅读浅易文言文能借助注释和工具书理解基本内容文言文教学要改变过去那种机械地串讲死记硬背的做法指导学生自己借助注释和工具书读懂课文注重培养学生的自读能力切实尊重学生的主体性切实体现语文学习的实践性通过多种形式的语文实践活动培养学生的语文实践能力二说教材狼选自蒲松龄聊斋志异中狼三则的第二则狼写的是一位屠夫与两只狼之间的一场生死较量文笔简练语言典型寓意深刻是引导学生学会阅读文言文很好的凭借三说目标学习本文需要进一步增进学生的文言语感并积累一批新的文言词句而且还要从故事中读出自己的感悟做出积极的评价基于以上教学理念和我对教材教学价值的解读我把教学目标确定为知识与技能正确流畅地朗读背诵课文积累文言词汇止敌顾前去犬意洞隧等理清故事情节学习在叙事基础上发表议论的写法过程与方法通过反复朗读学生自己解决生字难词自己感悟课文教师适时点拨通过引导学生揣摩语言认识狼的本性分析屠夫形象通过学生表演表达自己对课文的理解情感态度与价值观体会屠夫内心世界的变化过程学会勇敢机智地与邪恶势力作斗争四说教学重点难点重点诵读课文积累文言词汇感受曲折的情节揣摩简洁生动的语言难点联系生活实际多角度阐释自己对文本主旨的理解和感受五说学情初中生的注意力较难长时间集中对文言文艰涩难懂有些畏惧但这篇课文是一篇短小精悍扣人心弦的小故事字词较易理解对学生很有吸引力我在教学中抓住这一点来激发他们的兴趣增进他们的学习信心六说教法学法教法设想根据对教材的分析学情的分析结合当前语文的教学理念本文的教学我采用激趣法诵读法探究法讨论法引申拓展法学法指导在教学过程中贯彻朗读为主的学习方式从两方面加以点拨和指导在诵读基础上自主疏通课文时让学生提出学习中的难词难句组织学生分组交流加以点拨从中悟出规律方法针对学生对课文思想内容方面的疑难问题组织课堂讨论以培养学生的思辨能力达到进一步把握主题的目的七说教学过程为了完成教学目标解决教学重点突破教学难点课堂教学我本着朗读为主的原则从以下五个环节展开环节一设置情境导入新课教学时先对狼既残酷又灵慧的神秘性进行虚实结合的描述激发学生的审美情趣再出示狼追击猎物的视频让学生真切地感受到狼的形象拉近了学生与文本的距离环节二诵读课文感知文意诵读是学习文言文的重要途径通过诵读让学生正确流利的朗读课文进而感知文意是这个环节的主要任务分三步完成学生读课文相机正其读音和句读这一步教师没有先入为主式的范读而是让学生原生态的先读课文这样可以发现学生在基本字词方面的不足从而使教学更有针对性教师及时对学生字音和句读不正确的地方予以纠正生自读课文疏通文意理清故事情节我认为没有一定的文言词句知识的积累学生是不可能形成较高的文言阅读能力的由于古今汉语存在很大的差异所以学习文言文疏通文意必不可少本文的课下注解很详细这一步主要是让学生利用注释与已有的文言知识自主疏通文意个人无法理解的做好标记然后在课堂上提出来师生共同解决并对本文的多义词如意敌通假字如止古今异义词如顾词类活用如犬洞作了归纳和整理在此基础上让学生分组讨论理清故事情节对课文有一个整体的把握出示学生讨论视频口诵心惟想象屠夫遇狼的情景抓关键词分析屠夫的人物形象这一步首先是引导学生流利而有感情地朗读文本读出形象读出感受边读边想象屠夫遇狼的情景使学生从心理上真正走进文本紧接着教师提问面对狼的缀行甚远屠夫的心理有些什么变化面对狼的步步紧逼屠夫怎么做从文中哪些词句可以看出他的想法和做法他是一个什么样的人呢最后按照遇狼惧狼御狼杀狼的顺序让学生以第一人称我描述屠夫的心理变化要求在原文基础上大胆发挥想象细致描摹屠夫的心理过程写成文字全班交流环节三变换角度评演故事为了突出狼这一主角我要求学生从狼的角度来评演故事并设计了以下问题狼的动作神态有什么变化它在想些什么找出最能表现狼的本性的词语读一读品一品通过品析文中生动凝练的文言词语充分认识狼的贪婪狡诈然后尝试表演两狼对话出示学生表演视频环节四品读课文感悟寓意由于学生在上一环节中已经对狼的贪婪凶狠狡诈和屠夫的机智勇敢有了充分感受所以这时让学生交流自己对文章寓意的感悟也就水到渠成了通过反复地朗读学生已经对文本相当的熟悉了于是我要求学生试背全文然后指名朗读最后一段引导学生通过抓住矣而哉耳这几个文言虚词体味文言文语言含蓄深刻的特点领悟本文主旨教师提问作者想通过狼这个故事告诉我们什么道理你从中受到什么启示学生情绪高涨他们纷纷发表自己的见解和主张课堂气氛十分活跃教师顺势帮助学生整合本节内容出示视频环节五联系实际拓展迁移学习是为了生活这个奇异的故事令人深思面对困境我们该怎么办我设置了以下拓展训练据媒体报道岁的汕头市浮东小学六年级学生黄俊杰在颅脑遭受重创的情况下浴血百米路只身勇追偷车贼最终不支倒地经过医生全力抢救黄俊杰昏迷多时后苏醒少年浴血擒贼的事迹一时间在当地广为传颂人们在赞赏少年勇气可嘉的同时围绕评价未成年人见义勇为的讨论也热烈展开结合屠夫智斗两狼的故事谈谈你的看法八说教学检测与学生反馈教学检测是检验教学目标是否落实的主要依据根据本课的教学目标和教学重点难点我设计了一组练习通过检测发现学生掌握情况良好