宝玉挨打教案

第八课宝玉挨打一教学目的及要求1了解宝玉挨打一节在红楼梦中的地位这是全书上半部的高潮是两种思想观念的一次大冲撞2理清全文思路体会作品情节设计方面的特色3学会用比较的方法分析人物形象透视人物性格提高学生鉴赏文学作品的能力二教学重难点1抓住宝玉挨打这一中心事件体会作者一波三折的情节设计思路是本文的重点2理解人物性格是本文的难点三教学方法讲授四教学时数3课时第12课时一曹雪芹1生平17151763名霑字梦阮号雪芹芹圃芹溪清代伟大现实主义作家祖上是汉人约明末被编入满州旗籍身份是包衣满州贵族的家奴清末入关后他的祖先以军功受到清统治者的器重康熙二年其曾祖父曹玺到南京任江南织造为皇帝监制织染品和采办物资的官员实际上还兼了解江南民情吏治沟通汉满关系争取明末遗民充当皇帝耳目以后曹玺儿子曹寅寅子曹颙曹頫雪芹之父相继袭职曹家先后任江南织造达五十年之久于康熙帝保持了亲近的关系曹玺的夫人曾做过康熙的奶娘曹寅当过康熙的侍读曹家地鼎盛于皇帝的宠用关系非常密切康熙六次南巡有五次住在曹家仅曹寅就接驾四次但是人无千日好花无百日红康熙死后曹家开始走下坡路雍正继位后对曹家非常忌恨一则曹家亏空了大量公款二则因为在争夺皇位的斗争中曹頫也被牵连进去经济原因银子像流水一样花在接待皇帝上36万两白银被严办曹雪芹在少年时代经历了一段富贵奢华的生活秦淮风月之地温柔富贵之乡家庭败落后移居北京14岁穷困潦倒举家食粥酒长赊1726年他唯一的爱子不幸夭折一病不起这一年地农历除夕1763212日泪尽而逝曹雪芹地家庭在经济上比较集中地表现出封建剥削制度的特点在政治上是豪门显贵文化上曾产生过诗人书法家藏书家兼校勘家曹寅这些都是为他写红楼梦提供了必不可少的条件加之他经历了由极盛到极衰的巨变痛感人世的悲凉对他的思想触动很大2个性性格傲岸愤世嫉俗嗜酒才气横溢善谈吐作为诗人立意新奇似李贺作为画家喜欢画土物奇绝的石头他字梦阮阮即阮籍像孔子梦周公一样他也可以说是从阮了阮籍这人与众不同邻家女孩死了她生前很漂亮和阮没有说过话更没有过往但阮籍却为之送葬阮嫂回娘家阮籍为她送行他是一个有血有肉的人不是一个苍白得贵族的少年更不是一个逐酒寻香的浪荡公子他是一个有理想有抱负的人无奈做出放浪形骸之状他发言玄远并有穷途之哭二红楼梦介绍1主题故事梗概红楼梦是以贾史王薛四大家族为背景故事情节由主次两条矛盾线索构成的一条是以贾宝玉林黛玉的爱情为中心贯穿全书的全线它以贾林争取爱情自由婚姻自主和个性解放的思想同封建制度封建礼教之间的矛盾为线索以贾林最后对封建制度和封建礼教的彻底背叛和爱情的悲剧结局而告终这条线索从第三四两回林黛玉和薛宝钗接踵来到贾府与宝玉的爱情纠葛开始形成并在矛盾中向前开展直到第九十七九十八两回黛玉和宝钗在哀乐截然不同悲欢强烈对比之下一个魂归离恨天一个出闺成大礼终成悲剧结局是主线的高潮也是实现全书主题的集中所在后二十一回则是在高潮的余波中情节的下降结尾阶段在这个阶段里贾家被抄而又赢得一个回光反照的局面最后宝玉遁入空门全书结束从这条主线看造成贾林爱