一年级 (2)

一年级 《找规律》教学设计 教学目标。 工、通过观察、操作等活动，找出事物变化的规律，增养初步观察、推理能力，提高学生 的合作交流和创新意识 2学会用数学眼光观察周围事物,用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和能力， 激发对数学问题的好奇心，发展数学思考能力。 3 、 在探索的过程中发现和欣赏数学美,体会数学在生活中的价值,感受到规律能创造美， 增强学习数学的兴趣 教学重点， 通过观察、猜测、推理等活动发现图形简单的规律 教学难点， 探索寻找规律的方法，能创造规律- 教学过程 一、创境激起，感知规律 1师，今天，老师想请同学们来做一个有趣的游戏一猪一将. 2请仔细观察:多媒体出示了 包树一猪一猪，下面是大树还是小树? 你怎么猪出来的? 凶笑脸一接下来是什么?你是怎么知道的? 多无规律一一为什么前面猪得到，这个却猜不到呢? 3小结: 是啊, 咱们知道树和笑脸是按一定的顺序有规律的排列所以猿起来比较简单， 在我们的生活中也常常会碰到有规律的事和物。今天我们就一起来学习*找规律“的方法，板 书课题，找规律 (设计意图，兴趣是最好的老师。关注学生的生活经验和已