《校园的树木》教学设计.doc

校园的树木教学设计教材分析作为观察生命体的活动学生最容易接触观察的莫过于校园里的树木了因此本课从观察校园里的树木人手帮助学生逐步建立生命体的概念上一节课解决了科学观察的重要性问题本课要求学生用观察的方法来具体认识一棵树并做好较为详细的观察记录对一棵树进行有序的描述教科书设计了三个活动一是怎样观察树木二是到校园里观察一棵树做好详细的描述记录三是分析比较各组的观察记录找出不同树木的相同与不同指向树木作为生命体的特征学情分析学生通过上节课的学习明白了观察的重要性初步懂得观察需要各种感官共同参与需要运用观察工具本课要求学生带着一个任务去观察校园里的树木从整体到局部的观察最后汇集成一篇观察笔记在观察的过程中能够用简图的方式来记录用简图记录可以帮助学生抓住事物的主要特征从而抓住观察的重点这种方法在植物单元动物单元要多次用到教学目标科学概念树的整体形态一般由树冠树干树根组成树的器官一般包括根茎叶花果实和种子六个部分树生长在一定的环境里有一定的生存需要过程与方法用各种方法观察一棵树描述一棵树用简图描述树的整体形状用拓印树皮的方法观察树干用实物来补充语言描述的不足情感态度价值观能客观地记录观察到的现象能