一年级 (2)

一年级《9 加几》的教学反思 作业内容: V9 加几}》是学生在学习了11一20 各数的认识以及 20 以内不进位的加减法的基础上进 行教学的-学生掌握好本节知识, 可以为以后进一步学习 20 以内的进位加法更定良好的基础- 下面我就本节课的教学过程做了以下的深刻反思: 一、创设情境，引入新课。 根据小学一年级学生的年龄特点和心理特征，上课伊始，我从学生邵悉的运动会场景为 主题图，吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。使他们认识到生活中蕴含着大量的数 学信息，存在着许多需要解决的数学问题，从而诱发孩子们主动地发现并提出问题，积极地 思考解决问题的方法，让他们在具体的情境中始终精神饱满地参与教学活动。在提出问题的 同时我让学生说一说如何计算 9+4。在说的过程中，有的说一个一个数的方法，知道 9t4=13; 有的说从 9 往后接着数，10、11、12、13，知道是 13;也有的说先拿 1 盒和 9 盒合成 10 盒， 然后再把剩的 3 盒加上就是 13 盒。 不管哪一种方法我都没有反对。教师应开放自己的思想, 开放学生的思维，提倡算法多样化，只要是学生自己动脑想出来的方法，就是