二年级下册音乐教案-7《音乐小屋》 人音版 （五线谱）.doc

《音乐小屋》教学设计 教材来源：人音版小学二年级下册第七课 主 题：音乐小屋 课 时：1课时 授课对象：二年级学生 设 计 者： 目标确定的依据： 1、基于课程标准 《音乐课程标准》对于二年级演唱的要求是：能够用正确的姿势、自然的声音，有表情地独唱或者参与齐唱。 2、基于教材 《音乐小屋》是一首儿童歌曲，2/4拍。这首童趣盎然的歌曲，轻松、幽默。三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感觉。“叮咚”作响的音乐小屋给人们带来了无穷的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们愉快的心情。 3、基于学情 二年级学生活泼好动，好奇心极强，善于模仿，基于这些，在教学设计时，创设各种教学情境吸引他们，使他们一直在我的教学预设里面。 教学目标： 1、通过教唱、对唱等形式，学生会用快乐地声音演唱歌曲。 2、通过练习、展示等活动，学生会用打击乐器为歌曲进行简单的伴奏。 教学重难点： 1、用欢快活泼并富有弹性的声音演唱歌曲，并加入伴奏。 2、掌握附点节奏 评价任务： 1、通过教唱、男女生比赛、师生对唱等形式，学生会用快乐地声音演唱歌曲。 2、通过练习、小组合作等活动，学生会用打击乐器为歌曲进行简单的伴奏。 教学过程 一、 情境导入　激发兴趣 师：孩子们，前两天老师收到了一封非常漂亮的邀请函，谁能大声的给大家读一读？ 师：原来啊是一位神秘的朋友想邀请我们一起去他的音乐小屋做客啊，你们想不想去啊？ 生：想。 师：我也想和大家一起去，可是那个朋友说了在去的路上会有一些困难，大家害怕不害怕啊？有没有信心能够齐心合力去战胜那些困难？好，今天啊咱们就一起去闯一闯这个“音乐小屋”。 二、体态律动　愉快开始 师：让我们赶紧坐上火车出发吧！（播放音乐《火车开啦》） 生：（模仿老师，双手轻轻握拳，平放于胸前滚动，边唱边做开火车动作） 三、解决重难点 小屋主人：“音乐小屋的每个孩子都是小小音乐家，你们呢？如果能完成接下来的考验，你们不但能到音乐小屋里玩，我还将授予你们‘小小音乐家’的称号，你们敢接受挑战吗？” 生：敢 师：同学们真是勇敢的好孩子，老师为你们竖起大拇指。（出示考验一：打节奏） 2/4 XX XX X XX X XX X 0 2/4 XX XX X XX X X. X X 0 师：孩子们，你们真棒，这么快就完成了小屋主人对大家节奏的考验，老师也想和大家一起来完成接下来的挑战。(出示考验二：正确演唱旋律) 2/4 3 3 1 3 5 6 5