人音版 （五线谱） 五年级上册音乐教案-7《乘雪橇》.doc

《乘雪橇》 一、教材分析: 《乘雪橇》由美国作曲家、指挥家安德森创作，是标题音乐中极具代表性的作品。乐曲热情奔放，充满活力，音调、节奏富有鲜明的美国民间音乐的风格特点，在铃铛声、甩鞭声、动物蹄子声等等的衬托下，表现了人们载着雪橇，伴着欢声笑语向远方奔驰而去。 二、学情分析 : 五年级学生处在义务教育的高年段，经过四年多的音乐学习，大多数学生已经养成了良好的听赏习惯和歌唱习惯，同时也具备了一定的歌唱能力、欣赏能力和演奏能力。 三、教学目标 : 1.欣赏管弦乐曲《乘雪橇》，感受冬日的人们乘着雪橇兴高采烈的情景，理解音乐这种特殊的语言可以传递心情的放松与快乐。 2. 能随音乐用“la”哼唱主题旋律，能感受出不同乐段出现时的情绪变化。 3.能用打击乐器模拟音乐中的铃铛声、动物蹄子声以及甩鞭声。 4.能够写出曲子的大致曲式结构。 四、教学重、难点： 1、能随音乐用“la”哼唱主题旋律，能感受出不同乐段出现时的情绪变化。 2、能够写出曲子的大致曲式结构。 五、教学用具： 钢琴、多媒体、打击乐器 六、教学过程： 师生问好 导入（初听音乐）：1.孩子们，你们好，欢迎来到李老师的快乐音乐课堂。你们知道吗？要成为李老师的学员，首先要学会大声的笑，比如像我这样：哈哈哈哈，你们来试试。接下来，咋们合着音乐用“la”来一遍吧。（发声练习）我知道，大家都喜欢过节，那你们知道屏幕上都是哪些节日呢？（圣诞节、万圣节、儿童节、中秋节）现在，请你竖起耳朵认真听：曲子呈现的是以上哪副图的场景？（图1）为什么？（有欢快的铃铛声等等） 展示课题：2.对的，所以咱们今天就要来学习这首非常欢快的管弦乐作品《乘雪橇》，孩子们，马上就要到圣诞节了，看，我摇身一变（圣诞老公公的外套），成了圣诞老公公，今天我要在五年级四班的孩子中选出我的麋鹿小天使，和我一起为小朋友们送去节日的祝福。传说：要成为真正的麋鹿小天使必须经过冰雪世界的重重考验。你们敢来挑战吗？ 3.（聆听音乐片段“A”）（第一关：“听音乐·辩声音”）聆听“A”乐段，说说里面出现了什么声音？（铃铛声）它的节奏是怎样的呢？真棒，恭喜你成为圣诞老公公的麋鹿小天使。那，咋们先轻轻用掌声试一下好吗？接下来，我想要请一位同学到台上来看看盒子里会变出什么乐器来，谁愿意来挑战？（生：……）真勇敢，恭喜你成为圣诞老公公的麋鹿小天使。接下来，请其他孩子闭上眼睛用小耳朵来找出哪种乐器可以模仿出这种声音？（生演奏两种乐器，孩子们猜）是第一个还是第二个？（。。。。）请你们睁开小眼睛，看这是什么？（串铃）那串铃是怎么演奏的呢？（带着学生一起练习）接下来咱们合着音乐试试吧。孩子们真棒，但是呀圣诞老公公打探到了一个消息：我们刚刚模仿的铃铛声其实是它（雪橇铃）发出的声音。 4.接下来，让我们再次聆听试试能不能用“la”哼唱一下？（生跟着音乐哼不准）咦，哼不准，没关系，圣诞老公公来帮你。孩子们，刚刚咋们哼唱的这段旋律就是本首乐曲的主旋律。接下来让我们合着音乐加上身体的律动来感受一下吧。真不错，在孩子们的帮助下，圣诞老公公来到了第一个目的地。（师绘制路线） 5.（聆听音乐片段“B”）真是太开心啦，紧接着，我又朝着第二个目的地出发啦！（第二关：“听音乐·想画面”）诶，你们听（动作）我听到了，你们想听吗？（想）好，下面我们就带着这些问题来聆听“B”乐段，1、想一想你都从音乐中感受到了什么？（开心、激动、欢快等等）（我觉得你说的最棒啦，所以恭喜你成为圣诞老公公的麋鹿小天使）2、你仿佛看到了什么样的画面？（热闹或爬坡等等）（多选几个麋鹿小天使）那你们想用自己的方式感受一下吗？（学生自由展示） 6.接下来，我们通过再次聆听来感受一下作者是加入了什么声音来展现出这种热闹的场面呢？接下来还是从我的宝盒里找出匹配的乐器来。哪个勇敢的孩子想要来尝试一下的？（真棒，圣诞老公公又找到了一位麋鹿小天使）孩子们，请你们依旧闭上双眼用小耳朵听。是哪一个？（双响筒）那双响筒是怎么演奏的？接下来，请我们的麋鹿小天使带领我