一年级下册音乐教案-7 《采蘑菇的小姑娘》人音版 （五线谱）.doc

《采蘑菇的小姑娘》教案 课型：欣赏课 课时：一课时 设计者：教材分析： 本课是人民音乐出版社一年级下册第七课的教学内容。本课从“巧巧手”、“爱劳动”的角度，把“爱劳动”的教育自然而有效地融入音乐作品聆听之中。 本单元计划用四个课时完成。第一课时是聆听《采蘑菇的小姑娘》；第二课时是学唱《粉刷匠》；第三课时是聆听《铁匠波尔卡》；第四课时是学唱《理发师》。 本次教学内容是本课的第一课时。 《采蘑菇的小姑娘》是一首叙事歌曲, 以它欢快的旋律和朴实清新的歌词赢得了孩子们的喜爱。当我们唱这首歌的时候，“采蘑菇的小姑娘，背着一个大箩筐”唱腔和念白真的非常接近，亲切自然，容易上口。歌曲后半部分朗朗上口的衬词 ，使歌中的小姑娘活泼可爱的形象栩栩如生。它给孩子们的童年带来一抹灿烂的阳光，一片美丽的天空。  学情分析： 一年级的学生经过半年的学习，对于打击乐器非常的感兴趣，参与音乐活动积极性较高，能够和同伴进行歌曲表演，但对于乐曲和歌曲的欣赏还是缺乏耐心的倾听。 针对这一情况，教师需要足够的耐心的去引导学生，设计趣味的教学环节，利用动静相结合的方式组织教学活动。例如在开课前以律动的形式调动学生的积极性，加入动画视频导入，加入打击乐器为歌曲伴奏等等教学形式来提升学生的学习兴趣。 教学目标： 《音乐课程标准》中对一年级的聆听要求是：感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的声响。能够听辩常见打击乐器的音色，并能用打击乐器奏出强弱、长短不同的声音。体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。聆听儿童歌曲，聆听音乐形象鲜明、结构较为简短的进行曲、舞曲及其他体裁的音乐段落。聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。根据这一标准，确定本课的教学目标为：   1、通过聆听歌曲，感受歌曲的欢快活泼的情绪，感受采蘑菇小姑娘的音乐形象。  2、通过学习，能选择打击乐器为歌曲衬词部分伴奏，让学生体会乐器的加入能使歌曲变得更丰满、更动听。  3、通过学习，能用打击乐、舞蹈表现歌曲，感受劳动带来的快乐。  教学重点：通过学习，能用打击乐、舞蹈表现歌曲，感受劳动带来的快乐。  教学难点：通过学习，能选择打击乐器为歌曲衬词部分伴奏，让学生体会乐器的加入能使歌曲变得更丰满、更动听。  教学过程： 律动（聆听《采蘑菇的小姑娘》伴奏音乐随教师做律动） 师:欢迎来到音乐课堂，请同学们跟随着好听的音乐动起来吧！ 【设计意图：通过律动活动，营造轻松、愉悦的课堂氛围，让学生更好的投入到音乐课堂中。】 二、观看视频、谈感受 师：老师给大家带来了一段动画视频，你们想看吗？，让我们看看她在用勤劳的小手做什么呢？。
生：采蘑菇 师：今天这节课柳老师要带领大家去认识这位采蘑菇的小姑娘，一起来欣赏《采蘑菇的小姑娘》这首歌曲。 【设计意图：通过观看动画的形式，让学生更直观了了解歌曲所表达的内容，帮助学生更好的理解歌词大意。】 三、欣赏歌曲，感受小姑娘的音乐形象 1、完整的初听，感受歌曲的情绪 师：让我们一起感受一下这首歌曲，听完说说你的心情怎么样？ 师：欢快活泼的歌曲总能使人心情愉悦，精神爽朗。 再次聆听，仔细聆听歌词 师：接下来让我们再一次感受歌曲，思考：歌曲中的小姑娘把劳动成果换成了什么礼物？又和谁去分享呢？ 品味歌词 师：她还把劳动成果换成礼物和大家分享，这个小姑娘身