部编版四语上18《牛和鹅》知识点易考点一线资深名师梳理（原创连载）.doc

本人原创转载出版必究部四上知识点梳理与本课所编标准化试题内容同步牛和鹅一学习目标二我会读一类字摸甚跪捶绕顽脖脱概惹昏握摔凭掐二类字谓拳捶襟膊瓶怖凭欺掐同音字顽皮顽强玩耍玩具原因草原边缘无缘无故易错音酒瓶掐住无所谓拳头捶背胳膊衣襟结实恐怖任凭欺负答应扳牛角拖倒划船扇几扇翅膀脚爪答案多音字划划船计划背背光背负扇扇动扇子觉觉悟午觉吓吓唬恐吓圈羊圈圈养圆圈圈套巧记一群羊在羊圈里围成了一个圆圈真有趣三我会写生字组词摸摸底摸索摸黑甚甚好甚是甚至跪跪拜跪谢长跪捶捶背捶击捶腿顽顽强顽皮顽固脖脖颈脖套脖子脱脱下脱落脱贫概大概概貌概括惹招惹惹事惹是生非昏昏暗昏睡昏乱握握住握笔把握摔摔跤摔碎摔跟头凭任凭凭吊凭靠掐掐算掐住掐头去尾谓所谓无谓称谓拳拳头拳术握拳襟衣襟后襟襟飘带舞膊胳膊臂膊赤膊上阵瓶酒瓶瓶子保温瓶怖恐怖可怖白色恐怖欺欺负欺生仗势欺人听写词语甚至顽皮故意脖子扑打忙乱大概助威昏乱结实汉子可笑无缘无故平白摸着甚至跪下捶打围绕顽皮握手摔倒凭着掐断形近字摸模摸鱼模样捶睡捶打睡觉四我能理解痛快舒畅高兴例这一摔是那么痛快远处的孩子们全笑了起来尽兴例这个澡洗得真痛快爽快直率例班主任痛快地答应了我们的请求无所谓不在乎没有什么关系神气自以为优越而得意或傲慢恐怖由于生命受到威胁或残害而恐惧无缘无故缘原因因由没有什么原因平白无故平白清白无罪没有原因欺负用蛮横无理的手段侵犯压迫或侮辱顽皮儿童少年等爱玩爱闹不听劝导惊呼吃惊地叫喊惹怒指处于被激怒的愤恨状态扇动像像扇子的东西本文指的是扇动翅膀助威帮助增加声势昏乱头脑迷糊神志不清纷纷许多人或事物接二连三地样子五我能归纳词语近义词相信一一信任顽皮调皮惊呼惊叫故意有意痛快畅快结实壮实恐怖可怕欺负欺凌摇摇摆摆一一摇摇晃晃无缘无故一一平白无故反义词害怕勇敢安全危险欺负保护摇摇摆摆一平平稳稳故意无意顽皮乖巧结实虚弱无缘无故事出有因摇摇摆摆式高高兴兴明明白白清清楚楚对牛弹琴带动物名胆小如鼠呆若木鸡力大如牛写拟声词式啪嗒啪嗒滴答滴答哗啦哗啦呼哧呼哧无无式无缘无故无边无际无拘无束无忧无虑带有牛字的成语九牛一毛汗牛充栋牛刀小试对牛弹琴气冲斗牛牛高马大六课文结构梳理第一部分由于听信了他人的话所以我们不怕牛却怕鹅第二部分我们在回家的路上被鹅追赶金奎叔帮我们把鹅赶走了第三部分我们着金奎叔的话从此对牛和鹅的态度和做法都改变了七课文重点梳理牛和鹅一文记叙了我在回家的路上被鹅追赶金奎叔帮我赶走了鹅的故事我认识到不应该平白地欺负牛也不应该无端地害怕鹅作者借金奎叔的话告诉我们看待周围事物如果从不同的角度出发会得到不同的结果的道理课文按事情发展顺序来写先写由于听信了他人的话所以我们不怕牛害怕鹅接着写在回家的路上我们被鹅追赶后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅最后写我记着金奎叔的话从此对牛对鹅都改变了态度虽然是一件童年小事但我从金奎叔的话中明白了不要因为别人怎么说就轻易相信要看到自己的力量不要盲目地怕人怕事怕物别人无理欺负你要敢于制止他也不要因为自己强就欺负别人所有这些对我都具有深远的意义因此直到现在我还记着金奎叔的话课文中说鹅见到人时很神气可以用神气傲慢等词语来形容这是一只神气活现胆大妄为气焰嚣张不可一世耀武扬威趾高气扬的鹅作者仅仅是对鹅的态度转变了吗不对牛的态度也转变了它虽然把我们看得比它大可我们实在比它弱啊让它这样看好了可是它要是凭这点来欺负人那咱们可不答应就得掐住它的脖子把它摔到池塘里去这点指的是鹅把我们看得比它小掐住它的脖子把它摔到池塘里去是金奎叔告诉我们具体对付鹅的方法他轻轻地把鹅提了起来然后就像摔一个酒瓶似的呼的一下把这只老公鹅摔倒了半空中这句话把老公鹅比作酒瓶写出了金奎叔的勇敢和强