情悲剧的根本原因是在封建制度与礼教的桎梏下青年男女爱情婚姻不能自主而取决于封建家长的意愿具体地说贾林的爱情婚姻不取决于他们自己的意志而由以贾母为代表的荣府当权派们决定而贾母又以封建的阶级利益做点为基点她对林黛玉的疼仅仅是从骨血关系出发并不喜爱她不符封建道德规范要求的孤高自许目下无尘和小性儿而对薛宝钗的爱则是以她端方的封建品格为基点尤其是适应封建道德要求的行为豁达随分从时的性格由此终于选中了薛宝钗而弃置了林黛玉其结果是同时酿成3个人的悲剧林黛玉为爱情熬尽最后一滴眼泪含恨而死贾宝玉终于离弃温柔富贵之乡而遁入了空门薛宝钗虽成了荣府的二奶奶却没有真正赢得爱情陪伴她提终生的凄凉孤苦她和林黛玉只不过是同一条封建毒草藤上两颗属性不同的苦瓜而已这条主线揭示了封建制度封建礼教的罪恶也歌颂了青年男女对封建制度的礼教的叛逆精神红楼梦的另一条线索赔是以宁荣二府及其社会关系为中心由一些彼此独立而又互相关联的情节组成的副线它以封建的阶级压迫等级制度以及封建遗族寄生腐朽荒淫糜烂的生活所造成的封建制度自身的矛盾为线索它以贾府及其亲族的所造成的封建制度自身的矛盾为线索它以贾府及其亲族的一一衰败为结局不仅构成主线的社会背景并与主线殊途同归提示和鞭笞了封建制度的罪恶2人物500600近年徐恭时作新统计基础工作是在历年阅读过程中先以庚辰本作底本逐回逐段地把人名材料作成札记广览诸家表谱相互核对最后把人物归类统计出一宁荣两府本支男十六人女十一人宁荣两府眷属女三十一人二贾府本族男三十四人女八人三贾府姻娅男五十二人女四十三人四两府仆人丫环七十三人仆妇一百二十五人男仆六十七人小厮二十七人五皇室人物男九人女六人宫太监二十七人宫女七人六封爵人物男三十七人眷属十四人七官吏有姓名及职名冠姓的男二十六人只有职称的三十八人胥吏男三人八社会人物各阶层男一百零二人女七十一人医生男十四人门客男十人优伶男六人女十七人僧道男十七人尼婆四十九人连宗男四人女四人九外国人女二人十警幻天上女十九人男六人总计男四百九十五人女四百八十人合计九百七十五人其中有姓名称谓的七百三十二人无姓名称谓的二百四十三人有人将红楼梦中的主要人物归谱如下十二金钗林黛玉薛宝钗贾元春贾迎春贾探春贾惜春李纨妙玉史湘云王熙凤贾巧姐秦可卿十二丫环晴雯麝月袭人鸳鸯雪雁紫鹃碧痕平儿香菱金钏司棋抱琴十二家人赖大焦大王善保周瑞林之孝乌进孝包勇吴贵吴新登邓好时王柱儿余信十二儿庆儿昭儿兴儿隆儿坠儿喜儿寿儿丰儿住儿小舍儿李十儿玉柱儿十二贾氏贾敬贾赦贾政贾宝玉贾琏贾珍贾环贾蓉贾兰贾芸贾蔷贾芹十二官琪官芳官藕官蕊官药官玉官宝官龄官茄官艾官豆官葵官七尼妙玉智能智通智善圆信大色空净虚七彩彩屏彩儿彩凤彩霞彩鸾彩明彩云四春贾元春贾迎春贾探春贾惜春四宝贾宝玉甄宝玉薛宝钗薛宝琴四薛薛蟠薛蝌薛宝钗薛宝琴四王王夫人王熙凤王子腾王仁四尤尤老娘尤氏尤二姐尤三姐四草辈贾蓉贾兰贾芸贾芹四玉辈贾珍贾琏贾环贾瑞四文辈贾敬贾赦贾政贾敏四代辈贾代儒贾代化贾代修贾代善四烈婢晴雯金钏鸳鸯司棋四清客詹光单聘仁程日兴王作梅四无辜石呆子张华冯