PEP 英语第1册教学计划及教案.doc

班级情况分析班级人数优秀学生学习习惯分析初次接触英语属于零起点学习大部分学生比较喜欢敢说敢表现课后能及时复习但有少数学生对此没有良好的学习习惯及学习态度学习氛围较浓学生敢说敢表现课余时间也常常听录音学习口语和听力本学期教学总目标及要求教学总目标激发学生学习英语的兴趣培养他们英语学习的积极态度使他们建立初步的学习英语的自信心培养学生一定的语感和良好的语音语调书写基础以及良好的学习习惯使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力同时培养学生的观察记忆思维想象和创造能力适当介绍中西方文化培养学生爱国主义精神增强世界意识为学生的进一步学习奠定良好的基础教学内容及要求能听懂会说组会话并能进行简单的交流能听说认读个单词包括文具人体部位颜色动物食品数字等个话题并能简单地运用能听做演个游戏能听做个活动能学会个小制作能唱首歌曲能听说唱首歌谣能完成个自我评价活动能听懂个幽默小故事能了解项简单的中西方文化知识提高教学质量措施上好导言课激发学生学习英语的兴趣融会话教学于情景表演之中让学生在表演中练在交际活动中用语言的示范性巩固性创造性表演巧用实物和卡片融词汇于会话教学中充分发挥活动优势注意单词发音的示范性教学在每节课中渗透灵活运用在各个教学环节中唱演结合培养艺术素质对不同学生分层次进行教学由趣味性活动组成以形成性评价为主第册教学进度表周次日期教学内容复习第单元所学的会话要求学生能在实际的情景中运用能听懂会说本单元所学的文具身体部位颜色等方面的单词并能按指令练习与运用所学的单词复习第单元所学的会话并提高在实际情景中运用语言的能力和的面具将面具中的眼睛处挖空通过藏宝图的形式来复习文具通过歌谣的形式来复习颜色用游戏来复习文具教师将放在铅笔盒中的文具慢慢地拿出只让学生看到图片的一小部分比一比谁说出得快理解学生之间进行对话交流将空白脸谱和放大的眼睛等脸部各部位贴在黑板上可在唱歌时作相应的手势如挥手可将全班分成两组对唱并能够在实际情景中恰当地使用可有对唱伴随拍手等形式自然引入感叹语教师将有关动物的图卡和词卡举起学生抢答做动作时可以加上动物的叫声在部分学习和的基础上学习等扩展的新语言介绍中国美国加拿大澳大利亚这四个国家的有代表性的动物学生表演部分的对话学生表演完部分的对话之后老师留下一位学生对他说当学生明白老师的意思后就回到座位拿出带来的玩具说于是教师立即引出本课对话中的问句语速慢并伴有表情和手势学生会把他的玩具兔拿给老师老师接过小兔做出很喜欢的表情说说完把兔子还给学生一边做归还的动作一边说对于的动作教师可用汉语加以解释即搜寻寻找猎物或实物的意思游戏速认速记教师每次从词卡中挑出张让学生快速认记教师说便拿掉卡片让学生说出是哪几个单词最快举手说对这个词的同学可以为本组加一分放录音每两句停下来让学生跟读并伴有手势教师板书每句的最后一个单词两个词为一组朗读每组单词让学生找出读音中的共同点并再给出一些生词来认读如这组给出等单词让学生读从而逐渐使学生掌握拼读规则记忆单词的方法教师拿出食物卡片让学生读出单词并将图片卡贴在黑板上请一位同学上讲台教师说学生就从黑板上取下画有热狗的图片然后指着说全班同学中凡是喜欢吃的都可以举起手并用做出回应教学中的动词并复习告诉学生和的区别前者是出示给看后者是递传的意思采访同学并完成表格填写的活动主要通过等几个中外小朋友在野餐时的对话学会如何用来询问自己是否能得到想要的东西通过生动形象的动作帮助学生理解和这两个词告诉学生是一罐可乐的简略说法对于其他饮料都不能这么说教师让学生通过看闻尝等感官的动作来学习其他几种饮料告诉学生有关饮料的词都是不可数名词因此不能说或等但可以说等教师鼓励学生用的问句来表达自己想喝的饮料边倒茶边说两遍边做动作边说两遍说两遍边说边做尝味道的动作边做动作边说两遍游戏速认速记教师每次从词卡中挑出张让学生快速认记教师说便拿掉卡片让学生说出是哪几个单词最快举手说对这个词的同学可以为本组加一分顺便教给学生早餐和午餐的英文表达和表示的扑克牌翻牌划拳带读用蜡烛实物或图片教并用手拿一支蜡烛说用手拿两支蜡烛说教师注意提醒学生两支以上的是并发好这个音教后记总的来说这节课的效果还是不错的我通过唱歌创设情境活动及游戏等丰富的教学形式充分调动了学生的学习积极性从而使学生在轻松愉快和谐的学习环境中主动地学习同时这节课在各环节的衔接上也比试教课紧凑了不少当然一节课下来也让我进一步明确了许多自己上课时还需注意揣摩改进的地方如英语课上鼓励学生与学生之间的交流有条件的情况下学生学习词汇要求看实物说单词注意培养学生跟读词汇时同步记忆的能力复习第单元所学的会话要求学生能在实际的情景中运用能听懂会说本单元所学的动物食物玩具等个单词并能按指令做游戏练说数字复习第单元所学的会话并提高在实际情景中运用语言的能力通过有趣的形式复习食物动物及数字等单词并学习数字将学生分成两大组一组说另一组说跟读部分歌词同时理解歌词大意教师按照课本上呈现的制作程序一边用英语讲解一边带领学生一起制作每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分一定要配合手势帮助学生理解和记忆可在唱歌时打出相应的节拍也可将全班分成两组二重唱或分男女二重唱