湘音9下 1.1.3阿里山的姑娘 教案.doc

《阿里山的姑娘》教案 教材分析 这首歌是台湾高山族民歌，又名《高山青》,今天我们欣赏的歌曲由歌唱家邓立君演唱的,歌曲旋律亲切流畅、略带俏皮，表现了阿里山的姑娘活泼、多情的性格。 学情分析 本年级学生大部分爱好音乐，具备一定的音乐学习能力，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象思考能力也会增强，有较好的音乐表现能力好音乐感受能力。随着学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索的活动能力也随着增强，部分学生可能会变声，同时注意嗓子的保护。 教学目标 1、了解台湾岛的地理概况、历史、风俗习惯。 2、使学生懂得台湾岛是美丽与富饶的宝岛，是千百年来人民辛勤开发、努力经营的结果。 3、知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。 4、了解我国政府一直致力于台湾问题的解决，两岸人民渴望统一。 教学重点：台湾与祖国大陆同祖同源，是祖国神圣领土不可分割的一部分。 教学难点： 1、通过欣赏歌曲，让学生感受“高山族”民歌的风格，引导学生参与各项音乐活动中。 2、培养学生创造性思维和提高学生综合表演能力。 教学准备 教师 课件、课本、教案、钢琴、打击乐器 学生 课本 课时安排 一课时 教学过程 导入 播放阿里山的风光视频或图片，从感受阿里山之美导入歌曲《阿里山的姑娘》的聆听。 让学生猜猜：这是来自哪儿的一首歌曲的旋律？ 1、聆听歌曲欣赏：大家听过歌曲后你的感觉如何？ 师:那么这首歌曲的音乐情绪又是怎样的呢？ 2、再次聆听歌曲： 师:那就让我们带着优美抒情、热烈欢快的音乐情绪复听歌曲，整首歌曲分两部分。 新授 引子导入： 我们先来听一下引子,在欣赏时要带着这样两个问题: 1、这段旋律的音乐情绪是怎样的? 2、听了这段旋律你的感受如何? 师: 这段旋律呀非常优美，老师听到这段旋律就仿佛站在高山上，唤起对往事的回忆，你听了这段旋律之后，你的感受是怎样的？ 3、师：我认为这段旋律应以优美、抒展的歌声来视唱, 你们说是不是 师：谁愿意来试一试 师：同学们唱得非常好，掌声鼓励一下 4、师:引子四小节旋律优美、抒情，让人陶醉，如果我们用线将音符连起来，你们看像什么？ 师:这段旋律听起来连绵起伏、婉转优扬，接下来的旋律是怎样的呢？我们一起来 感受下。 5、师: 这段旋律所表现的音