壮课文以牛和鹅为题一是将牛和鹅进行对比更能体现看待问题角度的重要性二是牛和鹅也代表了两种人我们要以正确的角度去看待他们就能正确地对待生活我之所以怕鹅是因为我很相信大家的话即鹅的眼睛看人觉得人比鹅小所以鹅不怕人我没有去思考金奎叔不相信大家的话是因为他有自己的想法和认识我们应该从事实出发正确地看待问题横看成岭侧成峰远近高低各不同从不同角度去看待同一事物往往会得到不同的结论例牛每前进一步都会有一个踏实的脚印过分忍耐终究要生活在皮鞭之下橡皮为了帮助别人改正错误牺牲了自己一心订正别人的错误耗费了自己大好的青春作者以牛和鹅作为课题是因为将牛和鹅进行对比更能体现看待问题角度的重要性牛和鹅也代表着两种人如果我们能以正确的角度去看待他们就能正确地对待生活八课文重点句子理解大家都说牛的眼睛看人觉得人比牛大所以牛是怕人的鹅的眼睛看人觉得人比鹅小所以鹅不怕人大家都说毫无疑问说得是对的所以我们都相信也在情理之中毋庸置疑两个表示因果关系的分句分别说出了牛和鹅对人的态度及其原因简洁明了对比鲜明为下文做了铺垫我们看到鹅那就完全两样了总是远远地站在安全的地方才敢看它要是在路上碰到鹅就得绕个大圈子才敢走过去完全两样一词的转折体现了我们对鹅的态度与对牛的态度的不同过渡衔接非常自然两个才敢表现了我们特别害怕鹅我们马上都不说话了贴着墙壁悄悄地走过去我吓得脚也软了更跑不快在忙乱中我的书包掉了鞋子也弄脱了从马上都不说话了贴着墙壁悄悄地走过去中可以看出我们走路很轻很慢可见我们很害怕有动作描写和心理描写鹅听见了就竖起头来侧着眼睛看了看竟爬到岸上一摇一摆地神气地朝我们走过来还伸长脖子吭吭地叫着扑打着大翅膀好像在它眼里根本没有我们这些人似的从竖起头看了看爬到走过来伸长叫着扑打着这一连串的动作中可以看出鹅见到我们时一副傲慢神气目中无人的样子生动形象用词准确这时带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来吭吭它赶上了我吭吭它张开嘴一口就咬住了我当胸的衣襟拉住我不放跑了过来赶上张开咬住拉住这一连串的动作再加上啪嗒啪嗒的跑步声和吭吭的叫声更突出了鹅的气焰嚣张根本不把我放在眼里它用全身的力量拖我啄我扇动翅膀来扑打我我几乎被它拖倒了因为当时我还很小只不过跟它一样高呢拖啄扑打写出了鹅对弱小的我越来越残暴了它无视我的哭叫反而更凶也可以看出我当时的胆怯和无助它虽然把我们看得比它小可我们实在比它强呀这句话是在告诉我们不管别人怎么看待我们只要我们自己能够正确地全面地看待问题分析问题就会正确地认识生活九课后习题结合课文中的批注想想可以从哪些角度给文章作批注和同学交流如感想式批注质疑式批注赏析式批注联想式批注等一边默读一边画出相关的词句体会我见到鹅和被鹅袭击时的心情我见到鹅时总是远远地站在安全的地方才敢看它要是在路上碰到鹅就得绕个大圈子才敢走过去说明我怕鹅被鹅袭击时我吓得腿也软了更跑不快在忙乱中我的书包掉了鞋子也弄脱了我想它一定要把我咬死了就又哭又叫鹅要吃我了鹅要咬死我了可见当时我更加怕鹅说说为什么直到现在我还记着金奎叔的话虽然是一件童年小事但我从金奎叔的话中明白了不要因为别人怎么说就轻易相信要看到自己的力量不要盲目地怕人怕事怕物别人无理欺负你要敢于制止他也不要因为自己强就欺负别人所有这些对我都具有深远的意义因此直到现在我还记着金奎叔的话十拓展延伸正如诗云横看成岭侧成峰远近高低各不同站在不同的角度看待事物处理问题就会有不同的答案面对同样的一件事情不同的人就会有不同的见解这就是平常所说的仁者见仁智者见智与鹅有关的古诗题鹅唐骆宾王鹅鹅鹅曲项向天歌白毛浮绿水红掌拨清波作者简介任大霖浙江萧山人曾任中国作协儿童文学委员会委员上海作协儿童文学委员会副主任主要作品儿童剧集水淹春花田中篇小说我们的田庄短篇小说集蟋蟀散文集童年时代的朋友山冈上的星