渊张金哥四小厮茗烟扫红锄药伴鹤四小小鹊小红小蝉小舍儿四婆子刘姥姥马道婆宋嬷嬷张妈妈四情友秦锺蒋玉菡柳湘莲东平王四壮客乌进孝冷子兴山子野方椿四宦官载权夏秉忠周太监裘世安文房四宝抱琴司棋侍画入画四珍宝珍珠琥珀玻璃翡翠一主三仆史湘云45翠缕笑儿篆儿贾探春45侍画翠墨小蝉贾宝玉45茗烟袭人晴雯林黛玉45紫鹃雪雁春纤贾惜春45入画彩屏彩儿贾迎春45彩凤彩云彩霞文章原摘自香港广角镜莎士比亚一生写了36个剧本共创造了400个形象各异的人物而曹雪芹一生却只留下版部红楼梦满纸荒唐言一把辛酸泪都云作者痴谁解其中味却成了说不完道不尽的小说二百年年前就出现红学还流行过开口不谈红楼梦读尽诗书也枉然的顺口溜人物谱系金陵十二钗林黛玉薛宝钗元迎探惜春王熙凤李纨秦可卿史湘云妙玉通灵宝玉红从一僧一道两位仙人说起在女娲补天的故事中特意描写了一块无才补天宁国公贾演贾代化贾敷贾敬秦可卿贾珍贾惜春贾蓉荣国公贾源贾代善贾赦邢夫人贾琏王熙凤贾迎春巧姐贾政王夫人贾珠李纨贾兰贾元春贾宝玉贾探春贾敏林如海林黛玉幻形入世的顽石他们用幻术将之点化为美玉然后携此到昌明隆盛之邦乾隆诗礼簪缨之族花柳繁华之地温柔富贵乡归到大观园的怡红院这便是与宝玉一起降生的通灵宝玉写顽石对他的叛逆作用有隐喻作用一方面暗示了他没有补天之才是不符合封建阶级要求的另一方面也暗示了他的思想性格与封建主义是相对立的像顽石一样顽劣难以被世俗所改变木石前盟这块顽石在投胎入世之前曾变为神瑛侍者用甘露灌溉了一棵绛珠香草使之久延岁月后来幻化为人形修成女体在顽石下世之时她为报灌溉之德也要同他走一遭用她一生的眼泪去报答他4主要场景宝钗扑蝶晴雯撕扇黛玉葬花龄官画蔷探春邀社5技法谐音影射法谶语模棱两可事后可能应验的话6评价百科全书鲁迅自有红楼梦出来以后传统的思想和写法都被打破了王国维认为红楼梦一绝大著作是宇宙的大著作红楼梦的价值在于它的悲剧美认为它是一部彻头彻尾之悲剧也毛泽东认为红楼梦是一部反映封建社会没落的小说一曲讽谏制度的挽歌三解题本文节选自红楼梦120回本中第33回和第34回即手足耽耽小动唇舌不肖种种大承笞挞情中情因情感妹妹错里错以错劝哥哥宝玉挨打是小说上半部的一大高潮写出了宝玉和整个封建势力的矛盾日益尖锐化随着文中导火索的铺设引发了这一场不可避免的冲突第3课时四研读课文1整体把握理清思路记得吴功正先生讲到红楼梦情节设计的特色时曾将起伏跌宕的情节论为三态一是潜流暗滚矛盾的积聚时期表面看似平静的水面实际上内中包含着冲突和斗争的潜流二是惊涛大作对立双方矛盾冲突激化失去了平衡表面与内在都以非常的形态出现三是余波涟漪冲突过后不是戛然而止而是波纹荡漾进一步深化矛盾为下一轮冲突埋下伏笔其中宝玉挨打这一片断就充分体现了这个特点请同学们快速阅读全文看看本文是怎样具体体现的明确全文分三部分一是打前交待起因二是宝玉挨打以贾政与王夫人贾母之间的冲突为主三是打后其他人的反应分两部分也可一是打前交待起因二是宝玉挨打后众人的反应近距离反应以王夫人贾母为代表远距离反应以薛宝钗林黛玉为代表2局部设疑引导