四年级下册音乐教案-7 羊肠小道人音版 （五线谱）.doc

《羊肠小道》教案 教学年级 小学四年级 教学课时 第一课时 教材版本 人音版 教学内容 欣赏教学《羊肠小道》 教材分析 美国亚利桑那州西北部科罗拉多河的大峡谷，长达数百公里，深约千余米，宽达十数公里，是大自然鬼斧神工之杰作，为世界上罕见的奇观异景。大峡谷以其令人心惊的巉岩削壁，五色斑斓的嶙峋怪石，谷底奔腾的汹涌急流日出日落的色彩变幻，吸引着世界各地游客。美国作曲家格罗菲(1892-1972)曾多次赴大峡谷旅游，雄伟壮观、富于诗情画意的景色激发了作曲家的创作欲望和灵感，他怀着敬仰、激动的心情，决定以音乐来表达大峡谷蕴含的变幻无穷的自然之美。此后，他以十年之久的时间，完成了《大峡谷》组曲。本曲是其中的第三乐章，也是组曲中最著名的一个乐章。乐章开始，整个乐队以响亮的全奏滑音，模仿了驴叫声。接着，独奏小提琴奏出华彩乐段，这里，旅游者主题的音调与驴的叫声巧妙他融会在一起。这是乐曲的引子。引子之后，乐曲进入主体。第一部分，在打击乐器模仿驴蹄的节奏中，双簧管奏出了一支断断续续的，带有爵士味的诙谐曲调： 音乐形象地描绘了旅游者骑驴悠然行进的神情。忽然，音乐变得急促起来，双簧管与低音单簧管相继奏出全部由三度跳进构成的下行旋律，仿佛驴子步伐踉跄地跑下山去。当驴子的嘶鸣声重又响起时，在驴蹄声和诙谐的曲调上，圆号奏出了旅游者的主题： 这支气息宽广、富于歌唱性的旋律，气质开朗，具有美国西部音乐风性，表达了旅游者在大自然怀抱中舒畅的心情和对大自然的神奇景观的衷心赞叹。这一主题在不同乐器、不同背景上反复三次，然后气氛变得热烈起来，前面出现过的各种音乐素材通过乐队全奏进行展开。在一声驴子的长呜中，音乐突然停顿。乐曲进入中间段落，给人们带来梦幻般的宁静。钢片琴奏出清泉般的音响，使人疑为仙乐飘飘。随后是再现段落，弦乐的明快拨奏迎来了管弦乐队全奏的高潮，有如游客驱驴在山路上疾跑，乐曲在乐队奏出的响亮的驴叫声中结束。 教学目标 1、情感态度与价值观目标 ① 能够感受乐曲所描绘的情景， ② 能够自信地表达音乐感受，增强对大自然的热爱之情 2、过程与方法目标 ① 体验：体验管弦乐合奏《羊肠小道》的旋律特点。 ② 理解：理解乐曲中的旋律对音乐主题的表达作用。 ③ 运用：根据音乐特点，增强音乐想象力。 3、知识与技能目标 ① 初步了解初步了解美国大峡谷、音乐作品《羊肠小道》及作曲家格罗菲 ② 能感受管弦乐合奏《羊肠小道》各乐段的情绪并能联想到乐曲所描绘的情景。 教学重点 通过欣赏《羊肠小道》培养学生的音乐想象力。 八、教学难点 分析管弦乐合奏《羊肠小道》的音乐结构。 九、教学方法 分层次渐进式教学法、直觉参与体验式教学法、教师体态语言导引教学法 十、教学用具 钢琴 教学过程 一、导入： 1、师：同学们，今天有位小旅行家格罗菲说要带我们一起去参观科罗拉多大峡谷。你们听说过科罗拉多大峡谷吗？那我们先来一起认识一下吧！ 2、（介绍科罗拉多大峡谷） 科罗拉多大峡谷位于美国西北部高原，科罗拉多河从群山穿过而形成的无数峡谷因此被称作科罗拉多大峡谷，它是世界上最大的峡谷之一，也是地球上自然界七大奇景之一，由于各岩层质地不同，在不同时间的日光照射下，呈现出赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫不同的色彩。如果在月夜，大峡谷又呈现出朦胧而富有诗意的意境。这就是景色壮丽，雄伟壮观，气势磅礴的科罗拉多大峡谷。 二、分段欣赏、感受主题 （一）引子： 师：那今天的交通工具是什么呢？我们的小旅行家格罗菲说：我有一头小毛驴我从来也不骑，有一天我心血来潮骑着去旅行。 所以呀！他就带来了他心爱的小毛驴。可是小毛驴好像有点不乐意，你们听！（驴叫声） 2．师：这样的驴叫声是用什么乐器来演奏的呢？（小提琴，你的耳朵真灵敏！★小提琴的音色明亮细腻优美，非常适合演奏各种情绪的乐曲） 师：你们知不知道道小毛驴它为什么不乐意了呢？（引子开头部分）原来啊！科罗拉多大峡谷中有很多的羊肠小道，倔毛驴有点胆怯了，这有点危险啊！最后旅游者灵机一动用牧歌打动了驴子，你听。（引子部分牧歌）刚刚我们听的就是曲子的引子部分。
（二）第一部分：A小毛驴主题：诙谐曲调（模仿驴蹄声） a 1．师：在牧歌声中，小毛驴终于迈开了步子，载着主人出发了。你听，小毛驴行进中的步伐是怎么的呀？？（师动作）★ 生：轻快，悠闲 2．师：（出示曲谱或图行谱）让我们用“嘟”来唱一唱，（清唱） 3．师：这里有很多的休止符、前倚音和（师唱）八度大跳，把小毛驴行进中那份悠闲和非常诙谐、有趣的形象表现出来了，让我们用跳跃一点的声音来试试。 4．师：同学们唱的真好！同学们表现的真好！那你知道这段旋律是用什么乐器来演奏的吗？ 生：双簧管 师：双簧管，★音色柔和明丽，演奏家采用断奏的形式，奏出了带有爵士风格的幽默旋律。 b 5．师：在刚刚的这段音乐，你还有没有听到别的声音？（驴蹄声）这个驴蹄声又是用什么打击乐器来演奏的？★ 生：木鱼、双响筒 师：同学们音乐知识真丰富！可是音乐家在这里用了一种很特别的打击乐 器——椰壳（出示图片） 6．师：你能用身上的乐器来模仿这个驴蹄声吗？我听到了一种非常形象的声音，是用嘴巴在模仿的，（弹舌）我们一起来试试好吗？让我们合上音乐的节奏，来试试。★ 7．师：同学们演奏的真棒！下面我请这两组用弹舌来模仿驴蹄声，另外两组用“嘟”来模唱小毛驴主题