人音版 二年级下册音乐教案-7 音乐小屋.doc

音乐小屋 教学目标： 1、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。 2、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象。 3、认知目标：学生能准确地拍节奏，通过音乐音量的对比认识音乐力度记号f和p和重音记号>。 教学重点： 学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。 教学难点： 培养学生感受、想像及表现能力 。 教具准备： 邀请卡、打击乐器 一、情景导入 1、师：欢迎同学们来到音乐课堂，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想知道是什么吗?好，下面我们一起来看看里面装的到底是什么？ 师：哦，是一张邀请卡，原来是一位神秘朋友想委托我邀请你们去他的音乐小屋玩，不过，路上会遇到一些困难，但只要大家齐心协力战胜了它进了音乐小屋，神秘的朋友就会出现，你们想去吗? 2、师：好，那我们出发吧！请全体同学们起立（播放音乐《郊游》）教师带领学生随音乐跳成两个圈。 3、（音乐停）师：同学们，你们瞧!(出示课件“美丽的大森林")我们这是到了什么地方啊? 噢，是美丽的大森林，可是前面有一条小河挡住了我们的去路，这可怎么办呢? 师：恩，别着急 ，小河让我告诉大家，只要拍对下面这条节奏，就会出现一条船帮我们过河的，同学们，加油吧，让我们一起来挑战一下这条节奏 。老师先来挑战一下，好，让我们一起来，同学们读的可真棒，那哪位同学来试一下呢？恩，你读的可真好。 A、X X | X X 0 | X X X X | X 0 || 我们给这条节奏加上一句要对小河说的话来试试，先听老师来读，谁来试一下，非常好请坐！ 小 河 | 小河 0 | 请让 我过 | 河 0 || 师：同学们你们看小河同意让我们过去了小船来了，让我们继续前进吧! (放《郊游》音乐，教师和学生随音乐拍手) 4、师：咦，同学们，现在又出现了一个新情况，大树爷爷挡住了我们的去路，怎么办呢 ? 大树爷爷说了如果大家还能拍对下面这条节奏就能继续前进。让我们努力吧，一起来认识一下 : X X X X | X X X | X X .X | X . 0 || 这条节奏看上去是不是有些困难了啊，但同学们一定要有信心啊，仔细听老师是怎么读的。跟老师一块来读一下，很好。请同学来读。让我们加上一句话来试试（课件出示） 音乐 小屋 | 在 欢迎 | 你 欢.迎 | 我 . 0 || 大家一起来读一下。（渗透符点节奏的读法）师：音乐小屋的主人很喜欢我们大家，所以同学们要把第二个“欢”读得长一点。再一起来读一遍，读的可真不错。请同学来读。读的可真棒。 5、下面请同学们看一下在森林的深处出现了什么？这是一座美丽的音乐小屋，你们想进去参观吗?可是音乐小屋的主人还是不愿意出现，她说：“音乐小屋里装着一首非常好听的歌，名字就叫音乐小屋，想见到她，就必须先学会这首歌，你们听… 6、在学歌曲之前我们一起来做一个发声练习，先认识一个新朋友重音记号>。 二、寓教于乐 1、首先我们来认读歌词，先听老师来读一遍同学们来表演好吗？同学们表演的真好，下面我们一起来读一遍。很好！ 2、师：同学们音乐小屋在欢迎我们去呢，大家都听出来了吗？下面让我们打着节拍再来欣赏一遍这首歌曲，听一听音乐小屋是怎样欢迎我们大家的？好，谁来说一下音乐小屋是怎么样欢迎大