学生讨论问题一思考引发宝玉挨打的事件是什么明确宝玉因悲金钏之死陪客葳葳蕤蕤忠顺府告宝玉引逗琪官之状贾环诬告宝玉强奸金钏未遂问题二一事紧接一事层层深入丝丝入扣情节高潮到了非如此不可的境地这其间贾政的神色变化也很有层进性请同学们从书中快速找出对贾政神色变化的描写明确初见时原本无气证明此时还未起波纹但看到贾宝玉垂头耷耳应对不似往日语无伦次倒生了三分气微波渐起忠顺府索人使贾政又惊又气目瞪口歪波浪已涌动贾环告状中伤之言犹如火上浇油大逆不道使贾政神色面如金纸眼都红紫了浪涛已拍天矛盾激化到极点打已成为必然问题三马克思曾言发展的加速和延缓在很大程度上是取决于偶然性的宝玉挨打片断中也有偶然性的情节请试着找出看看它的出现有什么作用明确宝玉被喝禁在厅上他料到挨打势在必然连忙托人给贾母王夫人报信假想如果贾母王夫人此时得信掀起的巨浪便会一下子平息读者被吊起的胃口也会顿时放下相反高明的作者不但不如此做反而利用偶然性的因素再来触发机灵贴身的小厮焙茗不见踪影好不容易遇到一个老妈子偏又是个聋子偶然性的因素为必然性的结果起了推波助澜的作用问题四碰巧的几件事儿成了宝玉挨打的导火索请同学们进一步分析贾政恨儿子的根本原因是什么明确矛盾的焦点在于父子二人价值观念上的对立贾政信奉着封建主义的道德理念严格维护着封建主义的社会秩序君君臣臣父父子子他希望宝玉成材光宗耀祖走仕途经济之路而宝玉恰恰与之相悖由于他特殊的生活环境和具体境遇使他鄙视以男人为中心的虚伪的贵族社会他要的是情场是知己是得乐且乐的追求情感信仰的人生观相对贾政之主流他成了地地道道的叛逆者即使不是这些事儿换了其他的事儿他也会挨打的解说学生讨论时要指导他们从文本中找根据如谈贾政贾政希望宝玉有慷慨挥洒谈吐时时顾及祖宗颜面不要让父亲落有上辱先人下生逆子之罪和他也越发担心宝玉将来走弑君杀父之路等等文中谈宝玉的地方更多尤其是挨打后宝玉对其他人的所言所思都渗透着他的价值观教师也可提供一些前面章节里表现贾政宝玉思想观点的资料投影让学生进行对照分析并归纳总结如表现贾政的什么诗经古文一概不用虚应故事只是先把四书一气讲明背熟是最要紧的第9回你可好生用心习学再不守分安常你可仔细着第23回自今日为始不许再做诗做对的了单要学习八股文章限你一年若毫无长进你也不用念书了我也不愿有你这样的儿子了第81回表现宝玉的还想什么念书我最讨厌这些道学话更可笑的是八股文章拿他诓功名混饭吃也罢了还要说代圣贤立言好些的不过拿些经书凑搭凑搭还罢了更有一种可笑的肚子里原没有什么东扯西扯弄得牛鬼蛇神还自以为博奥第16回问题五宝玉挨打余波荡漾由一个情节深入展开到父母之间嫡庶之间情人之间婆媳之间主奴之间请同学们找出两三例并用简洁的语言对复杂关系中每个人物的行为加以概括明确近距离余波王夫人哭劝贾政贾母怒阻贾政远距离余波袭人痛心以相告宝钗动情来探源黛玉泪眼表真性3分析情节人物有人说红楼梦有一种非常经济的写法就是经常借一个事件把很多人卷进来再逼迫每个人出来一一表态通过不同人物的行为言语及人物间的相互烘托与对比使得每个人物都显得立体而丰满这节课就请同学们认真研读课文体会宝玉挨打后不同人物所显露的不同心态问题一请一位同学朗读第79自然段体会贾政王夫人贾母在对待宝玉教育态度上有何相同与不同之处并感知人物性格明确相同由于三人皆属贵族社会的上层人物他们都严格遵从封建的礼制同时用这种传统观念行之于人因而教育目标是一致的都希望宝玉能成为家族合格的继承人不同三人的教育方法不同但结果均以失败而告终究其原因是他们离宝玉的内心生活太远了总之贾政爱得无情王夫人爱得无理贾母爱得发昏贾政与王夫人相比相同认为宝玉该打应当管教但教育方法不当不同贾政欲望之爱大于情感之爱所以在行为上失之以严除了讲大道理便是骂甚或打结果儿子叛逆王夫人一方面依从宝玉以巩固自己的地位一方面因痛失一子对宝玉过分溺爱宽大于严其结果对儿子的管教苍白无力王夫人与贾母相比相同溺爱在行为上失之以宽不同王夫人同上贾母一味地纵容溺爱成为宝玉最强硬的保护伞以孝道的武器让贾政认罪也使宝玉在叛逆的路上走得更远解说文学作品中的人物分析本身是见仁见智的引发学生讨论本身就是要激发学生多向思维的兴趣答案绝不可惟一讨论中学生有时略显幼稚只要有文本意识推想合理凭借他们仅有的阅历知识面等阐发自己的观点想法即可即使彼此间产生分歧也没关系教师应给予充分的肯定与褒扬教师可参与讨论亦或旁观引导最好不做定性的结论问题二找一位同学读第13段和第15段并请同学们讨论宝钗黛玉在对宝玉用情上的相同与不同之处明确根据细节提示比较异同宝钗动作托药而进低头弄衣带语言心疼神态红了脸娇羞怯怯心理暗想若宝玉在外头大事上做工夫讨人喜欢了也不会吃亏宝玉心理可玩可观可怜可敬死也无足叹惜黛玉动作无声之泣气噎喉堵神态悲戚两个眼睛肿得桃儿一般满面泪光语言劝宝玉你从此可都改了罢宝玉语言哄骗黛玉并发誓为这些人死也情愿恩格斯曾说我觉得人物的性格不仅表现在他做的是什么而且表现在他怎么去做理解人物体味人物的真性情就不妨从怎么做入手宝钗黛玉皆聪颖貌美堪称双峰对峙她们对宝玉又都有爱的真情但她们的思想性格截然不同因而在待人接物或表现感情时也有所不同宝钗圆理智多于情感黛玉直情感胜于其他宝钗见宝玉送的是药情急之下说出了心疼之语令宝玉感动但此时她仍不忘劝宝玉走仕途经济之路毕竟她是深受封建思想影响的有才德明事理的大家闺秀任何出格之事她都很警醒黛玉则不然她在追求情感的人生观上与宝玉相同因而她能抛弃世俗的功利她看宝玉送去的是一颗真心她从不说那些混账话也不劝宝玉走仕途之路她劝宝玉你从此可都改了罢是为宝玉的安危着想五小结红楼梦这部巨著是以数个大主轴穿插众多小故事而成因此关于红楼梦的主题至今并没有一个统一的说法但是其中最为人所重视的是贾宝玉和林黛玉及薛宝钗之间的三角恋爱也有人认为这部巨著是在描写传统中国贵族生活的腐败与颓废全书中有很多关于佛教道教儒家的思想富含神话的色彩并且反映著作当时的政治礼教社会生活经济制度及文化发展乃至服装穿戴饮食药膳建筑亭阁舟车行轿等等层面六布置作业1结合课文搜集有关资料以宝玉黛玉宝钗三人爱情悲剧之我见为题写一篇文章2课外阅读红楼梦